高校网球运动发展篇1
国内在1989年首次将网球运功引入到地方高校中，让大学生学习和参与到网球运动中，对学生身体素质的提升起到积极的作用。但是，网球技术是比较难掌握的，很多大学生是没有接触过网球的，同时也受到师资力量的影响未能开展高质量的网球教育，影响整体网球运动的成效性。为此，地方高校需对网球运动实施充分性的思考，结合本校实际情况制定科学的网球运动管理体制以及文化建设，这样可以给学生提供更高质量的运动保障，促使高校能开展更优质的网球教学。
1地方高校实施网球教育的价值思考
1．1网球运动可以强化学生的身体以及心理素质
结合网球运功内涵以及高校开展网球教育效果进行分析，可以得知高校实施网球教学组织学生开展该项运动是具有诸多价值的。首先，地方高校实施网球运动可以强化学生的身体素质，同时也可以提升他们的心理素质。这是因为网球运动不仅是一项运动项目，对参与者的肢体功能起到锻炼的作用，同时也是一项十分讲究相关礼仪的项目。网球礼仪的核心内容是尊重，要尊重运动传统，尊重观众以及对手，也需要尊重裁判以规则制度等内容。网球运动在符合学生健身需求的基础上也能满足他们提升内在美的要求，以此让学生实现身心发展，更好提升大学生的全面素质。
1．2网球运动能推动校园文化的高度建设
网球有着几百年的运动历史，在拥有比较深厚文化底蕴的同时也具备高雅的运动传统，对当前体坛发展起到较大影响。因为网球以健康以及时尚等形象展示在人们面前，更容易受到大学生等青年群体的喜欢，这样可以更好展示出他们的风采。大学校园在进行专业育人的过程中，不单单是重视课程的建设以及教育情况，同时也应该创建良好的校园文化，给学生提供更好的文化熏陶。网球运动被引入到地方高校中，不仅可以通过独特的运动形式增加学生参与体育运动的积极性，也能以高雅运动意识丰富学生的精神世界，合理丰富地方高校的文化内涵。所以，本文认为地方高校将网球运动融入自身建设中，可以推动校园文化的高度建设，值得关注该项运动。
1．3有助于国内网球运动的良性发展
通过对上文研究内容进行梳理可知，网球运动可以锻炼人们的肢体和神经反应功能，同时该项运动也能塑造坚强和勇于挑战的精神，受到更多运动者的喜爱。最近几年国内网球事业得到良好的发展，无论是场地数量和参与竞赛的人数，还是整体的经济水平都实现一定的提升。而且网球专业比赛的数量以及规模都实现明显的提升，促使国内网球运动质量得到充分的强化。但是，从客观的层面上看，国内网球竞技水平以及综合发展能力都落后于的其他国家，而大学生则对社会潮流起到较大影响。增加学生参与网球运动的兴趣，对学生开展运动技能等内容的教学，这样可以提升社会公众对网球运动的认可以及关注程度，增加国内网球运动的整体普及程度，有助于网球运动的良性发展。
2国内地方高校组织网球运动的现状分析
2．1普修+选修的课程教育
通过对学术研究资料以及实际教学进行调查可知，地方高校实施网球运动可以强化学生的身体素质，也能推动校园文化的高度建设，更对国内网球运动的良性发展起到积极作用。所以，很多地方高校将网球运动融入体育教学中，主要是对学生开展普修+选修的课程教育。普修课是一项比较难的教学形式，需要得到运动场地以及运动器材等诸多硬性条件的支持，同时也对师资教育能力和学生整体运动基础有着较高要求。基于这样的教学要求，通常只有体育院系才能实施网球教学，所以很难通过普修方式对学生开展网球教育。选修是地方高校开展网球教学的最佳方式，因为该种教学方式可以对运动人数进行控制实现场地与器材利用率的提升，这样能强化学生参与网球运动的主动性，进而实现教学效果的稳定提升。但是，选修课程的时间比较短，学生很难通过选修课程实现网球运动技能的培养，不利于学生养成坚持网球运动的习惯。
2．2社团组织给网球运动提供有力补充
