高职院校廉政文化论文2篇

2022-09-21 15:27:34 来源:写作指导

高职院校廉政文化论文2篇

第一篇

一、高职院校廉政文化建设的重要性

(一)廉政文化是高职校园文化的重要组成部分

立足于应用型、市场型人才培养模式的高职院校,发挥人才培养、文化引领等社会功能,辐射地方推动社会、文化进步,是中国作为制造业大国的重要保障。近来年,高等职业教育逐渐走出单纯的技能型培养方式,探索实现人才的全面发展,廉政文化是高职校园文化的重要组成部分,以构建育人机制为基础,引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观、地位观、权力观和利益观,完善人格品质,提升精神品格,成为合格的社会建设者和接班人。因此,推进校园廉政文化建设,发挥溢出效应,对社会文化建设具有现实意义。

(二)廉政文化是高职文化功能发挥的保障

校园文化具有整合、导向功能。廉政文化以“廉洁自律”为内涵,宣扬社会正气,在保留整合、导向功能的同时,通过融合、引导,纠正文化滞后和消极文化造成的负面影响。高职院校与企业、行业、地方对接紧密,拥有校企合作、职教联盟、工学结合等优势资源,其教育成果直接影响企业、行业廉洁正气的形成,以公益活动、校园开放、社会授课等服务对接地方,将校园正气、正能量传递到关联的地区和群体,在文化的互相渗透与影响中,廉政文化为高职校园文化功能的正向发挥提供保障。

(三)廉政文化是高职院校拒腐抗变的精神力量

近年来,媒体多次曝光高校腐败案件,工程建设、物资采购、招生考试、科研经费、人员招聘、干部任用、经营性资产等都是教育系统腐败问题易发的领域。高校长期自我封闭、自我循环的监管体系,也成为腐败问题易发的温床。高职院校推行的校企合作办学模式,合作项目具有多、小、杂的特点,易发生贪污、截留、挪用、侵占、虚报冒领各种教育经费和专项资金、违反财经纪律的现象,监督工作难度较大,发挥校园廉政文化建设的预防、监督、惩戒作用,成为实现高校“不敢腐、不想腐、不能腐”的精神力量。

二、高职院校廉政文化建设的制约因素

(一)思想认识存在偏差

相对于本科院校,高职院校的资源、政策扶持较缺乏。有些人认为资源不多、权利不大,就没有机会发生腐败;有些人认为高校的干部大多是高级知识分子,综合素质好,觉悟较高,出现腐败情况的可能性不大;有些人认为办出成绩最重要,有点小问题不算什么;有些人认为高职学生毕业后大多从事一线工作,没有机会腐败。随着高职教育快速发展,“扩招”、“评估”、“教学改革”等工作成为重心,从领导干部到大学生对校园廉政文化建设重视程度不足,对廉政文化内涵理解不到位,造成思想认识的偏差,制约了高职院校廉政文化建设。

(二)文化建设基础薄弱

高职院校成立时间普遍较短,管理制度尚不健全,师资力量相对不强,研究能力、理论基础薄弱,任务难落实等。从研究成果来看,政府、企业反腐败受到更多关注,本科院校科研力量较强,特别针对于高职院校的研究较少,缺乏深入性专题研究,不能适应实际发展需要,难以形成有效的建设机制。高职院校廉政文化建设主要依靠纪检监察部门的独立操作,活动内容相对单一、创新不足、成效不高,未完全融入到校园文化当中,无法有效地展示廉政文化的独特性和吸引力,造成廉政文化无法在师生中引起共鸣。

(三)社会不良因素影响

新信息时代的到来,高校不再是封闭的象牙塔,信息无差别、快速传播让高校容易受到社会不良思想的冲击。比如中国传统政治文化中“当官发财”、“一人得道,鸡犬升天”等一些极端利己主义和拜金主义的思想,社会上的“人情关系”、“唯利是图”,通过网络事件、网络舆论进入校园,让师生特别是处世尚浅的大学生逐步趋于重实利、重关系、轻奉献、轻实干。一方面对于社会不公平现象愤愤不平,但是对于涉及切身利益的问题又会选择非正常途径解决,宣扬“恨腐败是因为不能腐败”,造成价值取向偏离。

三、高职院校廉政文化建设的个案研究

校园廉政文化建设以廉政为内涵,文化为载体,广大师生为建设主体。学院领导班子将校园廉政文化建设作为党风廉政工作的重点,结合“立德树人”根本任务和人才培养的核心任务,建立具有自身特色的廉政文化体系。每年定期召开学院党风廉政建设分析会,开展以“崇德向善,倡廉勤学”为主题的廉政文化建设活动月,发动师生聆听廉政教育讲座、观看廉政教育影片,并在全院范围内征集廉政文化作品。通过广泛宣传,课堂渗透,实践活动,吸收中华传统文化精髓,营造“廉洁、自律、勤俭、文明”的校园文化氛围。

