摘要：随着当前教育体系不断完善，如今大学英语教学活动在进行时，需要从实际需要角度出发，通过融入完善的教学元素和具体要求，从而实现整个学科理想的培养目标。本文拟从当前大学英语教学活动开展过程中存在的问题和不足分析入手，结合大学英语教学活动开展的客观要求认知，通过探究传统茶文化在大学英语教学活动开展过程中的具体作用，从而分析大学英语教学活动中传统茶文化理念的具体应用思路。
关键词：传统茶文化；大学英语；教学机制；融合内涵；应用价值研究
随着教学体系不断成熟，如今在开展教学活动时，已经突破了传统、单一的课堂知识教学，对于大学英语教学活动开展来说，其指的是学生在整个学习过程中，通过融入多种教学元素和内容，从而将学习的知识和技能与实际应用相结合，进而在深化学习知识的同时，实现个人综合素养的全面提升。结合大学英语教学活动开展要求不断提升这一客观形势，完善各种元素与整个大学英语教学体系之间的切合点，就极为必要。
1当前大学英语教学活动开展过程中存在的问题和不足分析
现阶段整个高等教育机制和人才培养体系发展建设日趋完善，尤其是很多学生都对英语知识学习充满兴趣，当然现阶段，英语素材应用的范围进一步广泛，同时大学英语教学活动自身建设也更为全面。对于人才培养活动开展来说，既要注重教学内容的丰富与完善，同时也要注重将学生自身的学习兴趣与整个培养活动相结合。当然，随着当前教学活动改革不断成熟，如今在整个人才培养过程中，其教学活动中的局限和不足，日益明显，尤其是整个教学过程中，文化元素的缺乏，大大影响了整个人才培养活动的实施效果。因此，认知其存在问题和不足，对于教学体系改革创新有着重要作用和影响。在以往教学活动开展过程中，首先，缺乏对学生参与具体实践活动的相应要求。很多学生掌握了相关知识素材和具体技能，但是与实际就业需要之间存在较大脱节。因此，结合大学英语教学活动开展的具体需要看，对当前整个教学体系进行改革和优化。事实上，对于大学英语教育活动开展来说，其不仅是一场知识教育和技能教育，同时更重要的是理解整个学科的内涵和综合要求。在整个高校英语教学过程中，需要将客观实践和具体应用活动纳入其中，通过丰富教学内容，提升大学英语教学活动的完善性，尤其是丰富英语教学活动中的实践元素，进而发挥英语学科的作用价值，从而实现理想的人才培养目标。从大学英语教学活动开展的具体要求看，很多学生掌握了相关专业知识，但是缺乏与实际需要之间的有效融入。究其根源，除了学生重视程度不够外，很多老师也未能从学生综合素养培养角度来完善整个人才培养机制，从而大大影响了整个英语教学活动开展的理想效果。事实上，文化素养内涵对大学英语教学活动开展有着重要推动力。因此，丰富文化理念内涵，完善具体开展思路，尤其是完善其与大学英语教学活动开展之间的结合度，必然能够弥补当前人才培养体系之间的缺陷和不足，从而实现理想的人才培养效果。我国有着丰富完善的茶文化理念内涵，在整个茶文化体系中，其包含了综合多样的价值内涵和文化元素，如果能够将传统茶文化元素融入整个大学英语教学活动中，其必然能够在丰富教学内容的同时，实现整个教学活动的创新发展，从根本上提升学生的参与效果。
2大学英语教学活动开展的客观要求认知
想要实现理想的人才培养效果，其关键在于将社会需求与人才培养体系构建相结合，尤其是通过探究当前大学英语教学活动开展过程中存在的问题和不足，通过有针对性的革新与完善，从而满足人才培养需求。对于大学英语教学活动开展来说，语言掌握要求和实践要求是该教学活动开展过程中的重要要求。从大学英语教学活动本身来说，开展实践活动，积极主动参与英语实践应用活动中，其能够满足大学英语教学活动中的实践应用要求和具体素养目标。对于大学英语教学活动开展来说，想要满足最佳教学目标，就需要注重提升学生的实践技能，尤其是要将学生自身的实际技能培养纳入整个教学活动中，从而在满足大学英语教学活动开展要求的同时，丰富和深化学生的具体内涵认知和实际理解。事实上，在开展大学英语教学活动过程中，其需要直接面对学生，而整个大学英语教学课堂的复杂性和多变特性，决定了任何老师想要实现最佳工作状态，都需要注重自身实践技能的扎实有效培养，尤其是要通过提升自身对课堂和教学活动的把控能力，从而实现最佳课堂效果。以往在进行大学英语教学活动时，其缺乏对学生具体实践能力的有效培养，从而限制了整个英语教学活动的最佳效果。通过丰富诠释和融入实践教学元素，进而引导学生加深对所学内容的实际应用。当然，还应该从大学英语学科的文化内涵角度出发，对于大学英语学科来说，从其表面上看，英语学科是语言应用的学科，但是从核心和内涵上看，大学英语学科实际上是以人文内涵为主要内容的学科，在整个英语教学活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，就需要充分注重完善人文内涵的有效融入和诠释，尤其是通过合理表达整个英语学科中所具有的文化理念，从而提升大学英语教学活动开展过程中对文化内涵的有效应用和诠释。所以，从这一具体特点看，大学英语教学活动实施的重点和关键是提升学生的综合素养，并且将人文素养教育与学生综合培养全面融合，从而构造人才培养的完善机制，发挥英语学科教学活动的最大效果。
