摘要：
在现实生活中，有部分学生在入党前表现十分良好，在确定入党后就变得日渐消沉，没有积极性。因此，在这种情况下，对高校学生党员的继续教育管理就变得尤为重要，如何在社会的新形势下加强对高校学生党员的继续教育，是高校党组织需积极探讨的问题。本文通过对高校学生党员继续教育中存在的问题进行探究分析，针对现状，研究在社会严格的要求下对高校学生党员继续教育的新路径，完善高校学生党员继续教育的体系，建立系统的科学管理体制。
关键词：
高校学生党员；继续教育；路径创新研究
近几年，我国高等院校正积极开展党建工作，吸收大量德才兼备的学生入党，发展了很多优秀的党员，并取得了卓越的成绩。但是由于我国大学生的传统思想和价值观念在现代社会新潮流的冲击下会发生一定的改变，其中某些不被我们认同的价值观念对学生的影响不可小觑，这就造成了他们对党组织思想的认识不够清晰，思想跟不上党组织的先进思想。所以，高校在积极发展党员的同时还要注意对大学生党员进行继续教育，研究新社会潮流下对其继续教育的创新路径，重点针对学生党员进行详尽的思想政治教育，让他们时时刻刻谨记自己是一名共产党员，要成为其他普通学生的优秀榜样。
一高校学生党员继续教育存在问题的分析
虽然我国在校学生党员的数量在逐年增加，但高校没有针对这些学生党员形成一个系统的继续教育管理体系，导致他们入党后开始放松应有的党员思想，终日碌碌无为，不能成为其他未入党的大学生的学习榜样。一个学生党员的日常行为表现会时刻被广大学生所关注，关乎自身和党组织的形象。因此，作为高校必须要加强大学生党员的继续教育，确保他们能遵照党章严格要求自己，在思想上实现真正入党。这些问题需要高校进行党建工作的管理人员高度重视起来，积极寻求解决方法。
（一）高校学生党员缺乏学习主动性
尽管现在有很多学生党员对中国共产党先进的政治思想了解十分浅薄，缺乏应有的政治信仰，但是他们依旧不愿意与教育者在积极学习中国共产党的思想上达成共识，因此造成在学校对其进行后续教育的过程中，只能对他们进行硬性要求，不能调动他们的积极主动性，让他们有主动学习的意识，其思想境界和行为在入党后依旧得不到提升，无法发挥一名合格的共产党员应有的影响力。
（二）高校学生党员没有起到模范作用
整体来说，大部分学生党员在生活和学习的各方面都可以以身作则，以其优良的素质和修养潜移默化的影响着未入党的普通学生。但是在学生党员中也不乏有一些在入党前后表现不一的学生党员，他们入党前积极进取，在入党后就忽视了其素质和修养的培养，表现平庸，学习和工作都十分松散，有的甚至整天沉迷于游戏，学习成绩不进反退，这些表现对其他学生的学习和生活都产生了不好的影响，严重的损坏了党组织的积极形象。
（三）高校学生党员的入党动机功利化
在社会经济发展多元化的背景下，大部分学生党员的入党动机还是保持纯洁的，但是也有少数学生党员在思想和价值观念等方面受到了很多复杂元素的影响，以致于他们在入党时都带着不小的功利心，认为入了党就可以从中得到自己想要的利益，有利于自己未来的发展，作为将来就业的敲门砖，都在考虑现实性的东西，而完全忘记了自己的理想，忽视了如何成为一名合格的学生党员，无法真正学习到党的先进思想的精髓。
（四）高校对学生党员的继续教育工作得不到真正的务实
由于对在校学生党员的继续教育工作光有理论上的认识是不够的，还需要具体的实施，而在已有的理论基础上去形成一个完整系统的体系很不容易，这其中涉及到了人力物力等方方面面的应用，需要一定的时间去建立，所以对在校学生党员的继续教育工作就迟迟得不到务实。
二探索和创新高校学生党员的继续教育的路径
高校学生党员的继续教育不是一时半刻就可以完成的事情，是一项需要长期坚持的工作。因此，高校管理人员必须有清晰的思路去研究创新路径，通过对高校学生党员的继续培养和教育，不断完善管理体系，建立起对学生党员继续教育的有效管理系统，以保障工作的顺利完成。
（一）增强党性修养，坚持党政理论与实践相统一
