【摘要】如今我国大学生遍地的现象导致大学生就业难成为大学生毕业后面临的最大关卡，同时针对学生的就业指导工作也逐渐被高校所重视。辅导员作为与学生交流最密切的人，在学生的就业指导中担任着较为重要的角色，然而目前高校学生就业指导工作中却忽视了辅导员的作用。因此，文章对目前高校学生就业指导中的问题进行分析，并积极探讨辅导员在学生就业指导中的意义，以为学生顺利就业打好基础。
【关键词】高职院校；辅导员；学生就业指导工作
高职院校以培养专业型职业人才为目标，是帮助学生实现社会角色转变的重要场所，而就业成功与否则是其中最重点的内容。且随着我国高校招生的不断扩增，大学生越来越多，但是社会对人才的需求却远远低于求职的人数，因此会有部分大学生面临就业难的问题，而高校辅导员作为培养学生思想教育与管理能力的重要人员，在就业指导中起到了骨干作用[1]。基于此，文章主要探讨辅导员在学生就业指导中的角色定位及作用，旨在为改善大学生就业情况打好基础。
1目前高职院校大学生就业指导中存在的问题
1.1大学生方面的问题
（1）缺乏自我认知与目标。在我国传统应试教育的影响下，大部分大学生的学习目标就是“考大学”，一部分是为了满足父母与教师的期望，一部分则是“顺大流”。因此，一旦学生进入大学生活后就会出现生活没有目标，甚至对于自身的兴趣爱好、个性等都没有清楚的认知，在学习中出现得过且过、心态浮躁的情况。因为在单一目标的学习下，学生并没有将自身的未来发展与学习目标将结合，所以学生并不清楚自己的专业与未来职业生涯。（2）对工作期望较高。大部分大学生在就业选择时并没有充分考虑自身的能力与特性，而是盲目憧憬大城市的生活，同时在选择企业时也偏向于国企与事业单位，而针对私企等行业却不甚关注。这种只看眼前利益的选择就是致使大学生就业难的根本原因之一，同时大学生的择业观与社会需求处于相悖的情况，大学生的职业发展前景渺茫。（3）求职能力较弱。由于当代部分大学生较缺乏自立能力，同时在求职过程中也倾向于依赖家长与教师，因此即使是部分成绩较好的学生在自主求职中也会因缺乏相应的经验与技能面临失败。大学生群体中还存在心理素质较低、依赖感较强、内向、缺乏自信的学生，在面对求职中无法正视就业的压力与行业竞争的压力，而出现抵触或退缩现象，从而致使当代大学生就业难。（4）主体意识薄弱。虽然目前我国已经出台了一系列鼓励大学生自主创业的政策，但是选择自主创业的学生极少。大学生自主创业不仅可以减轻学校大学生就业的压力，还可以提高大学生的综合能力及素质，是能够解决目前高校大学生就业难的有效方式之一，但是我国部分大学生主体意识较为薄弱，不会选择创业，而是为了找到一份满意的工作而读大学，严重缺乏自主意识。
1.2就业指导方面的问题
（1）针对性不强。目前高校指导学生就业的指导教师由于需要管理较多学生，并没有时间去了解每一名学生的特点，这就致使指导教师只能随机对学生进行就业指导。但是其实每一个人都是不同的个体，每个大学生都会有自己的独特性与优势，如果不能将这种优势在就业指导中发挥出来，就可能会导致就业指导对学生的帮助不大，无法提升专业能力与素质。（2）缺少实践性。如今各大高职院校最常见的就业指导方案就是在教学中开设就业指导课程，但是由于高校的师资力量不足、缺少合理性教材等，课程开设效果不佳。因为高校就业课程指导是根据已有教材进行讲解，部分教师过于重视对教材知识的传授，而忽视了帮助学生梳理职业观等相应措施，且个别教师在就业指导中只是单纯的照本宣科，学生没有与教师的互动，从而致使学生缺乏学习兴趣，就业指导效果并不理想[2]。（3）不重视网络。随着信息化时代的到来，手机已经成为每一名学生都无法离开的辅助交流工具。