摘要：培养社会主义应用型人才是我国高职院校的重要目标，而这个目标的实现，最终要落实到具体的教学活动中。就会计基础课程而言，本次教改的目标就是在教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时，运用多种教学方法提升学生的专业技能，为其以后更好地服务于社会主义经济奠定坚实的基础。
关键词：高职院校；会计基础；课程思政
一、在会计基础课程中融入思政元素的必要性
（一）思政教育是社会主义教育的重要内容
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，必须将思政教育和专业教育紧密结合，培养出拥护中国共产党的领导、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
（二）思政教育引导学生树立正确的价值观
当前社会，网络发展日新月异，人们获取信息的渠道多种多样，思维活跃、易于接受新鲜事物的高职学生极易受到网络上不良信息的影响。这些世界观尚未完全形成的青年学子，面对纷繁复杂的社会，如果没有正确的引导，可能会误入歧途。高职院校担负着教书育人使命，必须将思政教育融入每一门课程、每一项教学活动中。
（三）在会计基础课程中融入思政元素势在必行
会计基础课程是财会类专业学生必须掌握的基础课，是为社会主义培养财会人才的基础课程。为了使学生在踏入财会领域之初就明确政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，教师在传授专业知识的同时，必须加强思想政治教育，会计基础课程的教学改革已势在必行。
二、在会计基础教学中融入思政教育的现状分析
（一）专业课教师对思政教育不够重视
多年来的教学传统以及专业细分的趋势，使专业课教师更注重专业知识和专业技能的教学。专业课教师认为思想政治教育应由思政课教师负责，对思政教学不够重视，没有把思想政治教育很好地融入课程教学中。
（二）在会计基础课程中融入思政教育有一定的难度
会计基础课程主要讲授会计的基本理论、基本框架、基本方法和基本技能。一方面，教师在教学过程中，不容易找到将思政元素融入课程的切入点；另一方面，因为课时有限，授课教师担心因为思政内容的融入，影响授课进度，无法按时完成授课任务。
三、在会计基础课程中融入思政教育的可行策略
（一）坚持立德树人，学高为师，德高为范
想要把思想政治教育和课程教育紧密结合，必须有一支政治素养高、学识渊博的教师队伍。因此授课教师在提高专业技能的同时，必须认真学习政治理论知识，拥护中国共产党的领导，不忘初心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，全面提高自身的政治素养。
（二）充分发挥学生党员及入党积极分子的先锋模范作用
学生党员及入党积极分子在学生当中有一定的影响力。教师在教学过程中，应充分调动学生党员和积极分子的主观能动性，利用多种方式进行“思政”宣传，从而形成积极向上的班风和良好的学习氛围。
（三）思政教育与课程教学紧密结合
1.课程目标本课程主要讲授会计的基本知识、基本框架、基本方法，通过会计项目和会计任务引领的理实一体化教学，使学生能够遵守国家法律、法规，恪守会计职业道德，熟练掌握会计基本技能，最终成为优秀的财会人才。2.课程内容在课程内容中融入相应思政内容,如表1所示。3.教学实施会计基础课程一直坚持线上线下混合式教学，线上教学在思政教育方面有很大的优势，比如线上教学不受时间限制、不受地点限制、授课方式更加灵活。在线上教学方面，本课程主要利用了学习通教学平台，平台中既有丰富的专业资源，又针对每个教学项目融入了相应的“思政”教学资源，形式多种多样，如动画、PPT、故事、电影片段等，使学生在学习专业知识的同时，又提升了思想觉悟。线下授课的主阵地还是课堂，而每堂课时间是有限的，教师既要指导学生学习专业技能，又要提纲挈领、画龙点睛地将思政教育融入课程中。4.课程评价在考核评价的环节，要坚持过程考核与期末考核相结合，坚持教师评价与学生互评相结合。教师要以身作则，制定科学、合理的考核计划和评价方法，并认真、客观、公正地对学生的成绩进行评定。针对学生互评部分，教师要经常进行抽查，以防止个别学生胡乱给其他同学打分的情况。教师要使学生明白，无论是学习过程，还是考核评价环节，诚信都是最重要的品质，是立足社会的根本，也是社会主义核心价值观的重要内容。
【注释】
[1]郭珊珊.高职院校礼仪教学中课程思政的定位[J].科技风,2020(12):101.
[2]李艳伟.基于“混合式教学”的课程思政教学改革探索:以环境法规课程为例[J].轻工科技,2020(4):156-157,168.
[3]龚成莹,兰聪花.基于课程思政的“信号与系统”课程建设探索[J].工业和信息化教育,2020(4):19-23.
作者:杨新会 李玉英 单位:河北政法职业学院
