化学实验室安全管理篇1
摘要：高校实验室作为高校教育体系的一个重要组成部分，其安全管理对实验室的发展起着关键性的作用，也是保障教师及学生生命安全的基础保障。但是，部分高校忽略了实验室的管理工作，其管理工作仍然面临诸多尚未得到有效解决的问题，导致安全隐患及安全事故时有发生，不利于发挥出实验室的教学实验功能。对此，相关的管理部门和工作人员必须予以充分重视。
关键词：高校；化学实验室；安全管理
化学实验操作是化学化工专业学生在高校学习的一个必要环节，对完成专业课程的学习有着重要影响。在实际的化学实验过程中，由于化学品和实验本身具有一定的危险性，因此，进一步加强安全管理是当前高校化学实验教学中应当解决的重点问题，必须予以充分的重视。基于此，高校需采取相应的措施，加大管理力度和监督力度，完善基础设施建设，规范实验操作，通过教学实践发现问题、分析问题和解决问题，从而最大程度地保障实验安全，推进实验室的安全管理建设。
1高校化学实验室安全管理的重要性
化学实验室是进行化学教学的重要手段，是理论与实践的场所。但是很多化学实验与化学物品本身就具有一定的危险性，一旦操作不当就会引发安全问题，严重的情况下还会发生恶性事故危及自身及他人的生命安全。因此高校实验室管理工作是学习的一项重要基础建设工作，是化学教学顺利进行的基本保障。加强实验室安全管理，创新管理形式是当前高校化学实验室建设的重点问题。一方面，实验室作为高校的一个重要组成部分，其管理能力的好坏在一定程度上体现着该高校的内部管理是否健全，是一个高校外在形象和口碑的体现，可以有效提升学校的竞争能力；另一方面，只有紧跟时展的步伐，在保证安全的前提下，立足于实验室的长远发展提高管理效能，才能进一步站稳脚跟，提高学校内在的教育教学质量，为高校实现可持续性健康发展提供强有力的保障。
2高校化学实验中心容易发生的安全隐患
2.1容易出现试剂存放不规范问题
现阶段，我国部分高校的管理者没有认识到规范存放和管理化学物品的重要性，高校内部的化学试剂和物品由受控教师代为管理是比较普遍的现象，已成为实验室管理不规范的首要问题。高校化学化工专业授课教师主要担负课程教学任务，对代管实验室物品不具有相关资质，对化学物品管理事务的严格要求并不一定完全掌握。在这样的情况下，物品管理可能出现松弛，极其容易导致化学试剂和药品发生变质、失去药效，严重的可能会导致一些安全隐患的出现。甚至有一些高校缺乏对化学实验室物品的管理经验，将一些易燃易爆的物质与其他物品混放在一个密闭空间，非常容易导致发生事故。
2.2容易出现学生实验安全问题
化学实验是一种高精度的动手环节，学生作为参与实验的主体人员与实验室安全高度相关，是导致安全事故与安全隐患问题发生的一个重要原因，其行为必须是规范。然而高校化学实验室是一个比较开放的学习环境，且高校学生的自主性是比较强。由于很多教师忽视实验室教学安全，导致学生没有从思想上认识到化学实验安全制度的重要性，随意操作，往往导致实验室险象环生。例如，试剂的取用不规范问题在实验过程中屡见不鲜，是一种普遍性的现象；学生在实验中难以正确地把握化学试剂和药品的用量，对实验药剂随意丢弃；很多学生对环境相对陌生，行为失措，甚至因为嬉笑打闹、疏忽、疲惫等自身原因造成化学实验室物品破损，试验药剂流失，导致安全问题等[1]。
2.3实验室安全规章制度不健全
多数高等学校对实验室是校内安全管理的薄弱部门有所认识，但在具体的管理过程中仍然有所偏废或存在制度性弱项。首要的问题就是相关制度的制定与实施存在短板，制度大多流于形式和表面，不能植根于实验室的日常管理，久而久之相关规章制度形同虚设，故有很大的弊端与局限性。与此同时，有的制度“一劳永逸”，缺乏与时俱进的先进性和完善性，尤其在安全管理上缺少紧急事故处理办法、消防设施使用方法等安全防范措施及标识。除此之外，各类人员安全、健康意识淡薄，导致化学实验安全事故屡有发生。
