摘要：德育是近来年来我国教育领域中研究的重点，学校教育不但要使学生掌握文化知识，还要提升学生的道德修养。高等院校中，学生德育工作不仅在课堂上进行，更需要渗透到对学生公寓的管理中，使学生能够在寝室中和谐相处，以提升学生在寝室中的生活和学习水平。因此，对高校的德育教育理论与寝室公寓的管理进行研究。
关键词：高等院校;德育教育;公寓管理
我国自古以来就重视对于学生的德育。从孔子时代的“仁”一直延伸到现代的德智体美全面发展，道德教育一直是我国教育的核心。对于在大学中就读的学生来说，学生公寓可能是其在课堂外渡过时间最长的地点，而学生公寓的管理一直是困扰各大高校的难题。很多学校都存在“学校管理难、学生感受差”的现象。因此，尝试将德育理论融入高校的学生公寓的管理中，以期待能够缓解高校学生公寓管理难的问题，并提升学生在公寓内的体验。
一、将德育理论融入学生公寓管理中的重要性
1.强化学校教育
随着信息技术的不断发展与普及，学生所能够接触到的各种信息内容越来越多，这虽然在一定程度上拓展了学生的知识储备与眼界范围，但因为互联网上的各种内容有着好坏参半的特点，再加上高校学生的三观没有完全确立，所以很容易被这些好坏参半的内容所影响，进而导致学生在思想观念上出现问题。而公寓作为高校学生日常生活中停留时间最长的地方，学生很多思想问题都会在公寓生活中进行体现。除此之外，高校公寓一般是多人共寝，同一间宿舍中的学生会一起学习、生活、娱乐，所以如果整个宿舍中有一名学生的思想观念出了问题，那么就会对其他学生的思想观念造成影响。将德育教育融入公寓管理之中以后，高校思政教育教师可以及时发现学生日常生活中的各种思想问题，并针对性地采取各种解决方法，将问题在萌芽之中进行解决，最终有效地强化高校的教育与管理效果。
2.学生个人发展
目前我国高校学生基本上都是独生子女，所以其家庭的长辈往往对其溺爱有加，这就造成了高校学生的思想观念普遍存在着一定的问题，这些问题包括但不限于过于自我为中心、花钱大手大脚、以大欺小、不尊重他人、日常生活习惯比较差等等。而在将德育内容融入公寓管理之中以后，学生在日常生活中的种种不良习惯将会得以改善，甚至完全解决，并依此帮助学生养成一个良好的日常习惯，为学生未来发展打下坚实基础。
二、目前我国高校学生公寓管理的问题
1.缺乏对学生的考虑
在国家相关政策的支持下，如今各大高校都在全力扩招的进程之中，这虽然响应了国家“高等教育普及化”的号召，但也同样让各大高校吸收了大量的素质水平不足的学生，从而导致学生内部学生素质水平参差不齐的问题。在学校中，学生普遍存在着盲目攀比、自我意识过强、道德操守不足等问题，为了解决这些问题，高校普遍采用的是强制性的管理措施，令学生一直处于被管理者的角色。这样不仅会对学生的公寓管理的参与性造成打击，还会让学生产生抵抗情绪与逆反心理，反而不利于学生公寓对于学生的日常管理，甚至影响到学生思政教育工作的展开。另外，对于如今的众多高校来说，在高校公寓管理中融入德育内容只不过是对公寓管理工作的一种强化方式而已，只要这种方式在公寓日常管理过程中起到让学生“安分守己”的作用，那么这种方式的根本目的便达到了，也就不再需要进行其他的管理工作。在这种错误的管理理念的影响下，高校公寓管理与德育教育融合过程中学生的作用并没有充分凸显，甚至在进行德育工作的时候，学生很多时候没有被作为参与主体，反而成为德育工作所要防范的对象，让公寓管理过程中体现了一种像监狱看管“犯人”的氛围，对学生的日常生活情况严加看管，甚至对于学生日常的休息时间、就寝情况、卫生情况、熄灯情况进行全方位的管制工作，这样虽然可以在一定程度上防范学生缺寝、晚归、不就寝等不良日常生活习惯。如果有一天公寓管理出现了缺席或者学生毕业没人看管以后，那么学生就将会无法对自身的各方面情况进行全面有效的管理与约束，不利于学生未来的发展。
2.师生参与度不足
随着各大高校的持续扩招，高校学生数量正在逐年上升，但高校的各种设施的数量却没有随之增加，致使高校的各种硬件设施无法满足如今的高校教学的需求，这一点对于高校学生公寓来说则更为突出。为改变这一问题，各大高校都将自身的注意力集中在了高校硬环境建设之上，却忽视了高校建设过程中软环境建设的作用，也同样忽视了学生公寓内部的各种软环境氛围建设的作用，最终致使高校德育工作与高校公寓管理一直得不到有机结合，降低了高校德育与公寓管理的实际效果。除此之外，因为高校一直以来对于学生参与高校公寓管理的重视度不足，使得学生很少会直接参与高校公寓管理之中，这不仅导致高校学生公寓内部的管理教师的数量捉襟见肘，高校管理教师的日常管理难上加难，还会导致高校学生公寓管理不符合如今“以人为本”的教育理念，不能够充分体现新时代下德育教育的根本目标，最终不能够在高校公寓管理过程中进行充分体现高校德育教育的效果。
