【提要】班级的管理是高职院校辅导员的一个重要的工作内容，而作为班级的组织者和学生的协调者，怎样才能有效落实高校的这也是辅导员所思考的一个重要的问题。论文通过分析高职院校辅导员班级管理的现状，提出了促进高职院校辅导员班级管理工作的方法和策略。
【关键词】高职院校;辅导员;班级管理
职业院校学生的身心特点都会发生一定的变化，他们的成人意识也正在不断的强化。对于教育环境和教师的工作方式，有着不同的期待，那么很多的高职学生因为在思想上还有一定的不成熟表现，对于很多社会阶段和社会的事物都没有形成正确的认识。那么高职院校的辅导员作为班级的直接的管理者，所以在对学生进行管理的时候就应该全面地对班级管理的方法进行开发，为学生创造一个和谐，良好的学习氛围，继续组织学生学习科学，帮助学生在活动中长大，以确保成为合格的辅导员。
一、如今高职院校辅导员班级管理的现状分析
1.高职院校的班级当中学生数量较多
高职院校的辅导员对于学生来说是学生的管理者，也是学生管理工作的直接执行者，需要参与学生的相关教育活动，与学生的互动和交流最为频繁。在进行高职院校的班级管理过程当中，物业管理会受到很多条件的限制，那么众多的因素都会对管理产生影响。所以，职业院校的班级管理水平无法符合当今社会对于教育的需求，是因为存在各种问题。由于近几年来，中国入学教育政策不断实施，使得高等教育从少数人进入公众教育。在一定程度上扩大实施政策，增加职业大学生人数，大部分职业院校没有同时招收教师。这将导致相同数量的工作面对更多的学生，所以许多职业学院的管理人员已经承担了更多的教育任务[1]。根据教育部的规定，职业学院辅导员和学生的比例约为1：180，但是很多职业技术学院的辅导员这种情况却有过之而无不及，他们面对的学生群体不仅仅是180个，不断增加的学生人数在一定程度上也降低了管理的力度。因为辅导员面对的学生数量繁多，有些学生到毕业为止甚至连辅导员一面都没有见到，这样，毫无疑问会在一定程度上影响学生的成长。
2.高职院校班级管理制度缺陷，管理工作中缺乏沟通
从管理的角度来说，管理的落实和实施都需要进行制度的维系，管理制度的建立，能够帮助学生有效地适应短期的群体生活。但是，很多学校目前还没有意识到建立班级管理制度的重要性。而辅导员在进行管理的时候，也没有确定有效的执行落实目标，在管理过程当中没有相关的制度进行统一管理，辅导员在管理过程当中都是流于形式，在具体工作中重视的焦点都放在了片面的提升班级的口号，而不重视学生自身知识能力的提升，忽视了长远的发展目标。班级需要抓住人本的特点，辅导员不能够强调文化管理而忽视了整体性的管理，班级的工作需要得到学生的认可，所以需要学生干部参与到班级管理当中。从培养学生干部的角度来看，做好学生的管理工作沟通也是培养学生干部的一个必要的方式，在沟通的过程当中，辅导员能够获取一些有价值的信息，可以对学生的真实想法和心理特征进行了解，这样就能够更好地对学生进行管理。很多职业院校中，班级管理工作因为沟通不力，导致了出现一些本来可以避免的麻烦，有些学生管理人员与学生沟通缺乏一定的技巧，教育结果往往会弄巧成拙，反而引起一些冲突。所以辅导员应该采取有效的管理方式来对学生进行管理，强调班干部的局部主导作用，使班干部充分发挥出管理班级的协调作用。辅导员要尽量避免使班干部帮助自己传达想法，这样可能会导致单向沟通，不利于提高信息传达内容的真实性。
3.缺乏班风建设，班级凝聚力较差