2.4实验室消防设施陈旧、缺乏
目前，很多高校实验室快速发展的同时，未能紧跟时展的步伐，使得安全设施建设未能切实满足实验室建设的需要。很多高校大多由于资金问题，在实验室基础建设上做了减法，导致实验室安全消防措施不到位。例如火灾火情传感和自动报警系统、适用于各种不同火灾类型的灭火器、灭火毯、灭火弹、消防龙头、火灾自动喷淋系统等。与此同时，消防安全系统的年检和安全验收工作也存在一定的欠缺。
2.5危险化学品管理不严
高校化学实验室所含的化学药品和试剂具有多样性的特点，但是，从现阶段的实际管理现状来看，缺乏严格的、规范的管理，没有进行科学合理的分配。例如易燃试剂乙醚、甲醇、乙醇等，容易受到外界因素的影响，存在较大的安全隐患。化学品库房如果缺乏人员出入自动报警装置，没有安装防爆灯，极其容易引起由于室内挥发过多有机物蒸汽，从而导致化学品的爆炸或者火灾事故的发生[2]。人员处理化学物品后需用的洗眼器和急救医药箱等也存在缺失或数量不足现象。
3高校化学实验室安全管理的有效策略
3.1健全机制，完善管理，做到“有章可依，违章必究”
第一，必须根据具体情况制定切实可行的管理制度，建立健全管理体系，进一步规范实验室操作，提高规范性，减少实验室混乱对学生以及教师造成的不利影响，从而减少很多不必要的棘手问题，保障实验室的安全。在此基础上，建立和完善危险品的安全管理体系也是至关重要的，以强制手段来规范危化品管理。特别是针对一些危险系数高的化学试剂或者药品，必须做好相应的记录工作，无论是教师还是学生使用，都应该严格地登记取用的时间、剂量、用途等相关信息，相关的管理人员要对药品的去向和用途进行定期的核查，严格控制化学药品的去向，使药品的使用更加透明化。第二，对管理制度，要全员学习、全员参与、全员落实，加大执行力度的同时也要落实安全责任制，做到有责必问、有错必究。对实验室的管理，必须归属到专门的管理部门进行专业化的管理，每一项安全事项，如火灾火情的监管、危险物品的存放和监管、通风系统及电力照明系统的维护等，都要明确第一负责人，一旦发现安全隐患要第一时间内解决，避免问题蔓延和扩大化。第三，相关实验室人员进入实验室前，必须规范进入流程，做好登记和相关物品的使用记录。可以充分利用科学技术手段，增加实验室监控装置，做好实验室的实时监控与管理。一方面，可以最大化地提高实验室安全系数，这不仅是对公共财产安全的保障，同时也是对人身安全的保障；另一方面，也便于及时地发现问题、分析问题和解决问题。
3.2改变安全教育方式，强化安全防护意识
安全问题始终是化学实验过程中的重中之重。现阶段，很多院校对实验室安全教育有所忽视，大多数的院校在进行安全教育的过程中采用传统的教学模式，且教学周期较短，内容简单，未能切实发挥出安全教育的实际效果。因此，高校必须转变安全教育方式，加大创新力度和实践力度，丰富培训内容、例如可以开设实验室安全方面的课程选修或网站课程自学方式进行安全教育学习，并建立考核制度[3]。
3.3强化监督，保持力度
安全管理是一个动态的管理过程，必须进一步加大化学实验室的管理力度和监督，坚持力度，长久不衰。因此，学校必须定期或不定期地组织开展危化品监督检查工作，发现安全问题应要求相关责任人立即整改，且追究相关责任人责任，切实的落实制度管理。与此同时，为了进一步提高监管的实际成效，教师、学生、管理人员必须层层签订危化品安全责任书，只有责任明确，才能更好地将监督管理的作用发挥出来。
