【摘要】中华优秀传统文化是我国数千年积淀的精髓内核。时展，我们在接受外来文化的先进影响时，对我国自身的传统文化却越来越弱感。今天的在高职院校已经呈现出由于传统文化教育缺失而造成的困境。本文分析了高职院校开展优秀传统文化教育的重要意义，揭示传统文化教育缺失的现状，并进而提出了新的传统文化教育机制，以期能够改变现实，让传统文化重新指引学生的思想与价值取向。
【关键词】高职院校；中华优秀传统文化；教育现状；对策
一、引言
目前，高职院校的传统文化教育力度不足，导致学生缺乏必要的精神文明的引导。加上外来文化的不良影响，很多学生出现了心态浮躁、道德失良、诚信不足等思想问题，甚至人格品性、价值观念也在逐渐扭曲。作为新一代的复兴大业完成者，我国的青年学生加强优秀传统文化的教育显得非常必要。于此利用优秀传统文化的基本精髓，纠正学生的三观，树立正确的思想，将他们塑造为明礼诚信、言行统一、爱国敬业、遵纪守法的新青年。
二、高职院校开展优秀传统文化教育重要意义
1.强化爱国信念，提升责任意识
《诗经》有言：夙夜在公。意指为国家工作，就要日以继夜的努力和负责，这是我国传统文化中最重要的家国意识。如今，对于高职院校的学生来说，他们须拥有良好的集体观念与责任意识。传统文化的范仲淹，亦或文天祥，他们的爱国情感坚定了学生的爱国信念，集体观念与责任意识得到加强，学生逐步建立起新的价值体系。
2.推广仁爱教育，建立和谐关系
儒家文化是传统文化的重要一环，孔子以“仁爱”治天下，我国古人皆提倡以和为贵，追求的是社会和谐，强调的是和睦友善，这是促进人们团结互助，和平共处的关键理念。通过传统文化的教育与引导，让学生学会与人为善的交际方式，体会推己及人的生活哲理，促进学生良好的交际能力与团队精神。
3.倡导言行一致，铸就诚信品格
诚信是道德中最基础的内容，是人们在社会中赖以生存和发展的基石，同时也是传统美德的基本要求。优秀传统文化强调“以诚为本，取信于人”，其能够有效提升学生的诚信意识，树立严谨务实、自强而进取的良好心态。
4.提升道德修养，塑造独立人格
优秀传统文化讲究修身养性，意在提高个人的道德修养，塑造理想化的独立人格。因而在传统文化的教育中，就能够通过不断地熏陶与感染，让学生拥有良好的意志力，积极的人生态度以及良好的责任感，能够对自己有更加清晰的认知，并且拥有明确的发展方向与追求目标，通过不断的完善自己，从而向更优秀的方向进步，使得自身的精神与思想不断地升华。
三、高职院校优秀传统文化教育缺失的困境分析
1.学生缺乏主动认知传统文化的意识
调查发现，当代高职学生对传统文化的认知程度较低。主要原因有：一，缺乏学习传统文化的主动意识。较多学生认为传统文化在现代社会中没有学习的价值与意义，不愿意接触传统文化；二，随着信息技术与网络的发展，手机、游戏等占据了学生太多的课余时间，影响着外在的精力接受优秀传统文化的思想培育。
2.学校忽视优秀传统文化的教育渗透
以就业为导向的职业教育体系，很多职业院校在建立课程体系时，片面地将学校变成学生的“岗前训练场”，所有的学科设置和教学内容都围绕着学生职业技能的培养与专业技术的提升。于是大学语文课程要么课时不断压缩减少，要么改换为选修课。学校忽视了优秀传统文化的教育渗透作用。
3.学生的价值取向和文化认同有偏颇
全球化思想已经深入人心，同时带来大量外来文化的涌入，心理建设尚未完成的大学生缺乏对外来文化的甄选，很多学生被部分外来的糟粕文化或思想干扰，陷入了文化困境，“普世价值观”、“个人拜金”等思想侵蚀着他们。自私自利、无视集体、无德、虚荣攀比等情况也愈发严重。
