摘要:
微信文化现象涉及学生交友、学习、生活、消费、创业等方面，对高职德育产生着正反两方面的影响。德育工作者需牢牢把握着剑柄，才能为我所用。
关键词:
微信;文化;德育;影响
随着智能手机的普及和网络信号的全覆盖，目前高校学生几乎人手一台智能手机。微信凭借零资费，且功能强大的优势而备受学生青睐，催生出一种日益繁荣的文化现象，即“微信文化”。研究这一现象带给高职德育的影响，有利于了解学生思想动态，把握高职德育脉搏，完善高职德育的内容和形式。
一、微信文化现象对高职德育的积极影响
(一)微信有助于学生发挥主观能动性和创造性
微信渗透到大学校园的每一个角落，很多大学生24小时微信不离线。手机同学录、qq好友和微信通讯录无缝对接。学生喜欢应用微信的视频、语音、图片、表情包、文字等多种方式来交流，分享有个性的生活、爱好、见闻和心情。微信交流打破时空限制，增强人际关系的感情粘性。微信凝聚了高人气，第三方支付便捷，微商兴起。低成本的微商模式给经济条件有限的大学生创业带来了新思路。
(二)微信有助于德育工作者提高教育针对性
德育工作者利用微信来了解学生当前的现实生活、思想状态和喜怒哀乐，“赞成什么、反对什么、为什么而困惑”等，发现心中症结所在，然后通过微信实现轻松、友好地交流与沟通，在获取信任的基础上因势利导，从而有针对性地进行德育内容的传播，纠正认知偏差，引导走出误区。学生在微信的高到达率和高回应度，能够提高德育工作的效率。
(三)微信有助于社会发挥德育辐射性
学生的主要职责就是学习。在众多微信公众平台中，不缺积极向上的好文章。用微信进行正能量的碎片化学习，有助于开拓视野，弥补传统德育不足。传统德育主要内容是思想政治，主要手段是课堂教育和课外活动，主要受教育对象是学生。微信上可以开展语音微课，可以打造专门的德育公众平台，推送到每个学生手上，学生能在该平台上自由表达想法，思想意识和活动参与热情得到激发。学生把正能量通过发朋友圈和群分享进行传播，从而辐射到更多的亲朋好友。
二、微信文化现象对高职德育的消极影响
(一)学生对微信形成依赖
“世界最遥远的距离，就是我在你面前，而你却在玩微信”。微信的休闲娱乐功能深深吸引着学生，加上高职生本身的自我管理和控制能力相对较弱，所以，很多高职生成为“低头一族”，夜以继日刷屏，忽视正常的人际关系，没有耐心倾听老师讲课，影响睡眠质量，消耗青春时光。在纷繁复杂的网络环境中，学生在接受信息的同时极容易跟随媒体的倾向思维，缺乏独立思考。没有经过理性分析，高职生很容易被误导，造成思想和行为上的错误。
(二)微信存在信息安全隐患
微信有助于广交朋友，摇一摇、漂流瓶、附件的人等功能容易与陌生人建立联系。学生比较单纯，难以辨别社会上别有用心的人。微信给学生的生活与社交带来便利的同时，也为一些不法分子提供传播低俗虚假消息和诱拐强奸犯罪的机会。微信成为一种传播不良信息的载体，而无法受到监管。如果不加以法律强制力手段管制，势必对大学生的人生观、价值观、价值观、理想信念带来影响。学生的人身安全不被侵害，这是政府、运营商和高校都要面对的新课题。
(三)德育工作者面临挑战
在信息时代中，知识信息传播便捷化，有的德育工作者处于信息劣势境地，缺乏对微信等新生事物的敏锐性，更缺少对微信文化背景下德育工作的研究。有的教师照本宣科，内容缺少深度，方法枯燥和单调，对学生缺少吸引力。学生足不出户就能知晓天下大事，从而对教师的德育内容不屑一顾，认为老调长谈，没有新意，浪费时间，还不如自己在网上看看信息，这种思想对高职德育工作的权威性提出了挑战。
三、微信文化背景下高职德育工作的新思考
(一)提高高职学生媒体素养
媒介素养就是正确认识、评价媒介信息的能力。一些高职生过度信任、依赖网络，亟需提高媒介素养，培养对媒介信息的独立思考、消化、吸收与批判的能力，学会科学地使用手机媒介，养成良好微信使用习惯。德育工作者可利用微信这一新工作平台和载体开展德育工作，利用专题讲座、真实案例、谈心聊天等方式对学生进行媒介素养教育，使学生正确认识网络，克服不良的行为习惯，辩证看待网络信息，不盲从资讯，让媒介为自己所用，而不是被媒介所控制。
(二)加强信息安全监管机制
高校、微信运营商、政府相关部门需要加强对微信的监督、管理和规范，确保微信使用安全。加强信息安全教育，增强防骗意识，防范微信诈骗犯罪的发生。建立由技术人员、政工老师和学生代表组成的微信监控队伍，加强对学生使用微信的相关信息收集和分析，针对有特殊倾向的学生尽快加以辅导与心理疏通，避免学生受到微信的不良影响。一方面疏导和管理微信带来的消极元素，另一方面积极倡导微信带来的健康元素，促使高职生以健康的心态来对待和使用微信，让微信成为德育的有效载体。
(三)提升师资教学管理水平
有深度的老师善于结合各种现实条件，在枯燥的理论课堂当中加进有趣的事例，把先进的媒介引入课堂，提高学生的学习效果。关注和查阅学生朋友圈的内容，和学生互动，了解学生的所思所想所写，能够在学生工作中知己知彼，游刃自如。利用微信群聊，建立微信班级，开班会、布置任务等组织效果事半功倍。鼓励学生开创服务平台，如24小时失物招领平台，让学生在实践中掌握真知。微信线上和线下结合的德育方式形成良性互补，有利于班级管理和德育活动的开展。
(四)优化高职德育微信环境
目前，有的高职院校已开通官方微信公众号，但存在维护不足的通病。及时上传可靠、最新咨讯，“有图有真相”宣传正能量，使学生于潜移默化中受到影响，端正“三观”。德育工作者与学生在平台上互动，其权威性弱化，改变面对面的传统灌输式、说教性的教育形式，轻松实现机对机的交流互动的新模式。高校群防群治，对学生使用微信的状况进行数据分析，整理出一套完整的处理措施，应对微信在德育工作中出现的突发事件，使整个高校的微信环境健康有序。微信文化给高职德育带来机遇和挑战，高职德育工作者需正视其存在，并善加利用，才能更好地为高职学生的健康成长保驾护航。
作者：肖莉 单位：长沙民政职业技术学院