地方高校在进行网球运动的时候，不仅要分析场地以及师资力量对其造成的影响，也需要关注到各项力量对网球运动顺利开展起到的影响。社团是大学院校中常见的一项组织形式，也是对地方高校实施网球运动进行力量补充的主要团体，呈现出明显的主动性。网球协会通常是由学生自发的，组织人员对网球运动有着较强的兴趣，也具备一些运动基础［4］。社团成员可以主动对网球知识进行学习，也能积极参与到网球运动中，进而对周边人员关注和参与网球运动的态度起到影响。但是，社团组织缺乏专业性的教师指导，也没有开展规范化的组织管理，所以当前只能成为网球教学的一项补充。
3制约地方高校实施网球运动的因素思考
3．1场地以及器材
虽然地方高校将网球运动引入到体育教学中，也组建一些教师队伍对学生实施网球运动的指导，但是受到多种因素影响未能实现高质量的网球教育。首先受到场地以及器材的因素影响。网球运动是需要专门的场地，同时网球运动的器材是比较昂贵的，这样就制约地方高校开展网球运动的质量。在通常情况下，一块网球场地可以同时容纳四名学生进行练习，可以让八名学生共同接受学习。受到场地数量的限制，很多网球场地都是几十名学生共用的情况。同时，网球场地还不在课余时间进行开放，或者是实施有偿形式的开放，这样不能给学生参与网球学习和运动提供良好的场地支持。网球拍的价格也比较高昂，比较便宜的网球拍也需要花费几百元，如果再加上其他配套设施则需要花费更多的人民币。这样就会让很多家庭收入比较低的学生不能参与到网球运动中，不仅影响最终的教学效果，也严重打击大学生参与网球运动的积极性和热情。
3．2师资情况
地方高校要想实施高质量的网球运动，不仅要思考场地和器材带来的限制影响，也应该关注师资情况对当前网球教学起到的多重作用。可以说，国内大部分地方高校都缺失专业性的网球教育力量，这也是高校整体网球教育质量停滞不前的重要因素。体育院校开设网球专业教学的时间比较短，每年毕业人数比较少，这样就不能满足地方高校对网球教师的需求量。同时，一些高校在招聘网球教师时未能提出较高的学历要求，这样就不能很好调节网球教师数量缺失的矛盾。地方高校的网球教师主要是其他专业教师通过短期培训方式而得来的，没有对网球教学进行深度的理解，更加不能对学生开展高质量的技能教学。基于这样的教学现状可以说，师资情况是地方高校进行网球教学的一项瓶颈，必须要通过提升师资力量的方式强化整体教学质量。
3．3整体教学质量
地方高校在开展网球运动教学时，主要是对学生实施专业教学，这样就导致教学质量直接影响最终的教学水平，也直接制约学生参与网球运动的综合技能。地方高校对学生开展网球教学时缺少合适的教学材料，不能让学生得到高质量的理论教学。同时，网球教师未能对网球运动进行深度的理解，整体专业能力比较低，这样就不能对学生开展针对性的网球教学，也不能提升网球教育的有效性。基于这两种因素的影响，地方高校不能对学生开展高质量的网球教学，学生不能得到优质的网球技能指导。很多大学生不能在网球课程中对网球运动进行深度的理解，不能有效提升自身的运动技能，从而对网球运动失去自信心或者是兴趣，这样就不能达到预期的网球运动教学效果。
4提升地方高校开展网球运动的建议
4．1健全良好的网球管理体制
地方高校要想开展高质量的网球运动，则应该对网球运动实施充分性的思考，结合本校实际情况制定科学的网球运动管理体制。通过得到健全管理体制的保障，地方高校可以对网球运动进行科学的认知，也可以更好的重视网球运动高度开展。根据高校实际情况建立多层次的网球学习体系，如开展“教学+社团组织”的网球运动教学，让教学体系更加丰富，通过教学资源的合理补充和利用可以强化整体的教学水平。此外，地方高校也应该多多举办网球运动的比赛，这样能强化网球运动对学生呈现的影响力，促使学生更好参与到网球学习以及运动中，提升网球教育的质量。通过健全良好的网球管理体制，地方高校能提升网球教学的效果，促使学生得到更优质的网球运动指导。
4．2提升场地建设质量，强化整体利用率