许多高等院校学生没有更好的学习动机，他们没有学习目标，对自己的未来没有做好规划。高等职业学生在学习中放松警惕，不能集中精力在课堂上，有一些学生甚至会故意迟到、旷课，相当一部分学生存在做兼职的情况。当然，有部分职业学生可以在自由生活中学习职业技能，很多学生在学习过程当中，都会自由地对于自己的课余时间进行安排，但是，更多的是有些学生沉迷于网络游戏，有些学生因为兼职工作太多，不能够安心地加以学习，而辅导员也没有意识到建立班级班风的重要性，没有采取强制性的班级管理方式，不利于职业学生的成长。高职院校缺乏有效的凝聚力。所以，必须加强班风建设，建立班级凝聚力，培育团结友爱，充满活力的班级集体，让所有学生是在班级中互相帮助，让班级凝聚力成为学生之间的驱动力。确保所有学生能够健康成长。
二、促进高职院校辅导员班级管理工作的方法和策略
1.强化班级管理制度的建设工作
做好高职院校管理工作，要求辅导员面对当前课堂工作中的一切问题，在新的教育理念的指导下，不断进行改革创新，建立科学合理的班级管理制度，为推动班级和谐发展发挥重要作用。辅导员必须从根本上认识到班级管理制度的建设不是时间问题，辅导员需要重视教育实践过程，要在实践过程当中不断的积累，并且继续的对班级管理的制度和相关要素进行确定。在管理过程当中，应该弘扬民主精神，要积极地听取学生的意见和建议，如果学生所提出的意见是合理的，并且能够符合实际要求，那么必须将其纳入到课堂的管理制度当中。还需要通过民主的管理制度来强化班级的管理，那样才能够使学生从根本上认识到班级管理的民主，以使学生能够乐意参与到班级管理过程当中，使学生能够更加容易地接受班级管理制度。另外，班级制度实施过程中，需要平等对待，这是提高班级制度权威的唯一途径，有效促进班级管理合理化。辅导员应该要注意严格实行班级管理制度，确保在班级管理制度前面，每个人都平等。
2.做好班级管理工作的学风建设
为了保证辅导员能够顺利地进行班级管理工作，除了强化班级管理工作的制度建设之外，还需要不断地对学生的学习习惯进行培养，使学生发挥主导的自我监督的能力，自我学习的习惯，不断地进行自我准备，辅导员应该为学生提供良好的学习创造价值和动机，帮助学生树立学习的目标，使学生能够更好地落实自己的学习计划，保证学生能够在学习当中获得快乐。要强化老师与学生之间的沟通，这能够更好地促进班级和学校校风的建设。高职院校的就业特色较为明显，所以教师需要针对学生的专业开展一些有价值的班级活动，这样能够促进学生多读书，开拓更多的学习途径。教师需要重视学习表彰，这能够给学生的学习带来更多的动力。
3.培育高素质的学生干部队伍
做好班级的建设和管理的工作，要强化班级的凝聚力，就必须要建立一支高素质的学生干部队伍，这样才能够做好班级的建设和管理的工作。建立一支高素质的学生干部队伍，要尽量选择一些道德思想水平较高，学习好头脑灵活的学生做班级干部。做好班级的建设和管理的工作，更需要注意的对学生干部的沟通方法进行培养，全面地提升学生干部各方面的能力。要使班级干部成为班级管理当中的中坚力量，以便于促进学生干部主观能动性的发挥，强化自我管理，不断地使学生能够形成良好的班风。最后，做好班级的建设和管理的工作，还需要做好入党积极分子和党员工作，充分发挥党的先进作用。此外，还需要不断丰富班级的活动，这可以为班级的建设带来更多的积极因素，也使学生树立集体荣誉感，感受到班集体的魅力，从而使学生能够在活动中成长，使学生之间相互促进，共同进步。
4.改善强制性管理手段
传统的高职院校班级管理工作当中，教师一般都是采用必须要做什么，不能做什么这种强制性的管理方式进行管理，这种僵化的管理，通常只注意学校的管理规定是否能够实施，忽视了学生的个人需求，而不注意学生的行为能否标准化。辅导员必须改变观念，探求有效地班级的管理方法，辅导员在实际工作必须坚持以人为本的思想，加强班级管理的灵活因素，通过理性和人性化的管理理念引导学生，以保证在管理方式方法上能得到学生的接受和认可。
三、结语
综上所述，笔者认为只有重视学生个体性的发挥，减少管理班级的学生数量，改进管理方法，加强班风建设，加强班级凝聚力，才能够使班级的管理工作适应时代的发展。
作者:黄枢 单位:广东省茂名职业技术学院
