摘要：文章首先阐述了大学生创新创业教育的价值，然后分析了当前大学生创新创业教育的内容，最后对传统文化在大学生创新创业教育中的价值进行了探索，包括丰富大学生的创新创业思想理念；强化大学生创新创业的自强信念；引导大学生树立创新创业正向思想；激发大学生创新创业的奉献精神；培养大学生创新创业的诚信品质。
关键词：大学生；创新创业教育；传统文化
我国传统文化历史悠久，在历史发展中属于本土创造的文化类型。我国传统文化经过时间的沉淀与积累，早已被绝大多数人所认同，其中包含了政治、经济、艺术等多层面内容，是历史演变的见证，更是民族精神的承载。大学生的创新创业能力主要包含创新精神和创业能力，在当今时代，社会对专业人才提出了更多全新的要求，而大学毕业生要想真正适应和符合时代的发展趋势，不仅要具备相应的专业知识与实践技能，同时还需要掌握所对应的创新精神和创业能力。
一、大学生创新创业教育的价值
（一）创新创业教育是国家战略的创新举措
创新是民族持续发展的动力源泉，在当今世界发展形势下，国际产业格局开始发生深刻变化，相应的科学技术不断进步，国家与国家之间的较量逐渐演变为竞争力的比拼。而这种竞争归根结底是人才的竞争，国家竞争的核心越来越集中在人力资源的开发方面。世界各国为了能够充分掌控国际的竞争主权，都开始将人力资源开发作为创新驱动发展的战略选择，同时各国也将创新创业人才的培养作为国家核心竞争力的关键内容。大学生作为国家宝贵的人才资源，其本身也是最具创新潜力的群体。因此，强化大学生创新创业教育成为培养专业创新创业人才，是保障我国可持续发展和竞争力提升的重要举措[1]。
（二）创新创业教育是教育改革的必然选择
大学生创新创业教育早已成为我国高等教育发展的主要趋势，同时也是促使我国高等教育创新改革的必然选择。我国教育部早已明确指出，应当把培养具有创新精神和创造能力的高素质人员作为高校教育事业发展的重要目标。党的十八大更是明确提出高校必须全面实施素质教育，在深化教育的综合改革，不断提升教育质量的同时，大力培育学生的创新精神与实践能力。
（三）创新创业教育是大学生实现创新创业的现实需要
在我国教育领域中，高校通常都不重视对学生创新、创业精神的培养，更难以开展创新创业教育。紧随时代的发展，创新创业越来越受到国家政府的重视和支持，集中体现在大学生创新创业教育方面[2]。如今，大学生创新创业早已成为社会发展的重点内容，政府方面也为此推出了一系列的政策支持，开始全力扶持大学生创新创业，并在此基础上积极、深入地探索大学创新创业的有效途径，其目的在于不断强化面向大学生的创新创业教育，并期望能够借此唤醒当代大学生的创新创业精神。然而，目前多数大学生的创业发展并不理想，成功率严重偏低，且创业态势也不容乐观。因此，高校必须针对大学生展开创新创业训练，培养大学生创新创业的综合素质和能力。
二、当前大学生创新创业教育的内容
（一）培养创新意识
在实际的教学当中，高校应不断增强大学生创新意识与能力的培养。创新意识具体是要求大学生具备创新思维，能够发现和观察新事物、新方法。而创新能力则具体指问题发现和解决的过程，主要要求大学生具备创新性思维，在解决问题的过程中培养发散思维，提升自身综合实践能力。创新创业教育的整个过程要求实现大学生能力与智力的有机融合。因此，高校应要求当代大学生通过意识和能力的培养，实现自身所学知识与创新能力的有机结合，发掘自身商机和独立工作的创业能力。
（二）培养创业能力
创业是指将自身能力运用于市场活动，这是一个在社会中人与人交往的过程，整个过程都和社交因素密切相关。因此，大学生要想创业成功，就必须将多种能力融为一体，在创业过程中能够灵活的运用各种专业知识[3]。大学生创新能力更多体现为能否发现别人发现不了的创业商机，并牢牢抓住商机，彰显自身商业特色。在实际创业当中，高校需充分考虑大学生所学专业知识是否获得充分运用，大学生所具备的管理能力最终是否符合创业发展的要求等。创新能力是大学生与其他社会活动群体存在明显区别的重要前提，其集中体现在大学生是否能够轻松驾驭社会规则。培养大学生的创新创业能力是高校教育的关键，也是社会发展的必然选择。
（三）创新创业理论支持
大学生在相关理论指导下展开相应的创业实践，主要是为了落实能力。而创新创业理论主要由实践总结而出，高校应通过针对性教育，培养和激发学生的创新能力、解决实际问题的能力，使学生能够借助理论知识解决实践问题，最终实现创业目标和自我价值。因此，在教育过程中，高校应要求教师对学生进行有意识地引导，开发学生的创业能力。同时，高校还可制定相应的创新创业激励机制，鼓励和激发学生的创业动力。
三、传统文化在大学生创新创业教育中的价值
（一）丰富大学生创新创业的思想理念
自党十八大以来，我国创新创业教育发展趋于成熟，各大高校纷纷开始致力于培养大学生的创新创业能力。然而，在实际的培养当中，由于学生自身思想过于保守，与传统文化所提倡的创新思想脱节。比如，我国传统文化当中所倡导的“苟日新，日日新，又日新”就是一种创新精神。还有“君子治学必日新，日新者日进也”也都大力倡导创新。此类传统文化极大地丰富了大学生创新创业的思想层次。此外，我国常见名句如“开物成务、革故鼎新、脚踏实地、实事求是”等思想，也都充分宣扬了创新理念，对大学生创新创业能力的培养而言，具有极为重要的引导作用。