部分学生会将自己的想法写在校园论坛中，以期得到校方的回应，但是部分高校忽视了对论坛的管理，个别高校甚至面对学生提出的建议与问题视若无物。长此以往，这种被动的网络管理不仅会使学校跟不上时代的进步，还会降低学生的学习、表达兴趣，甚至会激化矛盾，从而严重影响高校就业指导工作的顺利开展。（4）内容抽象化。目前部分高校缺乏系统性的就业指导理论研究，在就业指导教学中并没有采取模拟就业场景与案例教学这种特殊性教学方式，只是一味地传授学生自主创业、面试技巧与就业准备等抽象知识。这种年复一年、日复一日的就业指导教学不仅会消耗教师的激情，也会致使学生学习的就业技巧不适用于如今的市场。
2高职院校辅导员在大学生就业指导中的优势
2.1辅导员素质优势
随着我国不断加强高职院校辅导员队伍的建设，越来越多的优秀毕业生都参与到高校辅导员的队伍当中，不断扩大辅导员队伍。但与此同时，并没有降低对辅导员队伍素质能力的要求，甚至针对高校辅导员的要求也越来越高，部分高校已经明确表示辅导员必须具有硕士学位或博士学位，而高素质辅导员队伍的创建也在学生就业指导工作中发挥了极其重要的作用。
2.2辅导员角色优势
大部分高校辅导员都是刚刚毕业不久的优秀人才，与学生交流时并不受年龄的限制。相似的年龄与生活阅历，会促使辅导员与学生之间的沟通更加顺畅。高校辅导员的工作定位主要是学生的思政教育、班级管理与辅导咨询等，由于这种特殊的性质，在进行就业指导时辅导员能够根据学生的个性特点与学习能力进行就业指导，从而促使学生掌握求职技巧，提高就业指导的针对性。
2.3辅导员岗位优势
高校学生的就业指导需要针对就业心理指导、树立科学就业观、指导求职程序及方法等内容进行整合分析。高校辅导员可以充分利用自身的独特性，将各项就业指导工作融入学生的日常生活中，并通过就业指导交流会、就业主题班会等方式引导学生树立正确的价值观。同时，辅导员应该加强对学生的诚信教育与就业心理教育等，以帮助学生树立正确的择业观念。
2.4就业指导优势
就业是大学生最重要的职业选择，所以在学生日常生活中辅导员可以将就业指导与班级管理相结合。首先，在学生入院时就帮助学生制作大学职业生涯规划表格，在整个大学生涯中融合就业指导工作，并鼓励学生在树立短期目标的同时树立长期发展目标。然后，在日常教学管理工作中不断向学生灌输就业指导的重要性，帮助学生更好地实现就业目标，同时增加就业竞争力，以提高学生整体能力素质[3]。
3高职院校辅导员在大学生就业指导中的制约条件
3.1工作模式限制辅导员就业指导
目前高校辅导员每天都会进行大量的常规性工作，各个部门都会派发不同的任务，辅导员在多元的工作中逐渐形成了一种被动工作的状态。这样就会致使高校辅导员缺乏时间与学生进行沟通，也会缺乏了解当今就业形势的精力，从而在就业指导中只能够凭借自己的经验进行教学。
3.2辅导员就业指导水平有待提升
大学生就业指导其实是一个综合性极强的工作，会直接涉及心理学、经济学、管理学、社会学等多种学科。因此，进行就业指导的教师有必要了解现在的就业政策，并接受相关就业指导的培训。但是目前高校辅导员严重缺乏对就业指导相关知识的了解，甚至部分辅导员缺乏相应的就业培训，从而在科学性与专业素质上并不能完全胜任就业指导工作。
3.3辅导员就业指导意识薄弱
就业指导工作是一项系统性极强的科学性工作，但是辅导员在繁杂的工作中很难抽出时间用在就业指导上。大部分就业指导都只是针对毕业班学生进行，以致高校就业指导工作缺乏连贯性、系统性与科学性。
3.4高校辅导员地位不足