3传统茶文化在大学英语教学活动开展过程中的具体作用
通过将传统茶文化理念与现代英语教学活动相结合，从而实现学生知识技能和综合文化素养的双重提升。以往在大学英语教学活动开展时，其缺乏对传统茶文化理念资源开展和应用价值的准确认知，尤其是未能将传统茶文化体系内涵纳入到整个教学体系中，从而影响了学生参与就业活动时的具体效果，当然也对学生整体素养提升形成了实质性限制。
3.1传统茶文化能够有效提升学生的综合素养
在大学英语教学活动开展过程中，如果能够将传统茶文化资源体系化纳入其中，其必然能够在丰富教学素材的基础上，实现整个教学活动的创新发展。对于学生培养活动开展来说，明确的人才培养定位和目标，是学生培养最佳效果的重要要求，引导学生参与对传统茶文化资源的了解过程中，其能够激发学生对传统文化知识体系学习，形成浓厚的兴趣，同时在这一过程中，其也将我国传统茶文化体系的魅力和内涵，充分全面的展现和诠释，进而实现传统茶文化资源应用的最佳效果。
3.2传统茶文化资源丰富学生的综合能力
实际上，大学英语教学活动开展过程中，其不仅仅是培养学生掌握英语知识和应用英语技巧，不仅如此，对于整个大学英语教学活动开展来说，大学人才培养活动是一项多样素质培养的活动，而这些能力很难通过日常的教学活动来实现，而想要实现最佳人才培养目标，就需要发挥传统茶文化资源的多样化特点来具体开展。当然，随着当前世界文化交流机制不断成熟，如今我们在对整个文化体系进行全面了解和认知的过程中，不难看出传统茶文化与西方茶文化体系之间所存在的重要差别，而这些文化上的差别，实际上是通过语言形式来展现和诠释的。因此，理解和认知传统茶文化体系的具体内涵，能够帮助我们开展好大学英语教学活动。
4大学英语教学活动中传统茶文化理念的具体应用思路
当前大学英语教学活动正处于创新发展的关键阶段，而完善融入传统茶文化理念，充分发挥传统茶文化理念资源的价值优势，其必然能够引导学生在学习和掌握相关知识内容的基础上，深化对学习的理解，从而实现人才培养的最佳效果。因此，在整个大学英语教学活动开展过程中，要注重充分发挥传统茶文化理念的应用价值，其具体实施思路主要表现为：
4.1完善制定教学计划，构建融入传统茶文化理念的具体体系
大学英语教学活动在开展过程中，要注重整个教育活动与文化内涵的有效结合，尤其是要确保整个英语活动能够弥补当前整个教学活动中存在的问题和不足，特别是通过将传统茶文化理念内涵融入其中，从而必然能够实现大学英语教学活动开展的最佳效果。当然，对于大学英语教学活动开展来说，也不能脱离学生培养实际，必须在构建一体化教学目标的前提下，将英语知识基础教育、学生素养教育与整个教学活动相关联，通过制定完善的教学计划和方案，从而确保学生能够在参与英语教学活动中，实现理想的学习效果。
4.2完善学习参与途径，凸显实践性元素
想要发挥传统茶文化理念开展的最佳效果，其关键在于从实践性视角入手，尤其是要通过凸显整个茶文化体系中所具有的文化内涵，从而实现理想的教学效果。但是在整个传统茶文化资源应用过程中，完善的实践途径极其重要，对于学生来说，通过参与实践活动环节，提升人文素养内涵及其必要。但是想要确保其实现理想的实践效果，就必须注重构建合理完善的实践途径，从而实现学生知识素养的真实培养和扎实提升。
5结语
结合当前大学英语教学活动改革发展的重要要求，当前完善教学元素，丰富教学内涵，已经发展成为英语教学体系构建过程中的重要要求，而想要实现理想的教学效果，就需要结合具体的教学要求，丰富教学理念，创新教学机制，进而使其能够得到有效诠释。对于大学英语教学活动活动开展来说，如果能够将传统茶文化体系的具体理念内涵融入其中，其必然能够实现整个英语教学活动开展的最佳目标。
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作者:王珊 单位:海南师范大学外语学院