4.学生的传统美德和文化涵养在下降
优秀文化里蕴含的美德思想引导人们追求美好。但随着高职学生对传统文化的忽视与隔离，他们的很多行为逐渐逾越良好的道德准则，诚信、集体观念、合作精神、价值追求以及公德品质，人际交往态度、意志力、理想抱负等方面都出现堪忧的不良表现。
四、高职院校优秀传统文化教育的有效机制建设
1.宣传社会主义核心价值观，引领文化思想
优秀传统文化是我国古代文化发展的融合体。我们在完成教育的同时，必须符合当前社会的文化追求，满足国家发展对文化提出的新标准。所以在建设优秀传统文化教育机制的过程中，要通过宣传社会主义核心价值观，才能现象引领优秀传统文化在高职院校中的教育。在教学实践中，学校必须将社会主义核心价值观教育作为根基，通过组织全校性的教学公开课，不定地邀请相关的专家名师入校讲座，促进学生把握核心价值观与传统文化教育之间的联系。学校应鼓励学生积极与教师开展核心价值观教育的研究项目，总结当前教育方法的不足之处，提出新的理解和方向，由此进一步促进优秀传统文化教育的实施，让核心价值观为传统文化教育铺垫道路。
2.建立优秀传统文化中心体，规划课程体系
当下，社会与企业对职业院校学生的需求标准在不断提升，除了职业技能的高标准，学生的道德涵养、文化水平以及合作创新能力也为企业重视。优秀传统文化能有效提升学生德行素养，促进学生人文品质的提升，高职院校应当建立以优秀传统文化为中心的教育体系，科学规划教育体系，促进学生全面发展。首先，建立必修课，以学习优秀传统文化知识与思想理念为主，强化学生的文化素养、思辨能力、生命智慧和交际能力，全方位提升学生的思想内核与精神素质，让学生对传统文化拥有更加深刻的认知，并且从中吸收有益的内容，启迪他们成长。其次，建立选修课，依据学生的喜好选择自己感兴趣的传统文化内容，通过学习逐步完善学生的心智与潜能，让学生自由、和谐、持续的发展。最后，通过优秀传统文化与各学科的融合与渗透，学生在耳濡目染与潜移默化中成就健全的人格与品质。
3.组织传统文化校园新社团，开启文化活动
校园文化是学生所处环境的重要氛围，高职院校可以借助文化活动，营造传统的文化气息，改变校园文化的内核。学校要鼓励学生组建传统文化相关的社团，比如经典文学类、戏剧表演类等。第二，学生利用社团举办相关活动，比如诗词大会、戏剧表演等，积极参与并逐步受到优秀传统文化的思想纠正和引导，成就新时代的优秀学生。
4.搭建信息技术网络新平台，渗透文化内核
我们要充分利用网络的优势与功能，正确利用网络。在高职院校中，可通过搭建传统文化教育的新平台，通过校园网、微博、微信等新媒体途径，利用现代学生喜欢接受的微视频、动画、趣味故事等形式促进优秀传统文化的宣传。
五、结语
优秀传统文化是中华儿女无法割舍的血脉，是五十六个民族共同的精神家园，也是实现国家伟大复兴的重要支柱。高职院校作为职业技术人才的孵化地，为祖国培育大量的专业化、技术型人才，是国家经济强盛、现代化建设高度发展的重要前提。随着经济与时代的发展，为进一步促进国家的提升，我们要大力发展文化事业，重建优秀传统文化的精神堡垒，实现文化引领风尚、教化人民、服务社会以及推动国家发展的多重功能，高职院校也才能培养出更符合社会需求与国家发展的学生。
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作者:李秀媚 单位:广东生态工程职业学院
