【摘要】当前，随着社会经济的发展，科技不断进步，科学技术手段不断更新，教育教学方法和理念也有了新的改变。近年来，信息技术飞速发展，新媒体成为热议的话题。在新媒体环境下，高校的思政课程面临着新的挑战。先进的网络技术，凭借其强大的功能和灵活性在为教育教学带来便利的同时，也提出了新的困难。作为高校教育的重点难点课程，思政课本身在开展和深入上就有一定的局限性，新媒体技术的加入为思政课的教学提供了新的教学手段，提供了新的教学理念。
【关键字】新媒体；高校思政课；创新策略
2016年底全国召开高校思政工作会议，在讲话中明确指出：“高校思政工作关系到高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”一直以来高校的思想政治教育都处于发展的瓶颈期，因其课程特点限制，高校的思政课在教学方法、教学评估、教学效果上都存着一定的限制。教学方法单一，教学形式枯燥，让高校的思政教育难以开展，同时思政教学本身的教学效果难以度量，难以用成绩来评判，这让思政教学一直得不到理想的效果。随着信息技术的发展和新媒体的崛起，高校的思政教育迎来了新的机遇和挑战。新媒体技术的发展，提供了方便快捷的信息来源和丰富多样的信息形式，为创新教学带来了新的思路。
一、当前高校思政教育存在的问题
思想政治教育是学校育人的一个重要环节，是学校教育教学的重点，当前高校教育，知识教学已不再是高校教育的重点，促进学生全面发展、人格健全、提升学生的思想高度，培养学生正确的人生价值观成为了教育的重要目标。高校的思想政治教育要求从思想高度、道德品质、个人素养、人生价值等各方面发展培养新时代的高素质人才，保证学生的德、智、体、美、劳全面发展。课堂作为高校思政教育的主阵地，但是一直以来都很难得到预期的教学效果，课本上的内容不能深入人心，说教式的教育达不到思政教育要求的效果。思政教育与学生的实际生活，个人素养关系重大，简单的思政教育很难对学生产生深刻的影响。在传统的教育理念和应试教育的影响下，学生和教师对思政教育没有正确的认识，让许多学生都认为思想政治教育不重要，老师也只重视学生的成绩，忽略了学生道德素养的培养和发展。学生没有学习思政课程的积极性，不重视个人思想高度的提升。
二、新媒体背景下思政课教育的创新
（一）实现教学互动，扩展交互途径
新媒体给我们带来了强大的交互能力，思政教育不再受身份，地点，时间等的限制，信息的传播更加的方便和快捷。思政教育的开展和渗透不再局限在课堂和校园，不再只依靠课本和老师的教导，而是借助互联网的手段，先进的网络设备，视频，音频，动画等多种形式传播宣传。教师可以通过创建富含经典美文、个人感悟、时下热评等内容的公众号、通过公众号线上进行思政思想的渗透，实现教育渠道多样化。新媒体时代，思政教育可以提供更多的交流互动的机会，从问卷调查，到文化渗透，从视频到歌曲，做到利用各种文化形式，进行思想政治教育。
（二）丰富教学形式，提升教学效果
新媒体技术的兴起丰富了信息获取的渠道，各类信息共享渠道贯通。信息资源获取方便也让思政教育的教学形式更加的丰富，教学手段更加多样。思政教育摆脱了死板的课堂教学，教师可以开展与思政教育相关的教学活动，如弘扬民族精神和民族文化的征文朗诵活动，拍摄升华文化思想的小视频，表达个人观点的各类情景剧，学生们在完成任务的同时用网络技术获取更多的网络信息资源，丰富了学生知识面的同时也传播了正确的价值观。
（三）创新教学方法，激发学习能动性
新媒体技术的发展，突破了教学中地点和形式的限制，知识获取更加便利。传统的思政教育中，往往以教师的讲授为主，思政教师的思想觉悟价值观念对学生影响很深，以教师为主传授教学知识，学生被动接受的教学模式不能跟上时代的发展，同时也不利于学生个人思想和人格的养成，不利于学生的自我发展和创新。新媒体的发展，提供了高效的自学途径和手段，通过教学资源的共享，学生通过网络满足自己的个性化需求，网络传播也成为了教育的重要阵地。
（四）完善思政网络教学平台
新媒体技术的支持，提供了更多的开方性教育平台，丰富了教育内容，深化了教学思想。新媒体技术将视觉、听觉融为一体，以更加轻松活跃的氛围，渗透教育思想，直观而高效。利用智慧课堂教学软件进行点到、教学、批改作业等等，实现教学各个环节。每一位学生都可以通过手机参与教学互动与问题回答，教师在平台上给予针对性地点评，所有记录都可以直观地投屏到显示屏。网络平台的兴起让教育资源实现共享，优质的教学资源得到充分利用，思政教育的内容也会更加的丰富和有趣，让学生们有了更多地选择，很好贯彻了因材施教和人文教育的理念，促进学生个人的成长。
三、总结
新媒体的发展让教育教学领域有了新的发展方向，更加便利的教育手段和先进的教学理念突破了很多教育上的瓶颈，有了更高的互动性、自主性，让思政教育更加高质高效。高校思政课在当前技术的推动下，应正确看待机遇与挑战的辩证关系，着力推进思政教育，抢占网络育人新阵地，发挥育人功能，最终实现立德树人的人才培养目标。
参考文献：
[1]季海菊.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].南京社会科学,2015(5):151-156.
[2]焦国伟,白大范,张倩.新形势下高校大学生思想政治教育创新研究[J].高教研究与实践,2017,36(03):63-66.
作者:潘颖 单位:江西水利职业学院
