摘要：近年来我国各类高校不断扩招，毕业生就业竞争越来越激烈，用人单位对毕业生职业素养要求越来越高，尤其对药学专业学生来说，具有良好的职业素养更是具有重要的意义。因此本文就如何提升高职高专药学专业学生的职业素养进行了讨论，希望通过本文的研究能够为高职高专院校的教育工作提供一定的借鉴。
关键词：高职高专；药学专业；职业素养
1职业素养的内涵及构成
（1）职业素养的内涵。所谓职业素养指的就是社会劳动者对自身从事行业的了解程度和适应程度，是劳动者通过自身不断积累努力形成的关于职业意识、职业行为、职业技能等方面的具体表现。职业素养具有很广泛的涉及范围，它既包含相关专业的理论知识，也包含相应的专业技能，还包括政治意识、工作责任心、吃苦精神、竞争意识以及抗挫折能力等多方面内容。职业素养是人们在社会生产中必须遵循的行为准则，是否拥有良好的职业素养直接关系到一个人职业生涯的成败，职业素养越高，这个人获得成功的概率就越大，因此我们可以将职业素养量化成为人们的“职商”。（2）职业素养的构成。职业素养从结构上主要由以下四个方面构成：第一，职业道德。职业道德是与工作职业紧密相连的一种道德准则，它一方面包括工作人员在职业活动中所必须遵守的规则，另一方面也包括职业本身应对社会承担的责任和义务。第二，职业意识。职业意识是社会员工在从事工作过程中所需的最基本的自我约束，职业意识可具体表现为对待工作的责任感，工作过程中的积极性，工作创新意识和工作协作意识等。第三，职业行为习惯。职业习惯指的是职业人将日常工作中的各项基本流程内化成一套熟练的习惯行为，从而形成良性循环大幅度提升职业人的工作效率。第四，职业技能。职业技能是指职业人通过定期的进修学习，获得的对自身职业发展有促进作用的技术能力，例如计算机技能、外语技能、专业技能等。
2我国高职高专药学专业教育的特点
对于高职高专药学专业学生来说，制药行业可以说是一个既充满机遇又充满挑战的行业。高职高专院校相对于我国普通高等院校来说，也具有一定的特殊性，它不属于理论教育方式，也不同于普通高等学校理工专业类学科的教育方式，高职高专药学专业属于重实践的教育方式，尽管我国高职高专院校药学专业开设较晚，但是经过数年的快速发展，其培养出的学生已经遍布各个相关领域，甚至一些已经成为了制药企业的中流砥柱力量。但同时必须要正视的是，我国高职高专院校药学专业在发展过程中也存在着一些不可忽视的问题，例如：办学定位问题，很多高职高专院校对自身的定位不够准确，没有认识到学校需要培养的是技术应用人才，导致专业课程体系设计缺乏合理性，教师在课堂中也无法正确把握方向，最终对学生的发展造成一定影响。
3高职高专药学专业学生职业素养培养的必要性
高职高专学生的职业素养培养方式主要由高职高专院校的自身特点和社会的需求所决定。从社会角度来讲，高职高专院校是为社会培养高素质技术人才的摇篮，学生职业素养的高低与社会发展速度有密不可分的联系。对学生而言，职业素质是步入社会后开辟自己天地的保障，只有具有良好的职业素养，才能更好的促进个人发展。药学专业是近年来新兴的专业类型，具有良好的发展前景和巨大的发展空间，因此对药学专业学生职业素养的培养具有极其重要的作用。（1）当前高职高专药学专业学生职业素养缺失。通过调查显示，当前高职高专院校的学生对于自身专业的选择具有很大的盲目性，要么是遵循父母的意见，要么是迫于考试失利的无奈，很多学生对所选专业并不了解，更谈不上喜欢，因此他们在相关职业素养上都有所欠缺。具体主要表现为：职业意识淡薄，一半以上的学生没有对自己未来的职业目标和职业道路进行过思考；职业能力较差，中年级学生药学理论和药学基础方面知识掌握不扎实，学习积极性和学习创新性都有明显的缺失；职业心理准备不足，很多高年级学生对自己未来职业道路有一定的恐惧感，缺乏自信心和心理承受力。（2）医药企业市场竞争激烈，用人单位“倒逼”。药学专业具有广阔的发展空间和良好的发展前景，因此当前医药企业对求职毕业生的要求也越来越高，不仅需要毕业生具有扎实的理论基础，熟练的动手能力，还需要求职者具有高尚的职业道德。用人单位的这种“倒逼”模式，使各高职高专院校不断完善自己的教育培养模式，同时也“倒逼”学生不断努力提升自身的职业道德修养。
4高职高专药学专业学生职业素养培育途径
（1）结合专业实际做好职业生涯教育工作。首先应该结合实际情况做好学生的职业生涯规划工作，在学生步入校门的那一刻起，就应该让学生明白药学专业的特点，未来的就业方向和就业形势，社会对药学专业毕业生的要求等。这样学生才能正确的认识、了解所选专业，树立良好的职业意识，为未来的发展做出合理的规划。（2）产学结合加强双师型教师队伍建设。在学校学习过程中，教师是学生的引路人，是决定学生前进方向的关键因素，因此要想培养出具有良好职业素养的学生，就必须要有精锐的教师队伍。对于高职高专药学专业学生来说，应该在校内配备知识渊博，理论扎实的专业理论教师。另外学校可以以企业为依托，为学生配备具有丰富实践经验的校外企业教师，学生通过跟岗培训，顶岗实习等方式跟随校外教师学习，提升自己的动手实践能力。（3）更新教学观念增加新媒体教学模式。高职高专学校还要在教学过程中不断更新自己的教学观念，由传统的传授式教学模式发展成为引导式教学模式，教学课堂也由过去的教师占据主体转变成为学生占据主体，将提升学生的职业能力放在教学首位，为学生创造开放新的学习空间。另外，教师还应该充分利用现代科技，在教学过程中增加新媒体教学模式，运用电子课件以及互联网课件为学生展示必要的药学实训及职业素养，如以案例视频的形式启发教育药学专业学生应树立药品质量第一的职业观。（4）开展创业就业教育活动营造职业培养氛围。高职高专院校应该结合专业实际，积极的开展创业就业教育活动，例如举办专家讲座，创业论坛等活动，一方面培养学生的创业意识，另一方面提升学生的职业适应能力。（5）加强学生职业道德意识的引导与培养。高职高专院校在向学生传授理论与操作知识能力的同时，还应该加强对学生职业道德意识的引导与培养，使学生通过在校期间的学习全面增强自身的职业素养。首先，学校应该帮助学生对药学专业有一个正确客观的认识，了解掌握制药行业需要承担的社会责任与担当，并学会以一种平和的心态，从基层学起做起，不断提升自身的职业使命感。其次，学校应该积极鼓励学生参加社会活动，在社会活动中增强沟通合作能力，学会如何以诚待人、以信做事，并通过自身实际经历和体验，使自身职业素养不断得到提升。
参考文献
[1]李兰芳，陈临溪.基于创新与创业教育提升药学专业研究生素质培养[J].教育现代化，2019（A5）：52-53.
[2]林华红，林晓丹.多重视域下的高职院校学生职业素养的培养途径[J].智库时代，2019（52）：62-63.
作者:苏红 单位:大庆医学高等专科学校