摘要:本文从学校层面和辅导员个人层面就如何加强高职院校辅导员队伍师德师风建设的对策进行分析。
关键词:高职院校;辅导员;师德师风;对策
1加强辅导员队伍建设和管理
高职院校通过制定辅导员师德师风建设方案，统一思想，提高认识，明确目标，进一步提高辅导员思想政治素质、职业道德水平和职业理想，努力打造一支忠诚于祖国教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的德育管理队伍。
1）提高辅导员思想政治素质。高职院校引导全体辅导员认真学习贯彻会议精神和在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”系列主题教育活动。引导辅导员忠诚于教育事业，严格遵守职业道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观，将做一名合格党员和合格辅导员紧密结合，争做党和人民满意的好老师。
2）提高辅导员职业道德水平。高职院校要把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，明确师德建设目标，把师德建设的具体任务落实到教研室，落实到每个辅导员身上。增强辅导员责任感和主人翁意识，热爱教育，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响。
3）帮助辅导员树立正确的职业理想。学校要平时德育工作中，帮助辅导员树立正确的职业理想，增强辅导员的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。辅导员工作不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华，要以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任。
4）提高辅导员心理调节能力。树立“尊师重教、科教兴国”良好气氛，切实提高辅导员地位，尊重劳动成果、理解苦衷、减轻其过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，提高辅导员的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。
5）开展“双评”活动，组织辅导员进行自查、自纠和自改。通过学生评老师、教师评教师的“双评”活动，让辅导员自觉接受学生和教职工的监督。通过辅导员自评总结和分析，主动查找和纠正自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，进一步提高认识，自觉加强师德师风建设。
6）完善辅导员考评机制，实现师德“一票否决制”。高职院校建立完善的师德考评制度，把师德师风建设与辅导员的评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。
2树形象，铸师魂，做学生行动的标杆
1）爱岗敬业、献身教育、爱护学生。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求，只有爱岗敬业，辅导员才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。热爱学生是核心，与学生建立平等、亲密的关系，做学生的良师益友。找到学生闪光点并放大，使学生能够认识到自己的优点。其次在工作过程中不断的钻研，加强自我学习，勇于创新，不断进取。还要在工作过程中找出更好更科学的教育方法，把学生培养成为一个全面发展的新世纪接班人。
2）提升辅导员自身的“软实力”。辅导员“软实力”是指思想道德品质的感召力、道德品质、人格魅力和人文素质，也就是师德、师魂、人文精神和人文素质。在学习生活中，学生很容易受老师为人处世的影响。辅导员如果具备以上良好的“软实力”，平时对学生的教育引导中更能起到潜移默化的作用，就能吸引学生、感染学生、熏陶学生，使学生健康成长，辅导员的形象也将永远留在学生的心灵之中。
3）树立良好的自我形象，严格要求自己，做一个教书育人的好榜样。从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质（既软实力）结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性。学校无大事，处处有教育；教师无小节，处处是楷模。所以，作为辅导员必须要当好榜样，这样才不会给学生造成一些错误的影响。因为职业的特殊性，辅导员的一言一行不仅仅代表个人，更是一个旗帜，一个学生们心中学习的旗帜。
3结论
高职院校只有不断提高辅导员队伍的师德水平和整体素质，才能为学校发展提供强有力的师资保障，才能培养和造就合格的高素质高技能型专门人才。辅导员一定要随时以教师职业道德规范来要求自己，要抵得住诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，要志存高远，洁身自好。有一句俗话说：“什么样的老师教出什么样的学生。”虽然这句话不一定完全正确，但也有一定的道理。学生在平时的生活学习过程当中，很容易受老师一些潜移默化的影响。加强师德师风建设，就是彻底纠正行业不正之风，全面提高高职辅导员整体素质，努力创造德育队伍新形象。作为新一代的教育工作者，我们不仅要保留老一辈人的优良品质，兢兢业业，认真踏实的工作，还要有新一代人的创新精神，不断开拓进取，在成功中提炼，在失败中总结，把自己的工作带入一个新的境界。
参考文献
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作者:钟霞 单位:重庆科创职业学院