（二）强化大学生创新创业的自强信念
当前高校大学生创新创业能力的培养并不理想，更多都是由于大学生的自身原因。例如，大学生本身在创新学习中缺乏一定的信心、耐心及恒心，一旦遇到挫折就停滞不前，坚持对于此类学生而言，变得异常可贵。因此，高校需要强化大学生自信、自强的理念。在我国传统文化当中，有很多自信自强的理念，如《周易》当中的“天行健，君子以自强不息”，就是我国传统文化当中的民族自强精神，宣扬一种图强思想。这是古人通过不断反思、突破自身的体现。所以，在高校大学生创新创业中，教师引用自信自强的传统文化，能够促使学生正视自身的缺点及问题，从而充分借助自身的力量来披荆斩棘，真正实现超越自我、不断提升目标。这种自信、自强的传统文化，对培养当代大学生创新创业的能力，具有极为重要的价值意蕴。
（三）引导大学生树立创新创业正向思想
在当今创新创业市场发展背景下，追名逐利思想逐渐衍生而出，而可持续发展理念的提出，也正是和合思想的重要表现，其重点提出在人民追名逐利的过程中，还应当同时维护好社会与自然的和谐相处。和合思想在我国传统文化当中属于典型的思想之一，其要求我国人民应当保持自身、人与人、人与自然的和谐状态。在我国的历史发展当中，这一思想深刻影响着我国人民，更是给我国社会主义文化的创设提供了重要的借鉴与参考。我国自古便是一个高度推崇和谐文化的民族，天人合一思想及文化是我国观察自然、顺应自然的体现[4]。因此，高校针对学生创新创业能力的培养，本质上也是积极引导学生在实际的创新创业当中，注重和谐发展，不断提升自身素质修养，这样才能构建和谐的人际关系，进而发挥团队协作的作用，保障创业工作顺利开展。此外，大学生在社会活动中，应当秉持顺应的心态，自觉承担社会责任。
（四）激发大学生创新创业的奉献精神
优秀的传统文化，不仅充分强调个人的发展价值，同时也明确指出个人应当具备的社会属性，其属于社会的组成部分，应当积极主动的承担相应的社会责任。然而多数创业大学生普遍都缺乏这一责任意识，因此，高校应要求创新创业大学生充分保持相互合作，有效发挥团队协同发展的实力，并要具备一定的奉献精神，责任承担意识。爱国主义是我国民族精神的核心，这种爱国重点在于注重国家、民族、集体发展的利益，充分将个人发展目标与国家和民族的命运相联系，并直接将自身的理想和抱负进行实际行动的转换。当前大学生创业虽然越来越常见，但是实际创业当中，多数学生都过于注重实际所能取得的利益，在整个过程中一味强调自身利益的获取，追求利益的最大化体现。一旦个人利益和集体利益冲突时，大学生因缺乏应有的奉献精神，从而忽略自身的社会责任，表现出置集体、置社会利益不顾的行为。因此，高校在培养大学生创新创业能力时，要借助传统文化来激发学生的爱国情怀，保障其秉持良好的人生价值观念及正确的思想认知，将创新创业教育与职业道德、社会公德紧密结合，实现协调发展的目标。
（五）培养大学生创新创业的诚信品质
在当今社会，诚信的重要性不言而喻，古代名句“君子爱财取之有道”就是对诚信品质的最佳诠释，这也是传统文化当中谦谦君子所必备的优秀品格，也是重义轻利的表现。当前创新创业被多数学者归入从商者行列，甚至被标上“重利轻义”的标签，这一思想很容易对大学生创新创业的发展造成严重影响，进而扭曲大学生创新创业的价值观。古之圣贤也曾明晰了君子与小人的差别“君子喻于义小人喻于利”。因此，古人直接将义和利作为衡量君子、小人的标准。而这种义本身也是指某种道德规范，而利则是指所追求的物质利益。但是需要明确一点，尽管古人大肆宣扬义，但却并没有摒弃利，比如古代名句“富与贵，人之所欲也；不以其道得之，不处也”。这就充分肯定了人们对于利的追求，指出在追求利的同时，应当符合“君子爱财取之有道”的原则。所以，高校在针对大学生的创新创业能力培养的过程中，应当融入相应的诚信品质。通过对诚信文化的弘扬，促使大学生创新创业能力的良性提升。综上所述，在当今创新创业发展背景下，高校针对大学生的创新创业能力培养非常重要，而采用何种方式实现有效培养成为持续探索的主题。中国传统文化的运用，开拓了全新的视野，高校通过对其中优秀价值理念的应用，明确了符合我国教育文化发展的大学生创新创业能力培养方向。
参考文献：
[1]王鑫.茶文化在提升大学生创新创业能力的应用探讨[J].福建茶叶,2018,40(12):476.
[2]饶进.红色文化融入地方高校大学生创新创业教育的探索[J].龙岩学院学报,2018,36(6):121-125.
[3]张彧,何炳蔚,陈劼.加强高校创新创业教育的对策思考:中国传统文化视域下[J].学理论,2018(12):198-200.
[4]邢永鹏.思想政治教育与大学生创新创业教育途径的融合[J].农家参谋,2018(21):160.
作者:黄焱 单位:酒泉职业技术学院