地方高校在推行网球运动的过程中要想提升网球教学的质量，让大学生得到更高层面的运动技能指导，不仅要健全良好的网球管理体制，也应该提升场地建设质量，强化整体利用率。第一，地方高校应该重视场地的建设，通过实施场地建设给学生提供良好的场地支持，促使更多学生参与到网球运动中。硬化场地的实际修建以及维护费用比较低，这样可以让资金运转较少的高校实现场地的建设，促使学生积极参与到网球学习中。第二，地方高校需要合理运用网球墙以此缓解场地比较紧张的问题。网球墙可以借助现有体院场馆的墙壁实施建设，也能建立在学校排球场或者是篮球场周边比较平整的空地上或者是旁边，这样可以提升场地建设的效果，也能充分提升场地的整体利用率。
4．3多途径解决师资问题，合理改进授课方式
首先，地方高校应该合理引进专业型的网球教育人才，强化师资力量的组建质量。高校可以招聘网球专业的本科人才，参与工作之后对他们进行深造教育，促使网球教师得到更好的专业成长。其次，地方高校需要对当前网球教师提出更高的教学要求，多多给他们参与学习以及实践的成长机会。同时，地方高校也可以聘请资深的网球专业人才给学生开展专题教学，这样可以让学生对网球运动进行深度的理解，有助于整体教学水平的提升。最后，网球教师需要合理改进授课方式，稳定提升整体教学质量。这是因为教学方式对最终的教育质量起到决定作用，网球教师必须要实施优质的专业教学。因为大学生有着不同的运动基础和网球学习经验，所以教师可实施分级教学，促使学生得到更优质的网球教学。例如，让起步阶段的学生开展无球练习，较低水平的大学生则应该对墙开展网球练习，较高网球运动能力的大学生则应该在场地开展练习。这样可以在提升网球运动教学针对性的基础上合理解决场地紧张的矛盾，让学生得到优质的运动教学，以此有助于网球运动教学质量的提升。
结论
在上文研究中指出国内大部分地方高校都缺失专业性的网球教育力量，场地以及器材建设存在不足，这也是高校整体网球教育质量停滞不前的重要因素。为此，地方高校则应该多途径解决师资问题，合理改进授课方式，促使学生得到更高层面的网球运动教学。同时，地方高校需要健全良好的网球管理体制，应该提升场地建设质量以强化整体利用率。
作者:李宇 单位:晋中学院
高校网球运动发展篇2
新时代网球公开赛的开展是很多人对网球运动有着极大的兴趣，这不仅极大地促进了网球在社会的发展，而且在高校更是得到很大的反响，尤其是网球的穿着漂亮，礼仪等，使更多的大学生积极投入到网球运动中来，毕业以后将网球充实到各个行业，他们将是网球的最好传播者，对我国网球运动的普及和发展发挥巨大作用。网球运动发展迅猛，成为高校教师体育教学和学生体育锻炼的重要项目，学生进行网球运动的兴趣日益高涨，但由于网球场地的建设要求较高，使得安阳市高校网球发展的并不乐观，学生需求大、学校现有条件，师资水平，开展形式等方面的问题阻碍网球运动的发展，因此作者将对安阳市高校网球运动的发展做一调查，研究，目的是对高校网球运动做一客观评价和分析，找出影响网球运动发展的制约因素，并做出相应的对策。
1安阳市高校网球运动开展现状
1.1网球课程的设置
作者选取安阳市5所大学进行调查研究，其中有三所学校开设网球课，占所调查学校的60%。我国对网球学习认识不足，对网球教育重视不够，从而造成学校场地不足，专业网球老师稀缺，所以在开展网球课程的学校中，并非所有的班级都开设有网球课。有的班级只是进行为期两三周的选修课，而且还限制人数，学校表示远远满足不了学生的需求。所调查的学校中，网球场地规模均较小，场地条件较差，每次所能容纳的教学学生数较少，因此，学校均采取有偿教学，自备器材。
1.2网球协会组织
在我国，武术协会、羽毛球协会、乒乓球协会等是最为常见的高校体育协会，随着网球运动的发展，安师在近几年也成立大学生网球协会。网球协会让更多的学生了解和参与，互相交流，使课堂教学在课外得到延续，通过调查、访谈、观察，发现网球协会开展的很顺利，参与的人非常多，即使是安阳工学院、安阳职业技术学院、安阳人文管理学院等的不少学生也来到安阳师院学习网球，但是比赛形式单一，组织方式陈旧，需要改善。
1.3课外活动和竞赛
