一、学风的内涵
学风即学校的风气，主要是指学生在学习的态度、方法、精神等方面的风格，也是学生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是贯穿于教与学的过程中，它依据不同学校的特点表现出独有的特色和丰富的内涵，通过学生的意志与行动，逐步的形成一种传统和风格。一般来讲，学风有广义和狭义之分。从广义上讲，学风就是学习的风气。它既包括学校的学风，也包括学术界的学风，还包括其他一切与学习活动有关的风气。从狭义上讲，学风是指学生在学习过程中形成的一种心理倾向和习惯。总之，学风作为大学建设的灵魂和气质，是衡量高校办学水平的一个重要标志，良好的学风具有强大的精神力量，可以熏陶和感染学生。
二、高校加强学风建设的重要意义
当前，从大学生整体来看，有很大一部分的学生有着远大的抱负，积极进取，刻苦努力，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但是，也应该看到高校存在学风不正的现象。随着市场经济的不断发展、壮大，更多的大学生过多考虑个人利益，学习动机和目标功利化；有的学习目的不正确，学习态度不端正，“不知道学什么”、“不知道怎么学”，意志消沉，不思进取，旷课、迟到早退、上网打游戏、考试作弊等等。因此，加强学风建设十分迫切，意义重大。
（一）高校加强学风建设是保证人才培养质量的需要
教育部原副部长赵沁平指出：“学科建设是学校的龙头，学风建设是学校的根本。学风不正，学校声誉难以维持。大学要有浓厚、宽松的学术氛围，健康、向上的校园文化和科学、民主、创新的大学精神。”当今世界的发展离不开高等教育的进步，人才的竞争才是各国之间竞争的根本。同志在“十五大”报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”高校担负着培养大批高素质、高精尖人才的重任，要达到这一要求，必须保证人才培养过程中的质量。因此加强学风建设，是高校培养质量的关键。
（二）高校加强学风建设是学生价值观引领的需要
大学生已基本具备成熟的思想和想法，大学阶段是一个人知识积累的快速时期，也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。广大学生渴望成才，希望能有一个优良的学习氛围。同时，学风的好坏直接影响到学校教学改革和教学质量的提高，影响到学校教育目的和人才培养目标的实现。实践证明，通过加强学风建设，加强学生在接受教育期间的质量，帮助学生塑造一种正确的求学品格和价值观，使其树立积极争取的学习目的和学习动机，理解学习的真谛，养成良好的求学、治学、读书、做人的品质。
（三）高校加强学风建设是高校学生思想政治工作的需要
学风建设既是学校育才的手段，也是学生成才的需要，两者的利益密切相关，方向一致。高校学生思想政治工作必须“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。而学风建设的直接目的就是帮助学生能够端正学习态度，养成良好的行为习惯，树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观，帮助大学生能够顺利完成学业。因此，加强学风建设是推动学生思想政治工作的切入点，而且是学生思想政治工作的落脚点。学风建设和思想政治工作是相辅相成，互相依赖的，只要紧紧抓住学风建设这个关键环节，思想政治工作就一定会取得成效。
三、加强优良学风建设的措施
目前各高校在学风建设上下大力气、出重拳，通过紧抓教风带学风、抓学风促进学生思想政治教育，通过加强制度建设和校园文化建设等一系列举措来推动学风建设，为高校的教书育人环境作出了一定贡献。
（一）树立正确的学风建设理念，做好学风建设规划
学风建设是一个系统工程，关系到一所高校的声誉、每一名大学生的成长、成才，是一所高校所特有的求学、治学和善学的风格，是大学精神和核心价值观的具体体现。高校学风的形成时时刻刻都有着大学精神和大学理念的影子，也是大学精神和大学理念在办学实践中的彰显。因此，高校的学风建设必须要以大学精神和理念为基础，制定适合与本校实际发展情况相符的学风建设理念，并以此来指导开展学风建设工作。高校学风建设应该动员全校师生，集思广益，通过公开争取意见的形式，探索学风建设的整体目标和局部目标，制定出一套适合本校发展的方案。
（二）加强对学生的引导
加强学风建设的关键在于提高大学生自身的思想意识和自主管理能力。作为高校学生辅导员，从自己肩负的使命、工作职责和能够发挥的作用来讲，指导学生端正自己的学习态度，指导学生掌握学习方法，激发大学生的学习兴趣，促使学生可以养成良好的学习习惯。首先，加强理想信念教育，引导学生树立正确的学习目的。要以爱国主义、集体主义、中国特色社会主义为主要内容，进行理想信念、荣辱观和社会责任感教育，引导大学生从思想上认识学习。其次，要完善和严格各类奖罚制度，树立典型和优秀，加大评将、评优、评助工作制度的宣传，引导学生努力学习，积极参与各类活动。最后，要严格淘汰制度，对于一学期或者一学年没有达到规定学分的学生，予以退学；增加学生在大学期间学习的紧张感和压力感，改变对大学学习的认识，体现“宽进严出”的教育管理思想。
（三）深化教学改革深化教学改革的核心是将强学风建设的核心。
首先，要加强教师队伍的教风建设，高校的教风和学风是密不可分的，优良的教风在无形中就影响着学生，对学生的学习起一种示范作用。良好的教风才能衍生出好的学风，因此，要加强教师的教学能力和素质，提升课堂质量，整顿教学秩序，对于优秀的教师要给予奖励，同时应该进一步加大学生对教师的评价力度。其次，加大对教师的培训力度，不断提高教师的教学和科研水平，引导教风和学风的良性循环，促使学生能够主动学习。最后，学校应该开展一些相关专业的知识竞赛，为学生提供锻炼的平台，通过一些高质量的比赛，让学生走出校园，开拓视野，同时能够与专家和学者能够零距离的进行学术探讨和研究。
（四）强化管理措施
首先，要加强诚信考试的考风建设，考风建设是高校学风建设的重要抓手，要大力提倡和宣传诚信考试，同时要建立完善考试惩罚机制和监控体系，坚决杜绝考试作弊现象，充分发挥考风在学风建设中重要的推动作用。其次，需要营造良好的校园文化和宿舍文化，校园文化建设是学风建设的重要环节，宿舍文化建设是学风建设的重要抓手，只有营造出良好的学习和生活环境，丰富大学生的文化活动，才能更好的促进学风建设。
四、总结
总之，良好的学风是一所高校的办学理念和办学精神的重要体现，需要学校、社会、教师和学生互相配合。高校辅导员应该重视学校学风建设，多接触学生、多了解学生、多理解学生，走进宿舍、走进课堂、走进班会，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的学习兴趣，建设浓厚的学习氛围，提升高校的人才培养质量。
作者：马涛 单位：延安大学