3.4加强管理，勇于创新
实验室存在的价值就是为学生提供一个能够自我检验、自我动手的环境，从而锻炼学生通过自身实践自我发现问题和解决问题的能力，进而达到学有所成的目的。因此，只有不断地根据实际情况进行具体的分析，不断地更新管理实验室的制度和条例，才能保证高校能够与时俱进，从而更好促进实验教学和实验室科学管理的协调发展，实现高校实验室的长远发展。一方面要强化实验室管理工作，相关工作人员要从思想上认识到安全管理的重要性，这是安全管理顺利进行的前提和基础，切实把安全放在首位，树立责任意识，杜绝各种错误行为；另一方面，要树立全员参与安全工作的理念，加强管理工作、管理模式的创新和突破，为高校实验室发展注入源源不断的新活力[4]。
3.5完善硬件条件
高校应完善经费保障条件，进一步加强实验室基础设施的建设，完善硬件条件，为师生提供安全、完善、高效的实验环境。首先，实验室应根据教育需要设置相关的仪器设备，按照相关标准和规范进行改造、升级、新建；其次，必须完善安全防护措施，各个化学实验室要配齐消防设施、防潮装备、防毒设施，人员救护设施，最大程度避免或者减少因为防护设施不足而产生的安全隐患；最后，要求所有实验室参与人员灵活、熟练掌握防护措施的使用规则，能够在面对突发事件的情况下，科学使用防护和抢救措施进行自我保护，也要学会相互保护和救护，提高处理应急问题和应对事故的能力[5]。
3.6强化实验室的规范使用和操作
由于化学实验室的化学试剂和药品种类繁多，且具有一定的危险性，故而存在的安全隐患较大，因此进一步加强实验室安全管理，规范使用和操作就显得极为重要。首先，实验室必须做好采购方案，所选择的实验材料必须符合国家的相关规定和标准；其次，针对一些危化品材料，必须充分予以重视，不可疏忽大意。在采购的过程中，要做好相应的记录工作，严格检查后方可入库，并按照其特定的方式和条件妥善储存，做好信息备案与安全标签辨别工作，并制定科学的、合理的保存方案；再次，在应用危化品的过程中，也要注意自身的安全性，严格按照相关规定规范操作和使用，必要时必须佩戴相应的防护措施，例如：口罩、橡皮手套、防护服、防护眼镜等；最后，必须进一步加强对学生的培训，使其树立正确的安全实验理念，规范操作流程，充分明确和熟练各项操作，了解化学试剂和药品的性质、用途和特点，从而避免由于自身的原因而导致的安全隐患问题。
3.7建立应急预案，科学应对处理事故
未雨绸缪、有备无患，将风险扼杀在萌芽状态也是当前高校加强化学实验安全管理的重要途径。因此，高校必须充分重视实验安全问题，在加强安全教育，完善安全管理制度的基础上，进一步建立应急预案。与此同时，必须在日常的实验过程中适当穿插一些应急处理方法和自我保护方案，加强事故处理演练，例如：化学品爆炸事故、火灾情况紧急处理，化学烧伤第一时间救治等。与此同时，实验室需要常备一些日常的急救药品，以便于在面对突发问题和紧急问题的情况下能够进行前期的自我救治，最大化保障自身的安全。例如：被强酸灼伤，可以用2%小苏打水来应急救治；被氨水烧伤，可以用2%醋酸进行应急。除此之外，一旦发现事故，需要进一步根据具体情况具体分析，并做好相关的事故总结，确保安全事故得到及时、科学合理处理，抓住问题的本质进行整改[6]。
4结语
高校化学实验室是开展实践教学的必备场所，其开放性和流动性相对较大，这大大加剧了安全管理的难度。实验室安全是开展实践教学的前提，必须予以充分重视。基于此，文章从高校化学实验室安全管理的重要性角度作为出发点，简要阐述和分析了高校化学实验中心容易发生的安全隐患，重点是对高校化学实验室安全管理的有效策略展开了探究，进一步保障化学实验室的安全，为学生及教室的生命安全负责。
