一、教师在高校廉政文化建设中的地位和作用
高校廉政文化建设坚持培养人、教育人的原则，为国家的发展和建设培养高素质人才，充分体现了廉政高尚的精神实质和深刻的文化内涵。高校教师作为大学生传道授业的解惑者，发挥着无可替代的重要作用。他们是廉政文化建设的传播引领主体，其具有的双重身份决定了教师既要接受廉政教育，又要教育学生。专职教师的思想素质、学术水平、价值取向、治学态度和职业道德潜移默化地影响着学生人生观、世界观和价值观的形成，教师应在教学中有效地融入廉政文化思想的内涵，真正做到“教书育人”。因此，教师要要树立强烈的正义感、使命感和荣誉感，担当起高校廉政文化的建设者和倡导者。要对廉政文化的价值观念、基本理念有更加深刻的领悟和认同，充分发挥廉政文化的凝聚功能。要加强自身师德师风修养，抵制市场经济带来的冲击，抵制拜金主义、个人主义的影响，严守职业道德和学术修养。要在教书育人中以高度的文化自觉身体力行，主动渗透传播廉政文化。要创造性地推进廉政文化理论研究，发挥理论和学术学科研究优势，挖掘新时期高校廉政文化建设的出路，开拓对重大理论和现实问题的前瞻性研究，真正做到“学为人师、行为示范”。
二、以教师为主体加强廉政文化建设的现状分析
（一）思想层面上，高校教师对引领传播廉政文化的角色认同感不足
高校的专职教师担负着教书育人的神圣职责，需要引领传播正确的价值理念，为大学生树立榜样，特别是弘扬社会主义核心价值体系的导向文化。目前，大多数教师能认真负责，严谨治学，为人师表，但主动反腐的自觉行动做的还不够，特别是非思想政治教育专业的教师对自身在大学校园中引领传播廉政文化的角色认同感不足。大多数教师认为只有传授专业知识，完成教学任务才是自己的本职工作。此外，高校教师中存在着价值扭曲、信仰缺失和道德失范等现象，所担当的教书育人、科研育人的职责失位，这极大地损害了高校教师的整体社会形象，也不利于高校廉政文化思想的传播。
（二）行为层面上，高校教师师德风范良莠不齐
由于受当前诸多主观和客观因素的影响，市场经济的功利原则和等价交换原则逐渐渗透到高等学校，部分教师放松了对自己思想层面的要求，师德建设受到了严重冲击，导致一部分教师信仰迷失、行为失范。近年来，高校学术弄虚作假、学术腐败现象频频曝光，学生教师急功近利，违背学术道德和科学精神。部分教师教书育人责任心下降，把追求经济利益作为主要目标，放松了对自己本职工作的要求，而是将心思用到社会兼职上，导致教学质量和学术水平也随之下滑。甚至，少数教师廉洁从教意识淡薄，在学生考试成绩、毕业论文评定等教学过程中徇私舞弊，突破道德底线。这些，不仅毁损了教师的光辉形象，影响着大学生的健康成长，也阻碍了高校廉政文化建设的健康发展。
三、加强高校廉政文化建设教师参与的路径
（一）加强教师师德修养，树立“育人为本，以德为先”的教育理念
教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师应该在思想道德、政治品质和学识学风等方面，以身作则，率先垂范，为人师表。高校教师要不断提升师德修养，要以过硬的政治品格、良好的道德素养和人格魅力给大学生以潜移默化的影响。要不断增强责任感和使命感，努力提高自身业务素质，专注于提高教学质量和育人本领，求真务实，严谨治学，爱岗敬业。要乐于奉献，关心学生，爱护学生、尊重学生，以积极的正能量树立教师的良好形象，成为学生成长成才的指导者和引路人。
（二）加强教师依法执教、廉洁执教的廉政教育
要对教师进行理想信念、思想政治、职业道德教育，引导广大教师正确认识当前党风廉政建设和反腐败斗争的形势，提升教师对职业定位和社会化角色的道德准则、行为规范的认识，自觉抵制各种落后思想的侵蚀，树立正确的地位观、金钱观和权利观，真正作到爱岗敬业。要对教师进行权利义务、廉洁政策和相关法律法规的教育，使教师提高职业道德水平和廉洁自律意识，在法律允许范围内行使教师的义务和责任，不做违法越职之事。要对教师进行廉政警示教育，利用高校违法违纪典型和腐败案例等警醒教师，党纪国法是碰不得的“高压线”，必须增强拒腐防变的能力。
（三）鼓励教师推动廉政文化理论研究
高校教师自身理论研究的优势和高校的人才优势有利于廉政文化理论研究的创新和发展，教师要积极参与廉政文化理念、规律和廉政文化建设途径的研究，要加强廉政文化内容体系和结构体系的深入研究，建立廉政文化的科研机构，为廉政文化建设长期发展的提供重要的智力支撑。高校教师要深入挖掘中华传统文化的廉政思想，特别是大量的廉文、廉诗、名言警句等，认真研究、充分利用，探索适应时代特点的廉政文化内涵。要积极吸收借鉴国外优秀的廉政文化思想，“洋为中用”，促进高校廉政文化的理论创新。要依托境内外高校廉政文化建设的有益尝试和本校纪检监察等部门的工作经验积累，总结和提炼新时期廉政文化建设的理论内容，完成从实践升华到理论再指导实践的过程。
（四）教师要在教学中渗透廉洁文化教育理念
大量丰富的廉洁文化教育资源蕴藏在现有的学校教育中，并且渗透于学校教育的各类课程和学生活动之中。专业教师要从学科特点和教学内容出发，挖掘德育因素，实现廉洁文化教育和专业教育的机结合，使学生在潜移默化中增强廉洁意识，培养严谨的科学态度，良好的学术道德品质。要充分发挥课堂教学的主导作用，利用高校思想政治理论课和形势政策课等教育教学平台，进行系统的法制教育和诚信教育，并不断丰富廉洁诚信教育内容，真正做到廉政教育入耳、入脑、入心。思想政治理论课专业教师要不断加强教学内容和教学方法的改革，通过社会实践活动等灵活多样教学形式，增强教学环节互动，提高大学生参与热情，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
（五）教师要主动介入廉政文化建设活动
近年来，高校广泛开展了各具特色的廉政文化建设活动，对营造崇尚廉洁、讲究诚信、遵守法制的校园文化环境起到了积极作用。高校教师要主动参与廉政文化建设活动，充分发挥廉政文化建设的导向和示范作用，为校园文化建设增添新的内容，注入新的活力，推动校园树立“以廉为荣、以贪为耻”的廉政意识。要创建廉政文化活动的载体，培育廉政文化活动的品牌，丰富校园廉政文化的内涵，提升校园廉政文化的品位，营造风清气正的校园廉洁文化氛围，不断扩大廉政文化的影响面和收益面，引领健康廉洁的社会风尚。
作者：李军 张驰 单位：沈阳工业大学