(一)廉政文化建设的思想工程

1.以社会主义核心价值观教育强化责任意识

责任意识是廉政文化建设的精神基础。党的十八大报告提出二十四字社会主义核心价值观,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,具有很强的思想性、时代性和实践性。核心价值观与廉政文化共同具有文化属性,并且都以祖国强盛为最高目标,以核心价值观作为廉政文化建设的指导和标准,符合廉政文化建设的内涵和路径要求。学院组织思政工作者专题研究社会主义核心价值观的教育实施问题,以教师思想意识为先,以教师带动学生,帮助师生建立国家兴旺的使命感和责任意识。

2.以校园法制教育形成规则意识

规则意识是廉政文化建设的思想保障。党的十八届四中全会提出全面推进依法治国,十八届中央纪委第四次全会中多次强调用法制反腐败。法制教育是廉政文化教育的关键,强化师生的法律意识,开展培养师生维护和遵守法律行为习惯的宣传教育活动,树立“讲法、守法、敬法”的基本准则,建立公平的校园环境。校园法制教育形式多样,学院将“听、讲、学、做”相结合,开展普法讲座,组织法律基础交流学习,参观法纪教育基地,旁听法院案例审理,定期警示案例,进行案例、法规的研讨分析,切实增强师生的法律意识和规则意识。

3.以传统刘基文化教育倡导诚信意识

诚信意识是廉政文化建设的价值引导。高职院校重视技术性能力培养,同时对人文素质和道德情操也不应忽视,引导学生建立道德规范和道德底线是教育的基本任务之一。学院多年来传承优秀历史文化、引进融合海外先进文化、创新引领区域文化构建特色诚信校园文化,在校园内设立刘基塑像、刘基文化长廊,成立刘基文化研究所、温州市刘基文化研究会、刘基文化研读会等6大平台,开展刘基廉政文化、诚信研究和教育,出版刘基研究系列丛书、光盘,承办温州市纪念刘基诞辰700周年纪念活动,为地方发展刘基文化旅游设计蓝图。在校内大力弘扬其以人为本、坚持正义、廉洁自律、秉公执法的诚信与官德文化,每年开展以传承刘基文化为主题的师生活动,积极营造“以贪为耻、以廉为荣”的校园氛围,为丰富当代廉政文化内涵、推动校园廉政文化建设服务。

4.以创业创新实践教育形成进取意识

进取意识是廉政文化建设的助推力量。倡导创业创新精神符合时代特色,廉政建设不是要求固步自封,也需要创新、突破传统;校外社会实践是师生了解社会、服务社会、磨炼意志、体现价值的重要渠道。因此,通过创业创新实践教育帮助大学生形成进取意识,培养独立自主、自力更生的创业创新精神,为廉政文化建设提供有力补充。学院发挥校企联合改制的独特优势,建设了浙江创意园、温州知识产权服务园、省级国际服务外包示范园三大园区,形成了“校中厂”和“厂中校”的校园职业文化环境,实现校园文化与企业文化的零距离交流,专题开展创业创新教育课程,为师生创业创新实践提供平台、环境。

(二)廉政文化建设的长效机制

1.完善民主管理与民主监督制度体系

制度建设是以规章制度的形式保障廉政文化建设的有效性和可持续性,是营造清正廉洁的校园氛围、构建反腐倡廉长效机制的保障。学院在完善制度体系和推进院系二级管理的过程中,以“理顺职责关系,落实责任机制,合理化放权与监督”为工作思路,坚持制度建设先行,落实制度执行情况督察,与36个部门的46名负责人签订《党风廉政责任书》,推动“一岗双责”,实现认识到位、制度到位、措施到位、责任到位。同时,坚持公平、公开、公正原则,确保各项制度间的系统性和有效性,切实执行院务公开、党务公开,保证师生在重要事件决策中的知情权。重视纪检监察专兼职队伍建设,特别是在机构人员编制有限的情况下,重点打造兼职纪检队伍,在各二级党组织设置中明确提出设立纪检委员,通过推荐、考核等形式选拔兼职纪检监察员,完善纪检监察的梯队建设。