作者：涂莹 单位：黄冈职业技术学院
化学实验室安全管理篇2
安全是高校教育事业健康发展、学生成长成才的基本前提。科研离不开实验，化工类高校实验室是开展实验和支撑科研的重要场所，具有实验项目多、参与人员多、不确定性风险隐患多等特点。一旦发生安全事故，将造成难以估量的人员伤亡和财产损失。因此，必须加强化工类实验室安全管理，创造安全稳定的实验室环境，预防并减少化工类实验室安全事故[1]。
1高校实验室的基本特征
总体来看，高校实验室具有分散性，人员流动性大，实验内容具有多样性和不确定性。高校专业覆盖范围广泛，实验内容种类多样。危险源种类繁杂，包括危险化学品、特种设备、生物类和辐射类等。高校实验室往往数量多且高度分散，运行时间较长，甚至趋于全天候。高校参与实验的人员类别多样，主体为学生，学生入学及毕业造成人员流动频繁，存在多人接替进行同一实验的情况。同时，实验内容往往具有创新性和探索性，因而未知风险大。高校的职责之一是进行科学研究，而实验室承担了这一功能，实验室开展科学研究并将成果广泛应用于日常生活、社会生产，最终推动科技事业发展和社会进步。
2化工类高校实验室安全管理存在的问题
2.1实验室安全责任制度落实不到位
实验室安全责任体系未层层传导、压实压牢，“上热中温下冷”，贯彻上级和学校要求打折扣，安全制度贯彻与执行刚性不够，师生安全意识不强，存在麻痹思想和侥幸心理，未养成良好的安全习惯。学校实验室安全管理专业队伍配备不足，涉化学院（单位）缺乏专职实验室安全管理人员，导致学院安全管理工作浮于表面，无法做细落实，管理不到位，存在较大安全风险。
2.2安全教育与应急管理针对性不足
学院、实验室层面缺乏针对学科特点、实验项目的安全教育培训和应急预案。安全教育培训形式较为单一，局限于技术安全讲座。实验室安全准入制度未严格落实，存在漏网之鱼。应急体系不健全，应急演练未全面、常态化组织开展，师生应急处置能力不足。2.3安全检查与隐患整改未形成闭环实验室三级安全检查体系落实不到位，隐患整治未完全实现闭环管理，管理制度执行刚性不强，责任追究力度不够。部分学院未做到每月至少开展一次实验室安全检查，存在走过场现象，未建立问题隐患台账，整改不到位。部分实验室无安全值日制度，每日未开展自查自纠。针对检查中发现问题隐患的实验室及学院，问责追责力度不够，针对存在重大安全隐患或问题隐患较多的实验室未动真碰硬。
2.4实验室日常管理不规范
实验室内环境脏乱差。实验过程或仪器设备使用中无人值守。实验结束后，未及时关闭仪器设备、通风橱、水电气等。长期不断电的仪器设备未进行报备，未开展日常巡查。仪器设备未定期维护保养，存在带病上岗和超限服役的现象。电线私拉乱接，插座串联、未固定。安全出口和消防通道不通畅，甚至堵塞。
2.5危险源管理不规范
易燃易爆化学品存放总量超标，尤其是有机合成类实验室和部分公用实验室。化学品未有序分类摆放，强氧化类与强还原类混放，强酸与强碱混放，一旦相互接触，就会发生剧烈反应。化学污染物内混入生活垃圾、化学品。气体管路标识不清，管线未使用金属软管或抗压硅胶管。机械温控冰箱内存放易燃易爆化学品。使用烘箱、马弗炉等加热设备时，未做到现场值守，或定时检查一次。加热设备内烘烤易燃易爆物品。
3加强化工类高校实验室安全管理的对策
3.1持续加强安全教育培训，严格落实准入制