同学们除了通过体育课与网球协会，选修课参与网球运动外，课外活动的时候大学生们也总把网球作为锻炼内容。受到网球场地条件的限制，学生们大多数会选择在普通空地或者对着墙壁练习。而在安阳师范学院大家都可以明显感觉到，很多校外的人进来打球。正是社会人士对网球的这种热爱，感染了学生的学习兴趣。笔者经过走访调查安阳市的五所高校，结果显示喜欢网球运动的学生占93.16%以上，足以看出学生对网球的喜爱程度。且网球赛事在校园内的竞赛形式大多是以班级、年级、专业或者单位为形式进行的，竞赛流程的编排、组织和裁判均为网球专业的学生所执行和担任。本校对社会人士实行场地开放，对本校的网球发展是很有好处的，大部分的网球赛事均由此类人士进行赞助和捐赠，这极大地促进了网球运动的发展和普及。
1.4场地设施严重不足
网球运动场对于网球运动的意义，就好比是教室对于学生上课的意义。一个好的网球场地能够在很大的程度上促进网球教学的发展。因此网球场地的数量和百分比是衡量一所学校网球教学发展的重要标志。但从实际调查的情况来看，我国高校网球运动发展的最大问题是场地及其设施严重落后和不足,据调查安阳师范学院有硬地7块，塑胶地2块；安阳工学院有硬地9块、塑胶地2块；安阳市人文管理学院有硬地2块，其他学校均没有网球场。由于高校对网球场地投入的经费有限，导致了网球运动场地的建设速度发展缓慢，场地数量与网球专业学生的数量比存在着巨大的差异，这在一定程度上阻碍了网球运动的发展。这是大部分高校普遍存在的问题。安阳市各高校基本网球场等地由于占地面积限制或多或少都有不规范，而且场馆太少，天气变化影响大，对学生练习会有一定影响。
1.5师资队伍建设不强
网球教学的核心是老师，老师的质量直接决定着网球这项运动的发展程度，学生产生学习动机的过程中体育教师对学生影响时间最长。通过对安阳市高校调查作者发现，目前网球运动的师资水平仍然较为薄弱，专项老师较少，生师比达不到教育部的要求。大部分师上学期间都是其他项目的专业老师，就业后就改专项了，缺少专业的训练，这就不难看出我国师资队伍的建设任务的艰巨性。
2提高网球运动发展的措施
2.1举办大型网球赛事
从2013年开始首次安阳师范学院成功的承办了“河南省高校校长杯网球赛”之后又相继举办了“河南省移动4G快人一步网球邀请赛”等赛事，如果能够将这类大型赛事在各个高校举办，将会使得学校的场地得到极大的改善，并增设室内场馆，可以极大地引起广大学生和体育爱好者对网球运动的关注，同学们在欣赏高水平比赛的同时，激起了强烈的参与的热潮。网球运动健身性、娱乐性、竞技性、教育性的特点，使网球运动具有了广泛的群众基础。
2.2提高学生的竞技能力
本市的公务员及一些企业的老板经常来高校打网球，如果学校举办的各类比赛，由他们提供赞助，这样比赛举办起来就会容易很多，很多同学就会积极加入，对打的优秀的同学有奖品，裁判有工资，有服装、比赛期间有供水，弥补了近年来官方很少或几乎不组织这类比赛的缺陷，这样比赛越正式，学生就越重视，练习技能就会越努力，经过研究发现，很多人的技能提高都是在比赛中提高的，所以比赛在学生竞技能力提高中发挥了重要作用
2.3规划运动场馆.增设室内场
日本心理学家小林等人研究结果表明“体育设施的条件是决定体育课是否成功的一个重要关键”，学校的运动场地、器材设施、场馆大小等均是构成良好体育教学的物质基础和实施保障。一个空间足够，具备精良体育装备的场馆能够激发学生的学习兴趣，因此，学校应抓住高等教育进一步普及学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要，受经济条件限制可因地制宜利用校园较避风的空地多建些沙土、水泥和沥青场地。尽量选择在学生生活区尤其是宿舍楼附近和运动场区，如安阳职业技术学院，空地很多都在闲置，却没有将此合理利用，修建场地，因此他们学校不能开设网球课程。安阳工学院属于市里学校，地区比较重视学校设施建设，因此即使没有体育专业，也有设施齐全的网球场地。
2.4教学内容、方法的时效性、灵活性