目前高校就业指导工作主要是由就业指导课程教师担任专业讲解、专业课教师将就业指导内容渗透到专业课教学中、邀请名人演讲的方式进行就业指导，虽然这三种就业指导方式都能够起到一定的作用，但是却忽视了辅导员的作用。其实辅导员是与学生交往时间最长、最了解学生特点的人，也是最能够了解学生择业需求的人，但是目前部分高校没有将辅导员列入就业指导教师名单中。
4高职院校辅导员在学生就业指导工作中的角色发挥作用
4.1作为思想导航员，引导学生人生定位
现代教育中强调人与职业相匹配的特点，而要想真正实现人与职业匹配，就要求人必须全面正确地认识自己，同时认知自我也是学生职业目标的重要依据。高校辅导员可以通过心理测评量表与学习成绩表等对学生进行评估分析，针对部分有一技之长的学生，可以鼓励他们根据自己的特长选择职业；而针对没有特长却又急于找到工作的学生，就应该引导他们根据社会对行业的需求选择职业。只有本着“先就业、再择业、后创业”的基本原则，才能够正确引导大学时认识自我，逐步在今后的就业、择业中实现自我价值[4]。
4.2作为职业指导员，提供学生就业保障
大学生在就业时既要树立正确的就业观，又要有一定的择业与就业技巧，才能够在竞争激烈的现在抢夺自己的一席位置。所以在实际就业指导中，辅导员可以首先通过回顾自身就业经历设置就业指导课程，在学习中实行案例教学法让学生真实感受求职的过程，以培养学生面试技巧、表达能力与礼仪习惯等，同时辅导员可以鼓励学生参与校园或社会上组织的模拟招聘与创业大赛等活动。辅导员可以根据每一名学生的个性特点进行针对性的就业指导干预，帮助学生设计自己的职业生涯规划表，真正做到针对性就业指导教学。
4.3作为关系调解员，协调各种关系
不管是在学校，还是在社会，学生都会面临多种多样的问题，因为人就是在一个生态系统中存活的单独个体。所以，在较为复杂的关系网中，辅导员一定要充分发挥自身的作用，做好学生的调解员。例如，对于学校与家长的关系，辅导员一定要明确学校、毕业生及家长的共同利益，做好传达信息的工作，并针对其中出现的问题及时发现、及时解决，以保证毕业生顺利就业。在日常工作中，辅导员应注重培养学生的协作精神与团队意识，因为团队的营销与个人成功息息相关。同时，在学生与用人单位出现矛盾时，辅导员应该在维护学生利益的基础上顾全大局，在国家法律范围允许内做好双方的思想工作，力争双赢。
5结束语
随着求职时间的流逝，大学生面对就业压力的压力会不断增大，同时在求职过程中也会出现失败的情况。随着学生的困惑越来越多，心理压力就会越来越大，一旦学生的个人目标与现实落差过大就会致使学生出现自卑心理，甚至还会出现自暴自弃的想法，严重影响学生的成长。所以在大学生就业指导中，辅导员的心理状态首先应该处于健康良好的状态，然后帮助学生调试自己的心理情绪，从而克服自卑的心理，以培养学生的自信意识，继而实现成功就业的目的。高校辅导员在指导学生就业工作时，应该注重对学生思想教育的指导，提高学生的抗压能力，并在了解学生实际情况的基础上给予针对性的就业指导干预，从而提高工作质量与效率，帮助学生有目的地实现就业。只有学生真正充分做好就业准备，将实现就业作为自己的目标，才能够保证不断为国家输送优秀人才。
参考文献：
[1]王曼林.高校辅导员开展大学生就业指导工作过程中存在的问题及对策[J].现代交际,2019(1):157+156.
[2]郑爱清.高职院校辅导员在就业指导工作中的深度辅导与探索[J].湖北开放职业学院学报,2018,31(23):63-65.
[3]蒋方正.高校辅导员在大学生就业工作中应发挥的作用探究[J].科技经济导刊,2019,27(13):168.
[4]崔顾芳.试论高校辅导员如何做好学生就业指导工作[J].长春教育学院学报,2013,29(5):111+118.
作者:王焕 单位:长春职业技术学院