按照“全员纳入、全面覆盖”的要求，通过宣传了解相关法律条款。顺应时展形势，改进宣传手段，旨在增强实验室安全文化氛围，树立安全第一理念，使得安全意识在师生心中牢牢扎根。完善学校-学院-实验室三级安全教育体系，细化各级的主要职责与具体工作任务。加强实验室安全宣传教育信息化建设，建立在线课程平台，拓宽宣传教育途径；制作安全教育微视频、微电影，丰富安全教育形式与内容。全面组织开展实验室安全考试，不合格人员禁止进入实验室。学校开展研究生、本科生安全考试，确保通过率100%。学院根据自身学科专业特点，开展有针对性的培训与考试。实验室建立符合实验项目要求的准入制度，守住安全准入的最后一道门。
3.2夯实实验室安全环保检查整改体系，形成闭环管理
建立实验室安全环保日查、周查、月查制度，落实“开展隐患排查—建立隐患清单—制定整改方案—开展整改行动—组织复查验收—彻底消除隐患”的闭环管理体系。各学院（单位）每学期至少召开一次党政联席会，专题研究部署实验室安全管理工作，并留存会议纪要。实验室建立安全值日制度，每日做好环境卫生工作，最后离开的人员关闭仪器设备、水电气，并拍照报告安全责任人，单位安全管理员每天巡查实验室。实验室负责人（安全责任人）每周至少检查一次实验室，并对学生进行针对性的安全教育。二级单位每月至少开展一次全院范围内的安全检查，至少有1名主要负责人参加。同时，组建由督导专家、化学化工、安全等专业研究生组成的学生检查团队，定期组织培训，参加学校实验室安全检查工作。
3.3推行安全环保考核扣分制，实行精细化监管
加强对实验室日常管理的过程监管和动态评价，提升精细化管理水平。《南京工业大学实验室安全环保检查扣分指标体系》分为10个指标、58个记分项。参照驾驶证扣分机制，各记分项赋值1～12分，在一次检查中，实施累积扣分，对扣分6分以上的实验室，视其情节严重程度及以往违规次数，给予该实验室、责任教师、责任学生相应处理。
3.4实施安全检查、整改与追责通报制，坚决动真碰硬
严格执行学校、二级单位、实验室三级安全检查体系，定期组织开展校级实验室安全环保综合检查或专项检查，不定期开展日常巡查。每月公布实验室安全环保检查情况通报及实验室安全环保整改与追责情况通报。在安全环保检查中，若实验室暴露的安全问题隐患较多，存在重大安全隐患，或逾期不整改、整改不到位，则学校对学院下达整改通知书，通过限期整改、封停实验室、通报批评、诫勉谈话等方式进行处理。学院对相关人员提出处理意见，通过限期整改、封停实验室、通报批评、扣除奖励性绩效、取消奖学金评选资格等方式追责问责。
3.5完善实验室安全风险管控体系，提升防控能力
进一步完善实验室安全风险管控体系，实施实验室分级分类管理，全面开展危险源辨识、风险评估，制定防控措施，建立管控清单，提升防控能力。根据实验室类型和具体危险源特点，对全校实验室进行安全风险等级评估，提升安全管理的专业性和科学性。开展危险源辨识，编制辨识清单，建立安全风险分布档案和危险化学品风险一张图，开展风险评估。明确安全风险分级管控原则和责任主体，层层落实风险管控职责和风险管控清单，分类制定安全风险管理、应急等防控措施。
3.6全面加强危险化学品全周期管理
升级实验材料管理平台，加强危化品采购、存储、使用、处置的全过程管控。按照最小化原则，建立阈值预警制度，严控危化品存量。要求各实验室认真学习各类管控化学品名录，对所有化学品逐一进行梳理、盘点和归类。对柜子、每层和分区进行明确标识，张贴化学品清单，确保账物相符。同时，在实验室安全智能管理平台模块中填报各类危险源信息。使用化学品智能管理终端，方便快捷进行化学品登记、使用及处置管理，建立电子动态台账，切实提高危险源精细化管理水平。
3.7完善实验室安全事故应急体系，提升应急能力