以提高学生的竞赛水平能力是各个高校网球教学的主要目标之一。然而，目前网球运动的教学内容存在着战术规则与现实运动条件和学生体能不能协调的问题，对学生的学习和健身并未产生时效性。因此，如果日常网球教学中，教师能够多注重步法练习和抓球感、抓控球能力的练习，发展学生拥有快速时应不同场地的应变能力并且开展健身活动，是往后网球运动教学中所需攻克的难题。这就意味着教师的网球运动教学内容需要注重方法的时效性和灵活性。
2.5加强教师的专业能力培养
学校可以通过举办各种短期培训班，校内或者联合其他兄弟院校进行网球赛事等手段来提高教师的专业知识及专项运动技术技能。以安阳师范学院为例，从2013年开始就开办了教职工网球培训班，加强互相学习交流，不断积累教学经验，力争多专多能尽快适应形势的发展。体育院校的专业设置，需要更多地考虑大众健身和他们日后发展的需要，进行科学合理的调配。
2.6增设网球课程
据调查学校的网球课程学时非常少，体育系专选班的同学每周两节课，课时4小时，网球协会每周六，周日各一节课，学时也是4小时，而公共选修课仅仅四周每周一节课课时总共八小时，而众所周知网球技术不是随便练几天就可以，而是需要时间的积累，因此在有条件的情况下应该增加网球课时，加强练习频率从而增加网球的学习力度。
3结论与建议
3.1结论
我国高校网球教育水平较低，与国外的网球教育水平以及普及化程度有一定的差距。主要表现在场地等硬件设施不足，管理不规范不合理，师资力量不强大，课程设置不合理，导致中国高校网球教育水平的发展受到了很大的制约。
3.2建议
(1)注重网球课程教育内容体系的构建，加强高校体育教育，合理安排授课时数及开课标准。
(2)合理规划运动场馆，有条件的学校可以增设室内球场，改观学生积极性高而场地设施不足的缺陷。
(3)引进与提高相结合，完善专业教师的管理体系，建立一支专业技术过硬的教师队伍，组织老师学习观摩，积极提高他们的技术水平和教学能力，以适应全面提高我国高校网球教育程度。
作者:李晓丽 单位:泉州信息工程学院
高校网球运动发展篇3
网球有着深厚的文化底蕴,人文价值,并优雅地传达着网球礼仪,可以培养人们的文化素养,是一种崇尚礼仪的运动,并且具有终身运动的价值,适合不同年龄人群活动[1].1898年斯坦豪斯网球比赛成功在上海圣约翰书院举办,后来1989年江西财经大学开设了网球课程、1994年中国大学生网球协会成立,直至2005年安徽省高校开始陆续引进网球课,现今安徽省已开设网球课高校占比超过三成[2].本文以安徽省部分高校开展网球运动现状为主要研究对象,随机选择安徽省10所高校作为调查对象,找出制约发展网球运动的因素,并提出合理建议,以希望促进安徽省高校网球运动的健康发展.1研究对象与方法
1.1研究对象
本文以安徽省部分高校开展网球运动现状为研究对象,选取安徽大学,安庆师范大学,合肥学院,安徽科技学院,皖南医学院,蚌埠医学院,阜阳师范大学,合肥城市学院,安徽外国语学院,淮南联合大学10所大学的20名网球教师和500名学生为调查对象.
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据研究的需要,在图书馆查阅20多本有关网球运动起源与发展,网球教学,网球训练等方面的专著;在中国期刊网,万方,维普等互联网数据库中收集了130余篇有关高校网球运动,网球教学文献,并进行了细致的归类和分析.
1.2.2专家访谈法
访谈了安徽省部分高校的领导和专家,认真听取指导意见,为撰写本文提供了大量一手资料.
1.2.3问卷调查法
本研究设计了问卷调查,并对问卷进行信度检验和效度检验,通过专家访谈多次对问卷进行修改,经过多位专家意见修改后,随机咨询8位专家均认为问卷合理有效.重测信度检验指标系数均大于0.85,P大于0.05,具有较高可信度.学生问卷总计发放500份,回收478份,回收率95.6%,有效问卷462份,有效率92.4%.教师问卷总计发放20份,回收率和有效率为100%.
1.2.4数理统计法
使用SPSS13.0分析问卷调查的统计数据,并在过程中使用百分比统计,列联表分析和其他方法进行处理和分析.
