摘要:“民族民间美术”的实用性很强，对其进行积极研究探索，可以充分挖掘我国的民族文化艺术。本文阐释了“民族民间美术”的基本内涵，深入挖掘“民族民间美术”在高校美术教育中的价值，并从更新教育观念、塑造教育环境、提高教师能力三个方面，有针对性地提出了高校美术教育中“民族民间美术”的具体教学策略。
关键词:高校美术教育;民族民间美术;教学策略
美术教育，在高校美术人才培养工作占据非常重要的地位。伴随社会经济的发展，高校美术教学必须要不断革新教育理念、创新教学方法，紧跟社会发展的潮流，才能与时俱进，培养出符合社会发展需要的高水平人才。新时期，国家和党中央高度重视中华优秀传统文化的传承与发展。多次强调:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌。”中国民族民间美术博大精深、精彩纷呈，蕴含了极大的艺术价值。因此，高校美术教育教学必须要重视优秀传统文化的发展，将民族民间美术元素与现代美术教育相融合，一方面可以促进大学生深入了解我国的优秀传统文化，另一方面可以更好实现我国优秀传统文化的传承与发展。
一、“民族民间美术”的基本内涵阐释
“民族民间美术”指的是由我国劳动人民创造的，应用于民间日常生活的美术。“民族民间美术”旨在美化劳动人民的生活环境，不断丰富和完善民族民间的风俗活动为。我国“民族民间美术”有着悠久的历史和深厚的历史文化渊源，其生动、形象地反映了劳动人民的心理特征以及文化观念等，具有重要的艺术文化价值。中国民族民间美术博大精深、具有丰富的内容，具体分析其基本内涵，大致包含了绘画、玩具、雕塑、戏具、刺绣、服饰、器刻、编织等艺术形式。
二、“民族民间美术”在高校美术教育中的价值分析
“民族民间美术”本身蕴含了丰富的教育教学资源，更是我国优秀民族传统文化和民族精神传承的载体。加强对“民族民间美术”的研究，可以更好地挖掘其蕴含的艺术价值及实用价值。新时期，将“民族民间美术”融入到我国高校美术教育中具有十分重要的意义。
(一)为高校美术教育提供了大量的教学资源
中国历史悠久，有着辉煌灿烂的历史文明，而这也造就我国“民族民间美术”种类的庞大和繁杂，可谓浩如烟海。“民族民间美术”有供劳动人民欣赏的造型艺术，比如建筑彩画、年画、扇面画、壁画等;也有以供人民群众把玩娱乐的美术工艺品，比如玩具、木偶、皮影、等;还有供人民日常生活使用的物件，比如刺绣染织、服饰、家具器皿、编织等。无论哪种的民间艺术形式都蕴含着巨大的艺术教育价值，它们也为高校美术教育提供了大量教学资源，方便学生鉴赏和学习。
(二)传承我国优秀民族传统文化和伟大民族精神
“民族民间美术”是一个民族文化的重要构成部分，而民族文化是保障国家持续发展的核心动力源泉。在我国悠久的发展历史之中，“民族民间美术”作为一个重要的载体，镌刻着中华民族的宇宙观、美学观和民族文化精神。研究中华民族文化和民族精神，离不开对“民族民间美术”。在高校美术教育中融入“民族民间美术”，也可以提高其民族自信心和民族自豪感，对传承传承我国优秀民族传统文化和伟大的民族精神具有十分重要的价值。
(三)促进“民族民间美术”艺术价值与实用价值的深入挖掘
伴随全球化趋势日渐深入，我国改革开放进程持续加速，西方文化正在以前所未有的力度冲击我国优秀传统文化观念。部分民众无法抵御外来文化思想，对中国的优秀传统民族民间文化产生了错误的认识，不能从根本上认识到我国民族民间文化的价值。将“民族民间美术”融入高校美术教育教学才可以确保“民族民间美术”艺术价值的弘扬和实现，还可以陶冶大学生的道德情操，充实学生的精神世界，提高其对生活的感悟能力，从而培养出更多的高水平艺术应用型人才。
三、高校美术教育中“民族民间美术”教学策略
“民族民间美术”融入我国高校美术教学，是一种新的理念，这对传统美术教学来说是一种崭新的挑战。作为教师，必须要及时更新教育理念，对“民族民间美术”进行深入理解;要积极搭建学习平台，塑造良好的教学环境;同时要提高自身教学能力，真正做到“打铁还需自身硬”。
(一)更新教育观念，筑牢“民族民间美术”的教育根基
“民族民间美术”是我们中华民族的瑰宝，蕴含了极大的艺术价值和教育价值。作为高校美术教师必须要提高对“民族民间美术”的认识高度。尤其是伴随现代科技的发展，高校美术教师应当把握美术教育和艺术育人的根本内核，避免崇洋媚外的心理倾向，要通过深入挖掘“民族民间美术”的艺术价值和实用价值来更新、完善自身地教育观念，而非盲目照搬西方教育方式或者过分追求现代科技的教学手段而忽略了对“民族民间美术”艺术价值的挖掘。针对“民族民间美术”挖掘和研究，必须要立足于传统艺术形态探究其艺术风格和艺术特点;对待外来文化的渗透和冲击，要站在艺术的角度辨析产生新现象和新趋势的问题本质。现代高校美术教师必须要不断更新教育理念，挖掘“民族民间美术”艺术价值，筑牢美术教育根基。
(二)塑造教育环境，构建“民族民间美术”的教育平台
当前，国家对于民族和民间艺术的保护持续加强，取得非常好的效果。伴随着现代自媒体技术的发展，很多民间艺术得到了展示和传承，越来越多的民众开始关注和重视“民族民间美术”，这也为大学美术教育提供了良好的氛围环境。高校可以针对美术教育成立专门的民族民间美术文化研究室或者研究所等机构，引导学生自发地产生对“民族民间美术”的兴趣，从而塑造出良好的教育氛围和环境。此外，在教育教学中教师应当有针对性地增加关于“民族民间美术”的教学内容，积极引入并构建实践教学模式，打造高效的实践教学平台，为学生提供更多的实践锻炼机会。可以打造民俗展览馆、手工作坊等吸引学生的参与，同时要积极举办民族艺术画展、开设专题讲座以及邀请民间艺人现场交流等形式，拓宽学生的知识视野。
(三)提高教师能力，促进民族民间美术教学成果转化
高校要保证“民族民间美术”教学的实效性，核心在于教师队伍建设。高校应当将打造专业教学能力的教师队伍作为重要目标，不断提升教师能力，以确保民族民间美术教学优质高效。要积极鼓励教师将民间美术研究和自身地专业教学有效结合在一起，并将研究成果顺利转化为教学资源，从而不断丰富和拓展教学内容。实际教学中，教师应当充分认识到“民族民间美术”教学和专业教学在课程设置方面存在的差异性，注重做到分类施教、科学融合。此外，学校应当制定详细的师资培训方案，根据不同专业的美术教师开设有关“民族民间美术”的专题研究和讨论，形成教育教学研究成果，并在实际教学中实现成果转化。
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作者:李膺民 单位:沈阳广播电视大学文法学院