2.强化考核体系倒逼廉政机制建设

考核制度是重要的监督手段之一,构建合理、系统的考核制度既有效衡量工作完成情况,也为工作开展指出方向、建立标准、倒逼工作落实推进。学院在广泛深入征求意见的基础上,出台《浙江工贸职业技术学院建立健全惩治和预防腐败体系2014-2017年实施细则》,将党风廉政建设情况纳入干部年度考核,其中廉政文化建设是考核的关键环节之一,通过指标评价标准和指标的权重值设定,以及评分规则和党风廉政问题的一票否决,实现评估学院廉政文化建设状况,发现漏洞和不足,及时纠正不良倾向,从而引导廉政文化建设向科学化方向发展。同时,考核体系的制定和运行,需要激励师生共同参与,推进思想的统一,达成共识,为遏制腐败的滋生奠定精神基础。

(三)廉政文化建设的实施途径

1.廉政文化建设进课堂

课堂教学是高校教育教学工作的核心部分,廉政文化教育除了与思想政治课教学相结合,融入专业课教学具有更加重要的意义。思想政治课教学是引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题,专业课教学的主业是教授学生专业知识和技能,启发独立思考和解决专业性问题的能力,但同时也是学生对相关职业、领域和社会的认知过程,而且大学生课堂教学中专业课程所占比例远大于思政课程比例。因此,专业课堂也是廉政文化建设的重要阵地。学院在专业课中融入廉政文化教育,结合工作实际,能够更加生动、具体地帮助学生正确认识腐败问题,树立廉洁意识。

2.廉政文化建设融入活动

廉政文化建设不能只停留在政治理论高度的学习上,还要搭建内容丰富、多样、灵活的传播平台。校园廉政文化活动是校园廉政文化建设的重要组成部分,以各党团组织、学生会为主体,开展丰富多彩的文化活动,通过师生亲身参与,树立反腐倡廉意识,形成积极向上的政治氛围。学院每年举办廉政文化建设活动月,以推动廉政文化建设,形成特色廉政文化品牌为目标,运用看影视教育片、组织社会实践、开展“廉政”主题组织生活、举行专题演讲、授课、廉政文化艺术作品征集、举办展览、撰写廉政警句等活动形式,让全院师生都成为活动的参与者,把党风党纪、廉洁自律、勤俭节约教育融入喜闻乐见的活动当中,使校园廉政文化建设能够贴近师生、贴近生活、贴近实际,使他们在这些活动中受到潜移默化的影响。

3.廉政文化建设进校园网络

当今新媒体背景下校园生活进入信息化时代,微博、微信、QQ等社交沟通工具普及化,教育教学活动趋向于在网络信息平台实施开展,校园廉政文化建设也要紧跟潮流,利用校园网络开辟廉政文化教育与宣传的另一重要渠道。学院先后开通校园廉政专题主页、纪检工作QQ群、微信群,在网上党校、思政工作坊中加入廉政教育专题窗口,宣传内容紧跟国家反腐倡廉的路线方针政策,各有侧重。学院廉政主页传达廉政新政与上级要求,以及校园廉政建设开展情况;工作群互动交流,对话题、事件展开讨论;廉政教育专题窗口宣传党内反腐的典型案例、先进典型,以及名师授课解读新政。网络媒介的应用让信息传递更具平行化,有效地强化了校园廉政文化建设效果。

四、结语

校园廉政文化是党风廉政建设的重要组成,作为一项系统工程,发挥作用空间巨大,教育载体多样,建设工作同样具有长期性、复杂性。因此,高职院校要做好打“持久战”的准备,紧密围绕人才培养的核心任务,通过强化思想,完善机制,创新内容形式,积极整合资源,不断推进校园廉政文化建设,为社会进步培养德才兼备的建设人才和后备力量提供保障。

作者:盖庆武 骆毅 单位:浙江工贸职业技术学院

第二篇

一、开展廉政文化建设有助于高职院校办学实力与管理水平的提升

任何高职院校发展的质量与速度都离不开整体教职员工的共同努力,特别是领导干部在人、财、物上的廉政水平和文化素养在一定程度上决定了高职院校的发展进步与办学实力的提升。而我国高等职业教育起步较晚,受存在历史短、管理体制惯性等因素的制约,使许多高职院校的管理存在管理主体过于单一,管理内容狭窄,管理方式机械,管理效率低下等一系列的问题,都制约了学校的发展。因此,对高职院校办学实力提升来说,加强基础设施与师资队伍建设,探索人才培养模式改革,提高人才培养质量,提升自身内涵建设,共创校企合作,实施工学结合,服务社会,转变管理模式、提高管理效率是当务之急。开展高职廉政文化建设将有助于办学行为的规范,有助于解决一些院校内部官本位现象、组织机构效率严重滞后问题,有助于校内各种矛盾的化解与内部关系的理顺,依法、清廉治校,以一个“光明正大、风清气正”的校园环境做保障,提升学校内涵与办学效益,使学校办学整体实力得到充分提升,增强竞争能力。