2研究结果与分析
2.1学生对网球运动认知调查与分析
2.1.1学生对网球运动的参与度调查与分析
在调查的安徽省高校中,未参与网球运动的学生占调查总数的66%,已参与网球运动学生占34%.其中未参与但想了解网球运动的学生占38%,未参与且无兴趣了解网球运动的学生为28%.调查显示,学生仅有部分参与网球运动,大多数学生没有参与网球运动,有些是不了解但有兴趣,有些则是不关心且无兴趣.总体表现学生未对网球产生浓厚兴趣,没有学习或了解有关网球的知识.学生对于网球运动的参与度较低,这很难为高校网球运动发展奠定良好的群众基础.通过调查和与学生访谈,了解到网球是一种新兴的运动,并且大多数学生对网球运动了解度较低.高校网球运动还未形成一定的群众基础,难以营造网球运动氛围,无法普及网球运动.部分学生还会为了成绩绩点,过于保守的选报课程,不敢尝试新鲜事物,难以对网球运动产生兴趣.还有由于网球课程过少的原因,导致有些想参与网球运动的学生无法选报网球课程,从而也影响了高校网球运动的开展,这些因素对于高校网球运动是不乐观的.
2.1.2学生参加网球运动的动机调查与分析
调查结果表明(见表1):在安徽省部分高校中,学生参加网球的动机不是单一的结构,而是多元化的趋势.“锻炼身体”占调查总数的68.8%;“休闲娱乐”占52.2%;“新潮”占21.7%;“学习新技能”和“获得额外学分”的比例分别占13.4%和12.1%,其他占8.3%.自从高校开展终身体育和阳光体育运动以来,学生对体育价值有了新的认识,特别是在健康,社交,娱乐等方面,促进了“终身体育”概念的实施.这在很大程度上表明,学生参加网球运是有积极性的.“锻炼身体”排在首位,可以看出学生积极肯定了网球的健身价值.健身是学生参加网球运动的重要原因.这完全符合当前的“健康第一”体育课程改革指导思想.选择“休闲娱乐”则为第二多的动机,网球可以帮助他们减轻压力,闲暇时间娱乐,并进行自我调整,并以最佳的心态致力于学习和生活.“新潮”排在第三位,许多学生为会打网球而感到自豪,因为它表现出绅士风度,并且可以更好地欣赏高质量生活的气息,从而获得身心愉悦和满足感.表1中其余选择,也表明学生参加网球的动机是多种多样的,这是学生对网球需求不同的结果.
2.2高校网球运动场地设施现状调查与分析
网球场是开展网球运动不可或缺的物质条件之一.因此,在很大程度上,网球场的数量和质量直接影响开展网球运动的质量.这是因为开展规模、参与者人数与网球场的数量和质量密切相关.因此,网球场设施是高校完成网球教学的基础和最基本的保证,如果没有高质量的场馆和设施,网球运动就难以在高校中快速健康发展.如表2所示,调查的高校所有网球场的总数为48片,平均每所高校不到5片球场.这与教育部设定的“规模为2万学生左右的学校,体育设施至少达到70%,篮球、排球和网球的场地总计要超过60块以上”的标准相差甚远.目前,安徽省部分高校网球场的建筑材料包括沥青,水泥和人造草等,远远不能满足学生对网球场的需求.另外,根据调查,安徽省部分高校的网球场是开放式的,价格也是内外不同.如果有本校学生证,将比校外人员更优惠.调查显示每小时在租用网球场上花费少于10元的学生比例为6%;每小时花费11-20元和21-30元的人占调查总数的61%和24%;另有9%的人每小时花费31元及以上.从调查结果可以看出,安徽省部分高校网球场的收费标准普遍低于社会经营场所每小时50-100元的收费标准.此外,有些高校也可以使用月票,季票或者年票,从而使校园网球场的租用费用更为优惠.众所周知,网球对场地的质量有严格的要求,维护费用较高[3].对于安徽省的高校来说,如何平衡效益和价格之间的关系将是日后待研究和解决的问题.
