摘要:大学生作为思想最为活跃的一个群体，对于新鲜事物的接纳程度非常之快，这是一个优势，但是院校大学生的抵卸能力又相对偏弱，因此作为学校来讲加强思想政治教育是一个需要常抓不懈的工作，而为了使得思想政治教学变得更为丰富，吸引大学生们的注意则又需要不断地思考，提升我们的教学吸引力，使得思想政治教学变得更为行之有效是当务之急。本文从探索高职院校思想政治教学的时效性入手，给出了有价值的思考。
关键词:新形势;高职院校;大学生;思想政治;教学;时效性
1当前高职院校大学生思想政治教育的新形势
说到新形势，不得不说现在最大的新形势其实是在移动互联网冲击下社会的方方面面开始面临新的挑战和机遇。高职院校的思想政治教育也不能豁免。当然新形势不仅在这一方面，随着国际化的加剧，国内的思想意识形态开始受到各种各样的思想潮流的冲击，而一个国家的思想政治形态的稳定关系到一个国家的政局的稳定以及是否能贯彻执行政府的既定方针。
1.1新媒体时代盛行
新媒体在这几年有着雨后春笋之势，从官方的到民间的，一时间传播信息与消息不再只是官方的事，每一个人都可以成为一个媒体中心和信息传播中心，这一方面大大提高了信息的便捷性，另一方面加大了我们对于信息真假的甄别难度。大学生在新媒体的浪潮中，更倾向于表达自己，他们不愿意只从单一的渠道来接受观点，新媒体的广泛性正符合了他们表达思想观念的需求。他们甚至期待建立属于自己的独特的思想，总结可以来看，新媒体时代大学生的思潮表出为以下几个突出方面：
1.1.1思想主流积极正面
如今的高职院校大学生虽然思想潮流多种多样，但是从整体上看其主流思想是正面积极的，他们更愿意坚持正确的观点而不会轻易改变，更愿意保持乐观的心态来看待周围的一切。
1.1.2透过新媒体，交往更趋向于工具化与网络化
新媒体总的来看是一种工具，有些也认为是一种全新的渠道，它借助于网络不断延展，从而造成现在大学生的交流沟通更倾向于工具化与网络化，这一点具有两面性，一方面带来了沟通的便利快捷，另一方面也造成了沟通的距离。但无论怎么样，这是目前高职院校大学生所处的现实环境。
1.1.3价值取向多元化，生活空间虚拟化
价值取向其实受到大学生生活的环境影响非常之大，如今的社会当中浮燥之气、抱怨之气时常弥漫，这对他们的价值取向有着很大负面影响。当然，大学生在这些信息中也会建立自己的独特思想，这些思想代表着价值取向的多元化，他们会从不同的角度来看待问题，不愿意受到长辈的影响，表面看上去是不顺从，但从本质上看却是这个时代大学生应有的特点。而我们的社会对于价值取向的多元化越来越包容，并且大有欢迎之势。网络使得沟通更便利、学习更便利，但大学生的空间反而越发呈现虚拟化，这也许就是网络充分发展所带来的副作用。
1.2新形势下高职院校大学生思想道德状况变化
1.2.1自主意识、进取意识与功利主义、实用主义并存
新媒体时代，各种各样的意识潮流开始涌动，大学生比以往任何阶段都能更轻易地接触新的东西，这些新的东西对于大学生的影响之大不言而喻。在这些新思潮的影响下，大学生变得更为接近于实际，思考的角度也更倾向于务实性，当然从社会发展角度来讲这种务实性具有一定的价值，但是如果在这种务实性当中缺失了价值取向的坚持则是一种不良的现象。大学生应当是一帮充满理想的群体，不能光顾及务实性而把理想抛之脑后。此外，功利主义也开始斩露头脚，这一方面是由于受到社会竞争越来越激烈的现实所致，另一方面受到各类不经证实的信息的误导所致，总而言之，这是目前在大学生当中传播的负能量一种的现象。
1.2.2价值导向的一元性和价值取向的多元性差异
新形势下，我国对外的改革开放之路越来越深远，西方价值观念也随着开放的深入而不断涌入我们的国家，其直接的影响就是大学生的价值取向。当中比较明显的变化就是大学生的价值取向已经呈现多元化的趋势。现在都强调多元化，当中虽然比一元化更难以管理与加以引导，但是这种潮流不可逆转，对于大学生的价值取向高校也做了更多的努力去帮助他们建立。价值取向多元化的一个显著特点就是讲求付出与回报成正比，讲求公平性原则，也讲求一定要坚持自主价值观与个人价值的体现，因此在很多场合，年轻一代的大学生开始将这些思想价值取向融入到做事的情绪当中，从理论上讲确实应当如此，但是绝大多数时候现实情况又不能完全满足这些需求，导致事情陷入一种僵局。
1.2.3民主意识、平等意识与理想、信念迷茫并存
现如今的高职院校大学生基本都属于95后，他们个性独立、自我意识强烈，自小就受到长辈们的厚爱。此外，对于新的信息也比其它人接受得更早，随着国门打开得越来越彻底，西方的法治与条例一一传入到国内，这些法治追求的是人人的平等，因此这个阶段的大学生自小在这些信息的熏陶下，养成的自我意识非常明晰。当然这是大势所趋，我们应当更尊重他们的心声。但是有好的一面就会有不如人意的一面。高职院校的大学生们要么会比长一辈的人在同年龄阶段更有清晰的理想与信念，要么就会有一种迷茫，这种迷茫表现在思想的混沌，因为他们吃苦的经历几乎没有，因此一旦走入高校遇到挫折，就会用迷茫的思想来度过。这显然没有达到高职院校开展思想政治教育的目标。
