【摘要】作为大学教学体系的重要组成部分，科学的体育锻炼可以为学生的学习提供健康身体条件。高校体育训练中的伤害事故具有鲜明的个人特征及伤害形式的复杂性等特点。针对教师教育观念相对落后、学生的自我保护意识薄弱、高校还没有建立比较完善的预防伤害教学管理机制等高校体育训练中存在的主要安全隐患问题，采取有效措施很重要。
【关键词】高校；体育训练；伤害防护策略
为体质较弱、不愿运动的学生的学习提供健康身体条件的体育锻炼，是针对目前大学生特点的大学教学体系的重要组成部分。可以有效地控制当前大学生的弱势和疾病，是科学体育锻炼的成果，但会给学生造成身体上痛苦的运动训练损伤，作为运动训练中的普遍现象，如果不能及时采取相应的预防和解决一系列运动心理负担的措施，不利于今后高校的体育教学。
1高校体育训练中的伤害事故
1.1高校体育运动损伤的特点
鲜明的个人特征及伤害形式的复杂性。高校的本质是一个庞大心理、运动能力和行为等其他方面存在差异的群体。体育锻炼受到伤害的重要原因是每个学生本身的独特性，即都以相对独立的角色参加大学体育运动中各种各样的体育教育和培训。[1]在未来的教学过程中，在不同的训练背景下导致不同形式的譬如新的登山和网球比赛、对抗性的篮球比赛和足球比赛等伤害，运动的复杂形式这也是存在大学生伤害的原因。认识到体育教育与学生人格之间关系的教师必须科学有效地分析高校体育锻炼中的伤害事故，以进一步优化防止不同形式的伤害发生的教学方法，可以为教师探索体育新方法打下基础。
1.2以学生为主体的运动损伤分析
从目前大学生自我保护的形式来看，随着相关运动教学内容的进一步增加，为避免运动训练损伤，在教学过程中，学生必须在具有不可预见明显特征的在足球比赛等运动中采取科学的安全防护措施，以免对关节造成伤害；教师要优化向学生灌输科学的体育锻炼自我保护观念的教学方法，教导学生应采取适当的防护措施，解决中国大学生对运动安全的认识很穷的问题，让学生在剧烈运动中采取相应保护措施。
2高校体育训练中存在的主要安全隐患问题
为促进大学体育事业的繁荣发展，迫切需要充分发挥体育训练的积极作用，针对运动训练中发现的潜在安全问题，需要建立更加扎实可靠的有一定基础的伤害保护策略，提出针对性的保护措施，对学生做好体育训练中的伤害防护工作，尤其是提高措施针对性，保证大学体育锻炼中的隐患扼杀在摇篮中。[2]首先，在大学体育锻炼中，本应发挥着重要作用的教师的过分追求中学生的体育锻炼成绩的教育概念是落后的，无法及时干预和处理问题。通过对有关调查数据的汇总，许多忽视了学生的健康和安全的教师教育观念相对落后，如果因为忽视了学生的身体适应性，导致学生在体育锻炼中受伤或运动损伤，则有的教师需要承担缺乏安全意识、缺乏安全能力的主要责任。其次，安全意识薄弱和自我保护很普遍较差的学生的自我保护意识薄弱。正是由于这些条件，身体素质低下的大学生他们无法成功地完成体育锻炼中很好地预防伤害问题的相关任务，自然增加了体育锻炼中潜在的安全隐患，无法在问题发生后及时解决并增加对他们的保护。[3]第三，学校教育管理机制即使是一些高校也已经建立了，但不健全。当前，从本质上讲，高校还没有建立比较完善的预防伤害教学管理机制，它们通常处于形式上并且缺乏伤害保护内容相关的机制。第四，高校的单杠和双杠、篮球架等运动场馆和设施存在稳定性差以及对运动场馆地面维护不均的安全隐患。一些学校在场地和教学设备的选择上存在长期忽视维修的不同程度的可能会导致学生在运动训练中受伤的问题。
3高校体育训练中防伤害的有效策略
3.1提高学生的安全意识
在我国高校体育锻炼过程中，在培训和教学中，为避免发生安全隐患，教师应更加重视对学生的安全防护教育，要注意对学生的安全预防和相应的不断提高学生的安全预防能力和意识的应急技术教育，提高学生在体育教学中的安全意识，向学生普及各种确保学生在安全事故发生后能及时采取有效应急措施的安全知识和常识，不断提高学生的安全防护意识和能力，减少安全问题的发生[4]。
3.2加强师资队伍建设
随着我国体育事业的发展，针对影响高校体育锻炼质量和安全性的重要因素——教师的专业素质，为提高高校体育教师的专业素质，高等学校应聘请国家优秀的体育教练或运动员作为客座教授，加强对体育教师的培训和教育，加强师资队伍建设，以增强体育锻炼的伤害预防的质量。一方面，高校应积极引进国内外优秀的体育训练人才，对教师进行不断提高他们的专业水平和教学技术的体育安全培训，以提高教师的综合素质。同时高校还可以以不时指导教师和学生，加强认识[5]。
3.3完善高校伤害预防机制
在高校体育教学中，为确保体育锻炼中伤害预防教学的有效性，高校应建立合理的管理机制，不断完善自身的伤害预防机制，对定期检查体育教学场所和设备的后勤人员，及时发现体育训练教学中的不安全因素的师资培训和消除各种潜在安全隐患的教学工作进行全面管理，建立高效实用的全面加强安全保障工作的管理机制，避免发生安全事故。其次，开展各种建立预防保障体系的安全讲座活动，向学生教育和普及不断提高他们的体育锻炼安全意识的体育锻炼安全知识。
参考文献
[1]姚强.高校体育训练中兴趣培养路径探究[J].黑龙江科学,2017(23):92-93.
[2]何智慧.高校体育训练创新的意义、原则及策略研究[J].运动,2017(20):77-78.
[3]安晋.体育训练中学生本真意识功能探微[J].运动,2018(16):74-75.
[4]孙斌沂.现代信息技术支持下的体育训练探讨[J].当代体育科技,2018(25):52-53.
[5]吕东亮.体育训练理论与方法研究[J].当代体育科技,2018(26):41-42+44.
作者:谭静 单位:四川大学锦城学院
