摘要：辅导员的职业素养程度体现了辅导员职业化的水平。如何通过提升职业素养来提高职业化水平，关系到辅导员职业生涯的发展。该文从《中国机长》看到职业意识、职业道德、职业技能对辅导员职业化发展的重要作用，并分析了提升职业素养的途径。
关键词：职业素养；职业化
2019年国产电影《中国机长》颇为引人关注。影片根据2018年5月14日四川航空3U8633航班机组成功处置特情事件改编:机组在执行高海拔、高风险航班任务时，在近万米高空突遇驾驶舱右风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的极端罕见险情。机组凭借高超的职业技能、高尚的职业道德、优秀的职业意识的使得飞机化险为夷，机组人员及119名乘客安全降落地面。观影之后反思，如何让一名辅导员也能像英雄机组一样日常管理规范有序、危机特情处理得当，体现高度的职业水准呢？当前，角色定位模糊、缺乏思政教育专业知识、事务性工作与培养性工作无法兼顾、缺乏职业精神和职业追求是辅导员职业素养提升的最大障碍。
1高校辅导员职业素养的内涵及重要性
1.1高校辅导员职业素养的内涵
辅导员职业素养应当是辅导员在完成“立德树人”中心任务时需要恪守的教师道德准则、需要遵守教师的行为规范，需要满足的相关技能，以及为此而需要具备的良好思想意识。它集中反映了辅导员在学生管理和培养过程中的精神面貌和工作能力，体现了辅导员完成育人的素养及智慧，是辅导员职业生涯成功的核心要素。辅导员的职业素养可以通过科学系统学习、长期实践和自身修养而逐步获得并发展。它包括辅导员的职业道德、职业意识、职业能力。良好职业素养的养成不是一朝一夕，是需要长期的实践、学习、再实践、再学习的循环过程。就像影片中乘务长毕男所说：“从飞行员到乘务员，我们每一个人都经历了日复一日的训练，就是为了能保证大家的安全，这也是我们这些人为什么在这架飞机上的意义。”
1.2高校辅导员职业素养的重要性
（1）是辅导员做好日常工作的必备技能。辅导员学生工作共有思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究共九大类；涉及心理学、教育学、职业生涯规划、党的理论、法律法规、新媒体使用、科研以及长期工作经验积累等知识和能力。辅导员工作集综合性、复杂性、多变性于一体，具有常态化和创新性特征。这对就要求必须经过长期的系统培训、学习方能拥有优秀辅导员所具备的能力。（2）是“立德树人”的必然要求。辅导员作为青年大学生思想工作的重要培养者和引领人，是大学生思想政治教育的骨干力量，必须坚持成为“四有”好教师。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）对辅导员工作要求是：“引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。辅导员一定要使自己成为师德高尚、业务精湛、理论水平高、知识结构合理的新时代辅导员。”（3）是辅导员职业生涯的发展需求。辅导员的进步可通过“双线”晋升，但因为种种原因，不少辅导员在职业发展中面临许多困惑和困境。除了所学专业与学生工作不匹配、制度设计因素外，辅导员自身对的职业定位模糊，工作要求不清直接导致了职业认同度低，长期容易导致职业倦怠，职业发展长期裹足不前。（4）是对专业人才培养的基本要求。专业人才的培养不仅是专业任课教师的责任。辅导员作为班团建设和学风建设的主体责任人和具体落实人，必须与学生专业相结合方能起到育人育才效果，要懂得专业的发展并关注社会人才需求的方向趋势。
2高校辅导员职业素养的内容
2.1构建辅导员工作的专业知识体系
高校在招聘辅导员时往往对辅导员的专业要求不多，这也导致了辅导员的专业五花八门。但对于辅导员个体而言，拥有系统的知识体系，应当是职业发展的前提。辅导员工作涉及多个方面，知识的架构也应当是多方面、多维度的，但也应当在其中寻找到自己的知识体系核心，这将对自身发展起到至关重要的意义。妄想什么都懂、什么都会，最终只会成为“万金油”，貌似都行，实则缺乏核心竞争力。辅导员知识体系大体分为：党团建设类、思想政治教育类、法律法规类、工作技能类、心理健康和职业发展类。辅导员应当以构建完整的知识体系为基础，构建核心竞争力。
2.2培养辅导员的职业意识
在电影里，刘传健说：“今天骂你，不代表我，代表我的家人，因为将来他们很有可能坐你开的飞机，我不想因为那个飞行员是你而担心。”一名辅导员要时刻牢记为党和国家培养人才是本职所在，让学生成为栋梁之材，成为学生父母的骄傲。《论语•述而》中讲道：“学而不厌，诲人不倦”。职业意识的培养将成为支撑辅导员职业发展的精神力量，将对克服职业瓶颈和职业倦怠起到至关重要的作用。
2.3树立辅导员职业道德