进一步完善实验室安全应急体系，主要内容包括协调联动、制定应急预案、加强预演、现场救援等，全面提升师生应急处置能力。完善实验室安全应急预案体系，明确应急组织机构及职责、应急报告和响应程序等。全面组织开展实验室消防安全、紧急避险与疏散、自救互救、危险化学品应急处置等演练，全面提升师生应急处置能力。
3.8推进实验室安全管理智能平台建设，提升技防水平
以云计算、大数据、物联网、移动互联网为技术支撑，融合基础数据、监控预警、风险管控、安全检查、流向管理等业务子系统，全面建成实验室安全智能管理平台，形成一体化、可视化、智能化的现代实验室安全问题解决方案。在所有实验室配备视频监控、烟感、火焰探测和气体泄漏报警等装置，各有关单位及其主要负责人、有关分管安全领导、安全管理员、实验室负责教师均有义务和权限调取实验室视频监控，第一时间获知烟感和气体泄漏报警信息等。
3.9开展学校实验室安全专项巡察
学校纪委部门适时对各二级单位开展实验室安全专项巡察，督查各学院（单位）是否按照教育部门要求和学校规章制度落实实验室安全管理。重点巡察内容如下：是否层层落实安全责任制，逐级签订实验室安全环保责任书；二级单位是否结合学科特点开展专业性培训，并提供证明材料；实验室是否开展针对具体实验项目和内容的教育培训，并提供证明材料；是否严格落实日查、周查、月查制度，开展隐患排查，建立隐患清单，落实整改责任，细化整改措施，明确整改时限，确保整改到位，并提供证明材料；是否对危险源开展大排查，确保危险源信息和化学品清单准确无误，做到账物相符、账账相符。
3.10注重实验室管理人才培养
加大校院两级层面实验室管理人才的培养力度，提高安全专业技术人员配比，邀请校内外专家和第三方专业公司参与检查，进一步提升实验室安全管理专业化水平。实验室管理职能部门增配化学、安全方面的专业技术管理人员，充实实验室安全检查队伍，不断提高安全检查专业化水平。在化工、材料等涉化重点二级单位选配专职实验室安全管理员。二级单位组建由分管实验室安全工作负责人牵头，教师、实验室负责人（安全责任人）、研究生等组成的专业化检查队伍。
4结语
要想夯实高校实验室安全工作基础，必须树立人本观念，遵循预防为主、综合治理的原则。安全是学校发展的基础，高校要落实安全发展要求，牢固树立底线思维，不断提高规矩意识和红线意识。化工类高校危化品管理是重中之重，必须规范危化品使用，提升师生的安全意识和应急处置能力，防范和减少安全事故发生，有效提高人才培养质量[2]。
作者：胡舒 单位：南京工业大学实验室建设与管理处
化学实验室安全管理篇3
高校实验室尤其是科研实验室是高校培养人才的重要场所，也是高校展示科研水平和办学实力的重要窗口。而实验室安全是推动教育事业向前发展的重要保证［1－2］。近年来，随着高校本科生和研究生招生规模的扩大，大学生创新创业项目、“挑战杯”等项目的开展，进入到实验室进行科学研究的学生日益增多。这些学生大都没有实验基础和相关的实验室安全知识。随着高校一流学科和高峰学科建设的需要，科研仪器的购置数量也与日俱增。然而大多数高校的重心都放在科研产出和科研成果上，在实验室安全方面的重视力度不够，以至于近年来实验室安全事故频频发生［3－4］。2016年9月，上海某大学实验室发生火灾爆燃事故，造成2名学生重伤。2018年12月，北京某大学实验室发生爆炸事故，造成3名学生死亡。2021年3月，中科院某所反应釜爆炸，造成1人死亡。2021年10月，南京某大学一实验室突发爆燃，造成2人死亡9人受伤。2022年4月，长沙某大学实验室发生爆燃事故，造成一名博士研究生受伤。实验室一旦发生安全事故，轻者造成财产损失、科研进展受阻，严重者会造成人员伤亡等严重后果。