摘要：随着教育教学理念的不断改革、调整，当前教育越来越重视学生的综合素质的提升，促进学生全面发展更是现阶段教育的主要目标。作为学生素质教育的一项重点学科，声乐教学对学生审美能力的提升和综合素质培养有着积极的作用。素质教育的普及让艺术类教育的需求空前激增，高校作为声乐艺术类教育的主要部门，要不断的改进、革新教学思路，从而实现教育的根本目标。本文通过分析声乐教学中目前存在的问题，提出关于声乐教学革新思路的几点建议，希望能够为声乐教学改革提出一点参考意见，还请多多指正。
关键词：高校；声乐教学；改革；新思路
大学声乐课是大学音乐系学生必修的专业课，对培养学生的艺术鉴赏能力及提升审美水平有着积极的作用。随着我国社会生活水平的逐步提高，人们对音乐等艺术作品的需求也逐步增加，越来越多的学生开始选择专修或辅修声乐类课程，以提升自身的综合素养，促进自身的全面发展。与此同时对高校声乐教学的要求越来越高，这为高校声乐教学带来了不小的挑战，要求教师要不断调整教学方式和方法，积极革新教学策略，从而促进声乐课程教学质量的全面提升。
一、资源欠缺教学思路落后，严重制约教学成果
现阶段的教育更加注重高校学生综合素质的提高，不仅重视高校文化课程的普及，还重视学生情操和艺术修养的培养。随着艺术院校、艺术专业的不断扩招，报考艺术类课目的学生也越来越多。学生对声乐课的学习需求也越来越大，全民艺术化更成为了一种发展趋势，打破了原有音乐学习状态，由天赋型人才专业学习的状态，转变为音乐爱好者大量学习的情况[1]。然而需求激增了但是资源跟不上，教学资源严重不足、师资力量非常薄弱，学生之间个体差异比较大等一系列问题也随之而呈现出来，进而影响到了声乐课的教学成果和质量。原有的小班教学模式已经无法满足现有要求，而教师自身专业度不够，自身实力不过关等问题，都是影响声乐课取得优异成绩的因素。除了客观上的限制之外，在声乐教学中大部分教师选取的课程教学内容不够全面，大都是仅仅注重歌唱方式的教学，因而产生了一定的局限性，对其他声乐知识和内容没有进行普及和教授。容易误导学生将声乐课简单的等同于歌唱课，缺乏对乐器方面的教学安排，无法让学生从根本上意识到声乐课涉及的面积。单纯的教授和聆听，根本不能充分调动学生的积极性，反而会降低学生对课程的兴趣度，无法发现声乐课的魅力所在，甚至产生一定的厌学情绪，这种情况严重制约着教育教学成果的提高，最终会影响到专业人才和声乐教育人才的培养目标。
二、转变理念丰富课堂教学，促进改革取得成效
（一）转变教学理念，合理调整教学目标
声乐教学环境的改变要求教师对此要做出相应的调整，改变原有的教学理念，从心理认知上提升学生的学习意识，让学生明白艺术教育对学生综合发展所起到的促进作用。鼓励学生在内心中对声乐产生认同，理解声乐课开设的目的和教学所要实现的目标。用新理念来指导教学工作的开展，帮助学生更主动地学习声乐知识，了解声乐课的价值，获得专业技能的提高及艺术审美能力的提升。教师在开展教学之前，要结合学校办学特色及学生的实际情况，对学生学习目的进行调查了解[2]。对于音乐专业类学院，要注重音乐专业人才方面的培养，为国家培养音乐方面的精英人才做努力。对于普通院校的音乐教育专业，则可注重音乐教育类人才的培养，为全民艺术素养的程度提升作贡献。只有明确了学生的实际需求，做到因材施教，才能为学生制定出符合学生意愿、针对性强的课程大纲，才能制定出合理的音乐人才培养计划和目标。
（二）丰富教学内容，设置多元化的课程
艺术类课程更注重学生的个性化发展和发散性思维，因此教师在设置课程时要根据学生的多元化需求，保证课程内容的丰富性和多样化。扩大课程面，除了基本的乐理知识教习、艺术作品赏析、钢琴类课程外，还可适当引入特色化课程、民族类、流行特色声乐教学，既能丰富学生的视野，扩大学生对声乐课程的理解面，又能有效的将实际生活引入课堂教学之中，让课程内容更加丰富。同时还要适当的与其他学科进行结合，科目之间并不完全是独立的，都是互通的，电影艺术里也有声乐知识的运用，文学作品读的多了，更能深入理解词曲寓意，也能够促进音乐鉴赏水平的提高。
（三）改变教学方式让课堂更有趣，激发学习热情
积极活跃的课堂氛围能够有效激发学生的学习热情，有利于学生充分掌握知识和提高学习成绩。现阶段随着新媒体等信息技术的不断发展，在课堂教学中，教师可利用多媒体技术来教学，通过一些名曲名作、名家演奏会视频或经典电影的播放，引导学生思考讨论，鉴赏分析其中的一些音乐作品。教师也可以尝试在课堂中引入现下流行的一些音乐类综艺节目，与学生一起分析节目中的音乐创作知识，这样做的话不仅仅能够活跃课堂氛围，同时还能让学生学到很多知识。声乐课的实践性比较强，除了理论知识的学习外，更重要一点是实践练习，学生在日常生活中也要要勤于练习。教师要为学生提供一些实践的机会，可以通过组织校园声乐类比赛、演奏表演会等形式鼓励学生参与其中，既能帮助学生积累表演经验，又能锻炼学生的心理素质，同时还能充分调动学生的学习积极性，引导学生自主学习参与，从而使学生能够真正认识到声乐课对自身文艺素养、气质修炼及审美能力方面所产生的意义和价值。
三、结语
综上所述，声乐教学的改革并不是一蹴而就的，需要不断地调整改革思路，丰富课程教学内容，进而激发学生对声乐的学习兴趣，如此才能逐步获得改善，促进教学效益的提升。要清晰认识到声乐教育对培养学生综合素养的重要作用，督促学生积极主动地学习，不断的通过练习实践来提升专业技能，为国家文化事业的繁荣和国民综合素质的提高作出努力和贡献，实现高校育人的目标。
[参考文献]
[1]李萌.探寻高校声乐教学改革发展的新思路[J].戏剧之家,2018,13:188+233.
[2]刘会娟.新媒体背景下高校声乐教学的优化思路探索[J].音乐创作,2018,11:161-163.
作者:刘建芬 单位:内蒙古师范大学