高度重视教师队伍的建设，他讲道：“教师是历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”[1]教师是学生成长的灵魂塑造者，承担着为民族复兴培育人才的重任，因此，作为一名辅导员既要做到“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”[2]。辅导员对待学生也要宽容、真诚，要公平公正，要尊重学生的差异，平等对待学生；既要有对待违纪违规学生的刚正，也要有解决学生困难的春风化雨的柔情，做学生的良师益友。
3高校辅导员职业素养养成的途径
3.1要构建系统的理论知识体系
“怎么这么牛啊！”简单6个字却蕴含了无以言表的崇敬，更是对机长高超驾驶技能的肯定。同样。辅导员需要对相关理论熟记于心，包括马克思主义理论、新时代中国特色社会主义思想、党的精神、党的四中全会关于国家治理体系和治理能力现代化的精神、关于教育和思想政治工作的讲话精神等；其他如思想政治教育知识、学业规划理论、职业生涯规划与就业指导理论、心理健康教育、党团建设、法律法规等。同时，辅导员也要对教育部的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件熟读熟记，这样才能在学生工作中化有形于无形，才能在日益复杂多变的学生日常管理、多元化的思想政治教育中充满自信。
3.2要将修身与育人实践合二为一
明代徐祯稷在《耻言》中有言：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动”。在高校，辅导员与学生的接触是最密切的，在学生中有较大影响力。有经验的辅导员都会注重自身风格和气质的修养。辅导员往往也是担任学生党支部的书记，承担着学生党员发展、培养和管理的重任，这就更加要求辅导员要“知行合一”，以合格党员作为自己思想和行动的标准和目标。
3.3积极参加各种辅导员培训和交流
以经验来提升职业素养周期长、不确定性大。辅导员要快速提升职业素养，实现职业化发展，必须高度重视辅导员的专业培训和外出学习。“三人行必有我师焉”。《高等学校辅导员队伍建设规定》中规定：辅导员培训应当纳入高等学校师资队伍和干部培训整体规划；每名专职辅导员每年参加不少于16学时的校级培训，每5年要参加1次部级或省级培训。另外，辅导员应当积极参加各级《辅导员素质能力大赛》，以赛促学、以赛代训、以赛带练，这也是辅导员实现职业素养快速提升的“捷径”。
3.4重视事务性工作和培养性工作的融合
辅导员工作可分为事务性工作和培养性工作。事务性工作主要是日常的文件或表格整理或资料报送，以及学生日常问题的处理等，这占了辅导员日常工作时间的大部分。培养性工作是指对学生的思想政治教育。这两者之间是可以互相融合的，比如，在对学生的奖贷助补，可以将学生的诚信励志教育融入其中；大学生征兵工作和树爱国之情、立报国之志相融合；考风考纪和诚信励志、职业规划等相结合等。辅导员对事务性工作反思可以提高辅导员思想政治工作的站位和成效。
3.5辅导员要学会科研、善于科研
“善学者明，善思者智”。科研是以总结和发现学生工作的本质和规律；是工作反思和提升的手段；是以问题为导向，创新性解决学生日常管理和教育的有效措施；是辅导员在应对社会快速发展对学生工作带来挑战的应对之策。善于科研的辅导员的工作比较往往是比较有思想、有创新、有高度的。因此，学会科研、善于科研应当是辅导员职业化的必须手段。明朝王守仁在《与薛尚谦书》中说道：“经一蹶者长一智，今日之失，未必不为后日之得”。工作总会有失误，但只有善于思考方能将“失”转化为“得”。辅导员善于科研还能够最快速地将党的最新教育理论和精神吃透、摸清，使学生思想政治教育工作能够紧随时展，更好地培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。职业化发展是辅导员职业生涯规划的必然。如何在现有的制度框架内实现自身的提升，使得在职业意识、职业技能、职业道德等方面能够满足新时代党和国家对辅导员工作的需求，是每一名辅导员应思考的问题。辅导员应当做到“敬畏事业、敬畏职业、牢记使命”，要有事业心、做职业人。
参考文献
[1].在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[2].做党和人民满意的好老师———同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2014-09-10.
[3]蒋博,乔乔,荆宝家.新时代背景下高校辅导员专业化职业化建设研究[J].智库时代,2019(52):66-67.
[4]丁鼎.高校辅导员职业发展研究[J].教育现代化,2019,6(91):89-90.
作者:张毅 单位:河南科技大学管理学院