3.管理模式单一
学生公寓作为学生日常学习生活中的第二课堂，其实际作用却一直没有得到有效的开展与重视，这也是高校德育教育与公寓管理有机结合过程中的一大阻碍情况。相对于更加注重与理论教育的第一课堂来说，公寓作为第二课堂则要更加注重对于学生情操的陶冶，然后在辅以一些理论说教，让学生能够在日常公寓休息生活中体验并潜移默化地学习思政教育理论。然而如今学生公寓的现实情况却与这种理念截然相反。在日常的公寓管理过程中，因公寓中学生数量激增、但公寓管理者数量不足的特点，因此很多公寓管理教师都会忙于自身的工作，无法对于学生的实际兴趣特点与日常生活情况进行充分了解，从而导致学生公寓日常工作过程中经常处于管理与学生实际需求相符脱节的问题，致使学生对于宿舍管理的实际接受程度不足，让宿舍管理起不到根本性的作用。另外，宿舍管理教师通常都是以说教的形式展开对于学生的德育教育，但受限于宿舍管理教师的实际个人素质水平局限，再加上学生对于教师的逆反心理，学生对于宿舍管理教师的说教往往持“能不听就不听”的态度，致使教师的思政教育起不到应有的作用。
三、德育理论与学生公寓管理的融合
1.以学生为本
在高校管理过程中，应坚持以人为本的理念，充分体现“以生为本”的作用，帮助学生树立良好的主人翁精神的同时，还要激发学生参与公寓管理的积极性，让高校公寓管理过程中实现“以生管生”以及“自我管理”，从而帮助公寓管理教师处理好学生被管理与自我管理之间的关系。公寓管理教师还要通过德育教育帮助学生提升自我教育、自我管理意识，从而提升学生的自我约束性与自我管理能力，还能够降低公寓管理教师的管理强度，让教师有更多的时间去了解学生，与学生进行沟通了解，进而更好地帮助学生实现自我管理与自我教育。除此之外，公寓管理教师自身也要做好自我管理与自我教育，从而为学生创设一个良好的榜样，“由己及人”这样才能够让学生充分接受自我管理与自我教育的方式，积极协助公寓管理教师开展日常管理活动，最大限度地发挥高校德育教育与高校公寓管理的融合作用。
2.强化师生合作
在高校公寓的日常管理过程中，师生之间的合作不仅可以通过比较传统的学生协助教师完成日常管理工作来完成，还可以通过师生共同创设良好的外部软环境，开展日常公寓管理活动。在外部软环境创设过程中，高校公寓管理教师要充分发挥公寓内学生的主观能动性，让学生也积极参与创设公寓外部软环境的过程中，并在创设过程中做出一定的引导，保证学生所创设的外部软环境能够充分体现出高校德育作用的效果，还能够让学生在完善外部软环境的过程中不断地提升自我，完善自我。虽然完善公寓外部的软环境可以通过公寓教师自身完成，但教师与学生之间的思想观念是不同的，所以如果通过教师完成外部软环境，不仅导致软环境建设内容得不到学生的认可，还会导致学生无法通过完善软环境来提升自我，降低外部软环境建设的实际效果。当软环境建设完成以后，所有进入到公寓中的学生都会有意无意地对这些软环境内容进行学习与了解，从而潜移默化地接受教育，并在日常生活中对同寝室内的其他学生进行影响，最终让高校公寓向高校期望的方向发展。
3.凸显公寓特色
对于高校公寓特色的凸显，首先可以在高校内部设有公用的微波炉、吹风机等生活必需品，并且结合学生的实际意见与需求制定出一个人性化的住宿改革方案，按照方案来进行人性化管理；其次高校公寓管理教师还要充分学生党员与学生干部的模范带头作用，让其能够从做好自我约束、自我管理，然后通过这些学生党员与学生干部带动其他学生进行自我约束与自我管理；最后高校还可以继续开展“文明宿舍”等一系列宿舍评比活动，通过宿舍评比活动起到示范带动作用，加强学生对于公寓管理的关注力度，调动学生的参与积极性与主动性，最终起到加强宿舍管理的同时，强化高校德育教育的效果。
四、总结
随着社会经济的不断发展，如今高校德育教育科学理论与高校公寓管理进行有机结合已经是时展的必要需求，也是新时代德育工作者的一大战略性选择。近些年来，我国高校德育工作虽然已经在高校学生公寓管理中起到了一定的作用，并且为高校管理对于学生的日常行为指导、思政教育起到了极大的作用，但却无法改变两者融合过程中仍旧存在着诸多问题的情况，只有从根本上解决这些问题，高校才能够在强化高校公寓管理的过程中，加强对于学生的德育教育，从而为学生养成良好的生活习惯打下坚实基础，促进学生未来的发展。
参考文献：
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作者:焦韦 单位:沈阳化工大学
