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高职英语教育培养学生跨文化交际能力

2019-03-05 16:01 来源:英语教育论文 人参与在线咨询

摘要:经济全球化不断发展,国内外联系日益紧密,而英语作为外交的重要沟通、交流途径,其重要性不言而喻。因此,为了跟上如今发展迅速的时代,提高对英语专业性教育显得尤为紧迫。文章将从跨文化交际及其能力的含义、培养学生跨文化交际能力的必要性、如何提高学生的跨文化交际能力三方面来探讨。

关键词:跨文化;培养;英语;教师

在如今社会的高速发展下,学生跨文化交际能力的培养必须得到加强。为了提高学生的跨文化交际能力,学校不仅要对学生教授英语学习基础知识,还要在基于各国各种文化的不同差异下,授予他们不同的英语文化知识,这也就要求老师要正确的引导学生,不断完善教学内容,推进高校对英语课程的逐渐改革和完善。

1跨文化交际的含义

跨文化交际就是不同文化、不同语言背景下人群之间的交际。不同的地域环境、社会制度和生活方式等原因导致不同的文化背景下的人群具有不同的交流方式,他们的文化和语言模式也显得十分个性化。“跨文化”和“交际”也可以近似的说文化和语言,而文化和语言之间既密不可分又缺一不可。语言的使用和结构方面受到文化的影响,文化的传播和交流又少不了语言。如今的学生也应学着了解不同人群的文化语言,学会容纳双方之间不一样的文化,只有这样才能避免交际中可能出现的障碍,才能更好地进行沟通。

2培养学生跨文化交际能力的必要性

在如今的社会中,英语的运用范围越来越宽泛,也越来越凸显学习英语的重要性。但是在对高校大学生的英语教育中,老师们大多通过教给学生语法、写作技巧及阅读等,考核学生的时候也通常采用应试的方法;同时对于英语等级的判定也通过考四六级的形式,高校学生也逐渐只因为对于四六级的需求去学习英语,失去了对英语学习本该有的兴趣。文化的差异性导致交流内容的不一致性,使我们的交流变得更加困难。在外国他们通常用天气的好坏或者“hello/hi”作为朋友之间的问候的开头。而在中国人们见面通常问一句“XXX,要去哪里”或者“吃饭了吗”等作为熟悉人之间打招呼的方式,但是这种打招呼方式在国外会让人感到尴尬,这也就显现出来了解文化之间差异的重要性。只有双方都了解双方文化,尊重双方文化,在语言的沟通和交流的过程中,双方才能更加融洽。

3如何提高学生的跨文化交际能力

(1)在课堂教学过程中穿插跨文化交际方面的意识。在学校学习的过程中,老师扮演着十分重要的角色,对学生的学习发挥着重要的价值和作用。在跨文化交际方面,老师更是要通过引导学生去了解西方文化,但是并非像之前的强制性教学,而是作为西方文化的传播者,从根本上解决学生对西方文化的未知心理,这样才能提高教学体系,提高学生的跨文化能力。(2)组织课外的实践活动。通过事实发现,高校学生更多的与社会接轨,通过掌握社会中的一些跨文化交际方面的英语知识,这样更有利于学生毕业后的工作发展。教师也可以组织一些英语演讲比赛和对话形式的比赛,让同学们在比赛中展现自己的才华,也通过和别人对比认识到自己的优点和不足。同时,进入企业学习也不失为课外话动的一种。这种锻炼更加贴近日常的生活,也对学生自身的口语交际能力有很大的提高。定期组织课外活动对于提升学生的跨文化交际能力有很大意义。(3)加强对老师跨文化交际能力的指导力度。除了教师可以对学生采取的一些措施,教师也应该提高自身的能力。只有教师具有良好的修养和综合能力,才能教出更加出色的学生。同时教师的教学方式也应该试着多元化,让学生在学习中产生兴趣。教师也可以聘请一些外教,在学生对外国文化了解加深的同时自己也能与外教之间多交流,相互取长补短,对教师自己和学生都能产生深远的影响。除上述几方面,对教材的整合和改编、教师播放西方视频等方法都对学生跨文化交际能力有所提高,让学生体会到外语的魅力所在,更加了解异国的习俗和生活方式等。

4结语

教育培养学生跨文化交际能力需要创新高职教育里的教育理念,观察学生学习的一些特点,来明确英语未来的教学指向,从而使学生提高对英语语言的运用,提高学生的跨文化交际能力。因此,英语老师应该设置课堂教学对话、情景演示等,充分准备各项活动,整合资源,使学生充分发挥,提高英语课的教学质量和效果。

参考文献

[1]魏岚.跨文化视域下的高职英语教学研究[J].科教文汇,2018,(10):94-95.

[2]王建英.论跨文化交际学在高职高专英语教学中的实践运用[J].才智,2018,(9):51.

[3]程元元.英语教学中的中国文化失语症现象及对策[J].文学教育(下),2018,(3):156-157.

作者:刘施妤 单位:吉林铁道职业技术学院

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