2.3高校网球运动师资现状调查与分析
通过查阅文献,发现全国许多学校缺少专业的网球老师,网球技能水平不高.尽管许多高校都开设了网球选修课,但教师寥寥无几,大多数教师是从其他项目半途改教网球的[4].如表3所示,网球作为一项新兴运动,网球教师非常稀缺.造成这种情况的主要原因是网球场开得晚.大多数高校都要求拥有硕士学位,导致职业网球教师的选择范围较小.据了解,体育类高校最早招聘硕士教师的是2002年北京体育大学,而且全国网球教师招聘职位较少,难以满足各方需求.网球培训是少且昂贵的培训,导致许多网球教师无法继续学习,并限制了安徽省高校网球教师的整体水平,其师资力量与篮球,田径,乒乓球等专业相差甚远.在调查的10所高校网球教师中(如表4所示),共有28位网球教师,其中12位是专业网球教师,占42.9%.非专业网球教师16人,占57.1%.结果表明,非职业网球教师占一半以上,这在一定程度上影响了网球教学质量.
2.4高校课余网球运动现状调查与分析
安徽省部分高校课余网球运动现状的调查结果(如图1所示).在课余体育活动中,有2所高校认为本校学生积极参加课余网球运动,认为学生参加课余网球运动较多的高校有2所,认为学生参加课余网球运动不积极的高校有3所,基本不参加课余网球运动的高校则有3所.根据以上调查结果,在安徽省部分高校目前的课余体育活动中,虽然大多数高校开展课余网球运动,但是积极参加的却很少.可以得出结论,课余网球运动的发展存在很大差异.不同高校课余网球运动发展不平衡的原因有很多,一是由于高校网球硬件设施水平不均衡;二是不同高校的网球文化氛围不同;三是与学校相关领导对网球运动的重视度有一定的关系.因此,大力营造高校网球发展的良好氛围尤为重要.高校不仅要提高网球教学质量,还要重视学生课余网球运动的状况,为高校网球运动提供良好的发展环境[5].
2.5高校网球课程开设现状调查与分析
对安徽省10所高校的调查显示,教学内容主要是网球基础技术,如正手和反手击球技术和发球.一般来说,他们不会削球,高压力,拦截和竞赛.上课时间每周只有一堂课,整个学期总共36学时,实战训练时间较少.而且由于部分学校场地少,教师少的缘故,在大多数情况下,教师讲解和示范技术动作后,学生只能进行相互击发球练习,并且几乎没有理论知识和网球文化相关课程.在对安徽省部分高校体育选修课的调查中,有一项调查“您选择了以下哪些项目为体育选修课?(多选)”结果显示(图2),在安徽省部分高校中,绝大多数男生喜欢篮球和足球,而绝大多数女生则选择不太激烈的运动,例如健美操和舞蹈.通常选择篮球最多有三个主要原因.首先,中国的高校体育十分重视篮球;其次,篮球运动具有可操作性高,场地限制性小等特点,因此赢得了大多数学生的青睐;第三,则是篮球具有明星效应和NBA赛事的媒体宣传,许多学生由于对某个明星的热爱而参加了篮球运动.相比之下,网球是一项新引进的运动,由于缺乏场地设施,师资以及高校领导的重视度等因素,从而导致有些学生不选择网球运动,这极大地限制了网球运动在高校中的发展和普及.
2.6高校网球竞赛现状调查与分析
如图3所示,在接受调查的10所高校中,只有3所学校举办过网球竞赛,占比30%,这些竞赛大多是学生组织或学校有关部门举办的小型竞赛,竞赛水平相对较低.有7所学校从未举行过网球竞赛,占比70%.造成这种情况的因素主要包括网球场设施的限制和缺少部门来组织竞赛.调查结果表明(如图4所示):在调查研究的安徽省部分高校中,只有4所高校在学校的组织和领导下成立了网球俱乐部或协会等组织,占比40%.而其余6所高校由于各种原因,例如学校缺乏关注,设备不足,场地不足或缺乏良好的网球文化氛围等制约因素,而没有建立相关的组织部门,这直接影响安徽省高校网球运动的健康发展.可以看出,虽然安徽省高校网球竞赛的总体发展有所改善,但不是很好.主要原因是缺少专门的网球竞赛组织,场地设施相对匮乏,运动水平较低,没有良好的网球竞赛氛围.4安徽省部分高校网球组织部门现状调查如果能够广泛开展网球竞赛,则能促进该地区网球竞赛水平的飞速发展,从而发展网球项目,营造良好的网球运动氛围,还可以进一步吸引学生参加网球运动的积极性,并促进高校间友好学术交流[6].发展高校网球竞赛对提高学生的技术水平,促进高校网球运动发展具有重要意义.