究其原因，在实验室安全管理体系执行力方面，存在着很多问题和不足，没有完全夯实安全管理责任，没有完全贯彻执行各项安全规章制度，也没有完全逐级落实安全管理任务［5－7］。因此，各高校应将实验室安全作为工作的重中之重。化学是一门应用性强、实践性强、科技含量高、学科范围广、技术密集的综合性学科，高校的化学实验室一般分为从事本科教学的教学实验室和进行科学研究的科研实验室［8］。教学实验室开展的一般为验证性、重复性实验，使用的试剂、仪器等都是事先准备好的，实验过程中可能发生的意外大部分也都可以预料到。而科研实验室开展的一般是未知的、综合性实验，使用的试剂、仪器设备都更为复杂，实验过程中很可能存在着更多未知的危险。因此，科研实验室的安全尤为重要。药学院的化学科研实验室主要有药物化学实验室、天然药物化学实验室、分析化学实验室、无机化学实验室等;除此之外，药剂学实验室、药物分析实验室、中药学教研室也涉及相应的化学实验。各个实验室既拥有加热套、反应釜、分析天平、旋转蒸发仪等常规仪器，也拥有超高液相色谱－三重四级杆液质联用仪、激光共聚焦显微镜、流式细胞仪等大型精密仪器。每个研究课题可能会涉及多种试剂和仪器设备的使用，存在着很多不确定性和危险。因此本文针对高校化学科研实验室的特点，对其安全性管理进行一些具体探讨，以期引起一定的重视和思考。
1建立实验室安全管理制度
据不完全统计，近年来，我国高校实验室安全事故共发生200余起，造成48人死亡，给人民生命安全和国家财产带来重大损失［9］。人的不安全行为和物的不安全状态是导致事故的直接原因，其中，人的不安全行为引起了88%的事故［10］。因此，建立实验室安全管理制度、对实验人员进行安全培训是防止高校实验室事故发生的重要手段。安徽医科大学历来重视实验室安全，先后颁布了一系列规范和通知。药学院实验室也根据实际情况制定了实验室总则和规范。学校和学院颁布的相关规范和制度见表1。
2加强实验人员安全培训
除了建立严格的安全制度，还要重视安全教育［8］。安徽医科大学每学期举办实验室安全培训，图1为培训内容，药学院实验室每学期进行实验室安全准入培训和实验室安全考核，考核通过才能进入实验室。此外，为进一步强化实验室安全教育，提升师生安全意识，安徽医科大学每年聘任研究生担任实验室安全巡查队队员。经过这一系列活动的举办和培训，提高了实验人员的安全意识，保障了实验室的安全运行.
2．1一般安全守则
每个房间挂有安全信息牌，信息包括安全责任人、防护措施、联系电话等。实验区与生活区严格区分，布局合理;不得在实验区饮食、吸烟、留宿等。进入实验室前，实验人员需要参加实验室安全教育培训，通过实验室安全考试，考试合格取得实验室准入资格。进入实验室要遵守实验室安全守则，根据仪器操作规程操作仪器，正确填写实验记录本和仪器使用登记本。实验结束，实验人员及时清理实验台面和地面，保持实验室整洁。最后离开实验室的同学检查水、电、门、窗等是否关闭。
2．2化学品安全
实验用化学品按需采购，不要一次性大批量采购堆积在实验室，造成安全隐患。其中易制毒、易致爆等危险化学品统一上报需求，通过学校国有资产管理处统一采购，并且存放于危化品柜内。危化品柜的管理实行“双人验收、双人保管、双人领取、双把锁、双本账”的五双管理制度。在危化品柜的实验室安装视频监控系统。实验前阅读实验中用到的化学品相关说明，了解它们的理化性质。实验中，实验人员穿实验服，戴护目镜、口罩和手套，做好防护措施，在通风橱中进行相应操作。实验中产生的废液不得随意丢弃，根据相似相容原则存放废液，定期转运废液，消除安全隐患。
2．3消防安全