二、开展廉政文化建设,有利于高等职业教育的长远发展

几年来,在高校扩招中高职院校充当了排头兵的角色,高职院校办学规模不断扩大,学生和教职员工的数量、资产购置和基建投资规模、教育经费投入总量大幅增长,学校参与经济活动越来越频繁,与社会的交往也越来越密切和复杂。高职院校在人、财、物方面的权力越来越大,一些经受不住考验的高职领导因权钱交易等受到查处,部分教师也在职称评定方面弄虚作假。因此,我们充分认识开展廉政文化建设对高职院校长远发展的重要性和紧迫性,正如原教育部周济部长在教育部会议上强调指出的一样:事业越是快速发展,越要高度重视廉政文化建设。

三、开展廉政文化建设是实现高职人才培养目标的必然要求

高等职业教育作为社会主义教育的重要组成部分,必须全面贯彻党的教育方针,不仅要为用人单位提供合格的专业技术人才,而且要为建设中国特色社会主义培养德、智、体、美等多方面全面发展的建设者和接班人。然而,在经济全球化、信息化高速发展的今天,敌对势力对我国高校进行思想文化渗透,西化分化图谋不断加快,企图影响和改变高校师生的理想信念和价值观念。同时,由于我国社会主义市场经济体制建立时间短,发展不健全,受国外影响,出现了拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象,给学生的成长带来不可忽视的负面影响,使部分高职学生的思想道德、价值观念、廉洁意识、对贪污腐败的态度出现了一些异常的变化,偏离了社会主义思想道德建设要求的轨道。廉政意识缺失、廉政文化素质不高已成为影响高职学生能否成为合格建设者和可靠接班人的关键环节。因此,在高职院校开展廉政文化建设,是培养社会主义事业可靠接班人的需要,是实现社会主义高职人才培养目标的必然要求。

四、开展廉政文化建设是促进先进文化建设、构建和谐校园与社会的需要

高职院校在先进文化建设中具有重要的位置,表现大学培养的人才走向社会各个岗位所传播的除了所学的科学技术专业知识外,还有在校期间所受到的文化熏陶。高职廉政文化作为一种潜在的教育力量,它影响着校园管理者、教职工和广大学生的思想、情感和内心世界,使其接受熏陶,形成崇廉尚洁的思想观念和积极向上的人格精神,对大学生工作后不敢贪、不能贪、不愿贪具有重要的约束力。因此开展廉政文化建设是把反腐败引向文化反腐的高度,不仅可优化校内外党风廉政建设环境,能够为党风廉政建设提供持久的内在动力,为建设和谐校园打牢思想基础;同时也是引领社会廉政风尚,营造清正廉洁、和谐公正、健康向上社会主义和谐社会的需要。

近年来,在党中央的大力倡导下,高职院校广泛开展廉政文化建设,取得了一定效果,减少了校内腐败案件的发生。但是,在开展校园廉政文化建设的教育内容、教育方式等方面距离党中央的要求还有较大差距,存在着诸多的问题与矛盾。如:对高校廉政文化建设认识存在错误观念、廉政文化建设内容、形式的单一性、高校廉政文化建设活动效果低等等。文化建设与教育的目的都是为了锻炼人。为造就具有崇廉尚洁思想观念和积极向上人格精神的合格社会主义建设者与接班人,为促进高职院校的长远发展与办学实力提升,为营造清正廉洁、和谐公正、健康向上社会主义和谐社会,我们可从奥林匹克精神教育出发,丰富高职院校廉政文化建设的内容与形式,推动高职院校师生廉洁行为的培育养成与廉政文化建设的实效性的拓展。

五、结论

高职院校作为社会主义教育的重要组成部分,即要为社会输送合格的应用型人才,而且要为建设中国特色社会主义培养德、智、体、美等全面发展的建设者和接班人,同时承担着引领和传播社会主义先进文化的重要任务。在奥林匹克精神教育视角下开展高职廉政文化建设,谋求把体育运动体现的奥林匹克精神与廉政文化建设融合起来,拓宽廉政文化建设的教育内容与形式,打造具有自身特点的高职廉政文化。即发挥了教育在反腐倡廉中的基础性作用,提高校园廉政文化建设的实效性,对营造廉洁公正的社会有着积极意义。

作者:朱敏 单位:广东体育职业技术学院