3安徽省部分高校开展网球运动的对策
3.1加强网球师资队伍建设,提高教师专业技能水平
对于安徽省部分高校教师,首先,要提供政策支持,鼓励教师外出接受网球教学方面的培训,充实自己,提高网球教师的职业素养;其次,必须进一步扩大网球教师队伍,包括引进优秀人才;再次,有必要提高网球教师的专业性,例如定期为各高校教师组织网球比赛,外出参加比赛,邀请专家来学校指导提高网球专业水平.最后,有必要增强网球教师的科研能力,要善于发现和解决日常教学实践中存在的问题,并通过不断地研究找到一系列适合高校学生学习网球和训练网球的方法.为安徽省乃至全国高校网球运动的普及和发展做出一定的贡献.
3.2培养学生学习兴趣,提供多途径学习平台
首先,我们应该提高学生对体育学习的兴趣,并邀请网球技能优秀的学生来带动其他学生的学习兴趣,通过群体行为模仿来进一步推广网球运动.其次,作为高校,应有效利用先进的高校自媒体平台,校园网等相关媒体,向学生宣传网球背景知识,让越来越多的学生了解网球的礼仪和文化,并积极参加网球运动.通过这种方式,学生可以多种渠道获得网球知识,从而促进安徽省高校健康有序地开展网球运动.
3.3加强学校网球场建设,提高网球场质量
有关体育主管部门和高校领导必须积极鼓励网球运动的健康发展,加大对网球运动的重视,并投入专项资金,加快网球场及相关硬件设施的建设和维护.同时,网球场的建设也必须保证质量,只有在确保高数量和高质量的前提下,才能健康地进行网球运动快速发展.学校有关部门还应确保有专门的人员来维护网球场,以确保使用网球场设备的效率.
3.4丰富课余体育活动内容,增加网球课程开课率
在校园中增加网球运动宣传,也可以开放外援,以彰显明星效应.在安徽省高校网球课发展中,有关领导要加大对网球及其他新兴体育的关注,积极开发有益于高校课余网球运动的内容,并通过多种渠道营造良好的网球运动氛围,在积极推进学生课余体育活动的同时,还可以丰富校园文化.同时,有必要进一步提高安徽省高校网球课程的开课率,优化课程质量,进一步提高网球学习效果,努力改善安徽省高校的网球课程建设,增加网球选修课,提高网球课程比重,营造良好的高校网球运动氛围.
3.5积极开展网球竞赛,完善网球竞赛体系
要积极开展网球比赛,为网球运动创造良好的实战环境和竞赛氛围.另外,安徽省部分高校的网球比赛机制还不完善,需要更多的专业教师和裁判员组成的团队,来系统地组织和完善高校网球竞赛体系.同时,将高校网球运动引入安徽省运动会,并定期举办一年一度的高校网球公开赛.通过以上方法,可以有效促进安徽省高校网球运动的健康发展.
4结论与建议
4.1结论
目前,安徽省部分高校学生参加网球学习的动机多种多样,其中大多数是为了锻炼身体,休闲娱乐,追求新潮.但是,安徽省部分高校并没有真正形成良好的校园网球氛围,学生对网球运动的兴趣不大.高校网球运动发展中仍然存在很多制约因素:网球场地设施不足,部分高校实行有偿使用场地;师资力量薄弱,缺乏专业性较强的教师;高校网球课程开课率不高,课余网球活动参与度较低;高校网球竞赛规模较小,水平较低,缺乏统一的组织,安徽省高校网球队的建设仍处于起步阶段.上述制约因素在很大程度上限制了高校网球教学水平和网球运动的发展.
4.2建议
(1)培养学生的学习兴趣,提供多渠道的学习平台,通过不同的渠道学习网球运动,激发学生学习网球的动力.
(2)进一步增加和改善网球场的数量和质量,并增加网球场的开放性.
(3)提高教师专业水平,加强师资队伍建设.
(4)丰富课余体育活动内容,提高学生课余体育生活质量,营造良好的网球文化氛围.积极完善高校网球课程体系,为学生提供多种课程,增加必修课程和选修课程,结合课内外课程,全面促进网球课程的普及.
(5)完善网球竞赛制度,将高校网球运动引入安徽省运动会,并定期举办一年一度的高校网球公开赛,为高校营造良好的网球运动氛围.
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作者:刘梦鑫 单位:安徽三联学院