实验人员要积极参加学校和学院举办的消防知识培训和应急演练。熟悉实验室的消防通道位置和消防用品摆放的位置。知道灭火器、灭火毯和消防沙的使用方法。了解不同火灾类型的灭火方法。定期检查消防用品，保证消防用品在有效期内，需要使用时能发挥作用。保持消防通道畅通，严禁在消防通道堆积杂物。在显著位置张贴紧急逃生疏散路线图。
2．4水电安全
实验室要采用耐腐蚀的上、下水管道，管线布局合理;及时清理杂物，保持下水道畅通。定期检查管道和水龙头，出现破损或者堵塞时及时维修。各类连接管无破损，不得出现自来水龙头开着无人在场的现象。不得在实验室乱拉、乱接电线，保持电线和设备干燥。大型设备要使用稳压电源，单独接线。
2．5生物安全
生物实验室门上必须贴有生物危害警示标识。实验人员要做好防护措施，相关操作和实验要在生物安全柜内进行。实验场所、物品和设备要定期消毒，实验产生的废弃物要用黄色专用塑料袋收集。严格做好实验记录。
2．6辐射安全
使用放射性同位素和射线装置的单位需要取得《辐射安全许可证》，并按规定在放射性核素种类和用量以及射线种类许可范围内开展实验。涉源场所要放置明显的安全警示表标识和警戒线，安装报警系统和视频监控系统。涉源人员要进行专门培训，取得《辐射安全与防护培训合格证书》。对涉源人员要进行放射性职业体检(2年1次)，做好健康档案。
2．7激光安全
激光实验室门外要安装警示灯和警示标志进行出入限制。激光使用者要经过相关培训，严格按照操作程序进行实验。实验前要除去身上所有的反光物品，穿戴护目镜，实验服，做好防护措施。实验操作时切勿直视激光光束或折射光，避免身体直接暴露在激光光束中。2．8设备使用安全大型仪器设备要建立台账，做好运行和维护的记录，设备贴上资产标签。需要连续使用不能断电的特殊设备要采用不间断电源。对于高温、高压、高速运动、电磁辐射等特殊设备,使用者需要进行培训，标注安全警示标识和安全警示线(黄色)，并配备相应安全防护设施。
3加强实验室基础建设投入
实验室安全防护中硬件设施仪器设备的安全运行是保证安全防范事故发生的必要条件［11］。因此，为了保障学校的安全稳定发展，必须针对各学科的实际情况制定实验室基础安全设施配套标准，建造规范、标准的专业实验室［12］。安徽医科大学药学院根据每个实验室的实际需求对实验室的水、电、通风、实验台等基础设施进行合理设计，具体设计要求见表2［10］。
4建立健全实验室应急预案
高校要高度重视事故应急预案的建设和管理，建立一套针对化学科研实验室的切实可行的危机处理机制和安全管理措施，并及时进行培训和演练，培养实验人员处理突发事件的能力，最大程度地减少事故对人员、环境和社会造成的危害［13－16］。安徽医科大学每学期进行消防知识讲座和演练，让学生实地操作灭火器等消防器材，提高对消防安全事故的应对能力。每学期举办红十字救护员培训班，主要培训红十字运动基本知识救护新概念、创伤救护理论及实操练习、心肺复苏理论及实践操作、常见急诊、意外伤害等。另外，举行实验室化学品泄漏安全处置演练和培训，增强学生的安全防范意识和责任感，提高应急处置水平和自救自护能力。通过一系列安全活动的举办和培训，增强了实验室人员的安全意识，保障了实验室的安全稳定。
5结语
高校实验室是高校进行科学研究和培养人才的重要场所，是科研成果产出的重要阵地，也是存在严重安全隐患的地方。实验室一旦发生安全隐患，不仅会造成财产的损失，更有甚者会造成人员伤亡。实验室安全是学校安全的重要组成部分。因此在日常的实验室工作中，我们一定要绷紧实验室安全这条绳，保障实验室安全稳定运行，为国家和社会培养高水平人才。
作者：余芳 杨芮 余欢 朱倩 陈纭 朱丽丽 张群林 金涌 单位：安徽医科大学药学院 安徽医科大学医院