2影响高职院校大学生思想政治教学实效性的主要因素
要想加强教学手段，那么分析清楚影响高职院校大学生思想政治教学时效性的主要因素成为首要前提。通过多年的经验总结，可以判断出以下几点因素是需要重点关注的。
2.1网络信息冲击着原有的价值观与人生观
高校的思想政治教育的根本目标是希望培养青年学子们健康积极的人生观与价值观，既然网络世界充斥着大量的信息，那么这些信息当中难免会有一部分对高校学生们思想有着冲击，这种冲击有可能是正面的也有可能是负面的，总而言之，通过这些年网络时代的空前繁荣，我们的高校学生的思想都受到了或多或少的要么正面的要么负面的冲击，而在这种负面冲击下部分学生因在价值观上的无法分辨而导致不可预料的事情在高校时有发生，这就是对高校思想政治教育最大的挑战。
2.2传统政治理论课的教学内容缺少与大学生的共鸣
网络信息具有无可比拟的时效性，而我们之前过于倚重的书本知识明显存在信息上迟滞性，从观察来看学生们对于“过时”的知识渐渐失去兴趣，这也是思想政治理论课对高校学生来说变得越来越乏味的原因之一。网络信息的大行其道给我们的学生带来了丰富的理论素材，由于素材丰富，各个水平的学生都能接受并且津津乐道，而传统的思想政治课堂教育却显得曲高和寡，意识水平没到一定高度的学生一时间无法去理解与参透。这是高校思想政治教学与社会现实所存在的矛盾。
2.3现如今的思想政治教育课堂仍以过时的理论知识教授为主
不得不说，在高职院校里仍然存在一种认识误区，那就是认为思想政治教育课堂仍是以传授理论知识为主，老师把课堂教学的内容讲授完了就完成该门课程的学习，学生们把一些理论知识记住了就代表这门课程可以通过了，而真正是否在心中留下有价值的东西自己是不清楚的，是否对自己的价值取向与正确的意识形态的养成有帮助也是不清楚的。因此大家的目标很单一，就是顺利通过考试，只要这种思想观念不清除，那么学生们的思想政治观念就不会有大的改观。
3新形势下加强高职院校大学生思想政治教学时效性的途径
分析清楚了制衡大学生思想政治教学的发展的主要因素后，针对这些因素做出努力从而对症下药。
3.1加强网络信息接收的正确引导
移动互联网是大势所趋，因此对于大学生接受到的信息加以正确引导，同时在课堂上一定要能多多结合时下一些信息作为案例向学生们进行正面分析。现在的网络信息有时充斥着各类别有用心的人的谎言，大学生无法辨别真伪，把这些谎言似的信息作为大学生思想政治教育的案例倒是一种非常有价值的教学手段，大学生在这种贴近自己的生活的案例中懂得了明辨是非，同时也会在这种求真的过程中意识到思想政治教育的重要性与实用性。
3.2教师队伍的教学手段需要多元化
政治教育课为什么不精彩，为什么吸引不了人，我们也需要从教师队伍自身找原因，我们的备课是完善，我们是否想着通过广大学生们能接受的案例，我们是否把理论结合了实际。教育手段多元化是保持思想政治教学实效性重要途径之一。时效性就要求我们的教学内容必须坚持与时俱进，理论知识也有不断更新的时候，这就要求老师必须在教学内容上要赶得上时代的步伐，如此才有可能提供给大学生一堂活跃的政治课。
3.3坚持课堂教学为主，课外实践教学为辅
思想政治教育不仅是关乎课堂内的事，还关系到课堂外。毕竟大学生是社会的一员，他们学到的理论知识必然需要带上生活中的方方面面。思想政治教育离不开课外的实践、参观、感悟，思想形成的过程一定是一个不能感悟、身体历行的过程。追求时效性就不能忽视课外的这种亲身体验，重走红色路线、参观革命先辈的故里、听取英雄事迹的汇报、投身公益等等这都是把思想教育融入到生活当中，加强了课外实践教学的思想政治教育给大学生留下了深刻的体会。
4总结
高职院校的思想政治教育在新形势下呈现出新的现象，随着网络的越来越发达，大学生的思想观念在不断变化，他们的需求更多、价值取向更多元化，对于课堂教学的要求越来越高，如何保持高职院校思想政治教学的时效性，值得相关从业者、管理者深刻思考。
参考文献
[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[N].中国教育报,2004,10.
[2]史红霞.新形势下加强高职院校大学生思想政治教育的对策探讨[J].教育与职业,2010(9).
[3]于家明.“90后”青年群体特点及教育对策探析[J].中国青年研究,2010(1).
作者:郭爱国 单位:盐城工业职业技术学院