在对高校学生党员进行继续教育的工作中，最根本也是最重要的就是必须加强他们的党性修养，即让他们自觉地依据党性去改进自身的品质，学习中国共产党的优良传统美德和态度端正的价值观，增进自身的修养。此外，高校的党建工作人员还要组织学生对马克思主义基本原理概论和形势与政策多加学习，进行继续教育，从根本上提高他们的政治觉悟。当然，学生党员光学习到理论知识还是不够的，理论还要通过实践去巩固，所以，学校还应注重增加学生党员的实践活动，给他们安排一些合理的社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的实践能力，全方位地将他们培养成合格的共产党员，成为时代的先锋。
（二）完善监督和考核制度
高校一定要积极完善对学生党员的监督管理制度，实现科学合理化的管理。因为，学校党组织对党员的监督是可以保障他们真正起到模范带头作用的有效手段，所以，学校必须依据各类学生党员的不同特点，拟定相应的管理规章制度和考核制度，推行民主制监督体制，学生可以进行匿名评价，不需要实名制，通过接受学生的意见和建议，随时完善体制。再有，合理的考核制度可以对学生党员进行科学的评价，检验其思想是否有一定的进步，这种考评制度也是对学生党员的一种激励手段，通过严格的考核后，要给予学生党员一定的反馈，对优秀或者进步很大的学生党员进行表扬和鼓励，在需要改进的方面给予指导和建议，相反地，对不遵守党的规章制度的学生党员进行严厉的警告，并对其进行针对性再教育。从而使他们严格要求自己，起到带头作用。
（三）以学科知识为基础发展党员意识
高校学生党员要学会从最基础的层面去提高自身的党性，肩负起身为党员的责任和使命。学生党员可以与其学科的教师建立起一个互助体系，这样既可以在对学生党员进行教育的时候让教师满足其充当教育者的意欲，又可以切实巩固学生党员的基础科学文化知识，提升自身的内涵，同时也加强了学生党员的实践能力，让他们在实践过程中受到多方面的思想教育，提高党员意识，增强为社会，为人民服务的贡献意识，有助于在普通学生眼中建立高大的形象，为党组织争光。
（四）切实提高高校学生党员继续教育工作者的水平
高校学生党员继续教育工作者的教育水准高低与否，直接影响着党组织对学生党员继续教育的成果。这就要求学校要注重培养党课教师的专业水平和专业素质，对他们进行定期的培训，让他们及时学习到最先进的教学方法，再让经过学习的党课教师集中到一起，互相交流，共同探讨出最有效的教学方式，使他们可以当学生党员在学习党的思想过程中遇到不理解的问题时进行详细正确的讲解说明，帮助学生及时解决问题，保证提供给学生党员最优质的教育。
（五）落实学生党员向党组织的定期思想汇报
党组织是一个神圣不可侵犯的严谨的统一体，需要党员自觉向组织定期汇报思想工作，这是每一个党员必须完成的义务，通过这种形式可以让党员与党组织保持日常基本联系，及时进行沟通，接受党组织的思想指导，为党组织的建设提供有力的帮助。只要是身为党组织的一份子，不论是否已经成为了正式党员都必须自觉遵守这一制度，坚持经常向党组织汇报自己近期的思想工作，在学习过程中对党的政策、路线有何体会和见解，并提出自己的想法，向党组织请教，经过指导不断进步。党组织可以让学生党员结合其学科特色参加一些组织的志愿者活动，知识竞赛等有益的活动，让他们在参与党组织的各种活动时积极担负起身为党员的责任，过后进行详细的思想汇报。
三结语
对学生党员的继续教育进行实际工作需要一个过程，在这个过程寻求路径的创新也需要长期的发展来完成。因此，高校应该将学生党员的思想情况与党组织的教育工作结合起来，研究出一个有实效，科学的继续教育体系。学生党员应严于律己，从自我做起，培养良好的修养，积极研究党的新路线，进行探索创新，参与创新工作，既发展了自身，又为党组织提供了新鲜思想。随着社会体制的不断更新换代，人们的思想也在不断改变，这无形中带给了党组织巨大的压力，在对学生党员的培养和继续教育方面有了强烈的紧张感，只有在社会主义现代化对党员提出的相应要求下，来提高学生党员的基本道德修养和素质，才能让学生党员真正适应新时代的发展潮流。
作者：朱亮 单位：南通大学杏林学院
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