一、高校语文教育中人文理念培养的探讨
1、更新教育理念，关注教学人文性
在高校的课程安排中，语文教学已经成为了一门只注重表面形式而不注重实际内涵的学科，没有把人文精神和学科内容进行系统整合。在实际的教学过程中，语文学科和其他学科之间相互影响、互相促进，对于学生掌握整个学科体系具有积极的推动作用。语文作为一种交流的工具，具有工具性和人文性。因此，语文作为高校的基础化教学内容，应更新教育理念，关注教学的人文性。在专业技能课的教育上，开展思想教育，积极发扬良好的人文精神，实现科学和人文两个层面的有效整合。在语文教学过程中，强调人文特性，积极促进学生全面发展。
2、把握人文素养内涵，构建语文教学革新基础
人文理念主要体现人的文化，即重视人、尊重人、关心人、爱护人。在现阶段的高校语文教学过程中，由于过度注重专业技能教育，从而忽视了语文的人文魅力。因此，高校教育在进行专业技能教育的基础上，要以提高学生立体素养为教学核心，摆脱人文素质教育边缘化的现状，从而培养学生的人文精神，提高教学质量。
3、推进语文教学革新，在教学中落实人文精神
在高校的语文教学中，要以人文精神为培育目标，通过积极引导，提高职业道德素质，激发学生的自我意识，从而提升学生情感水平。在实际的教学过程中，主要可以从以下几个方面来进行。
（1）积极运用教材，提高创新意识
在高校的语文教学过程中，要积极运用多种教学工具，综合各种知识，培养学生文学赏析能力。同时，教师转变知识传授模式，借助于现代多媒体教学手段，积极开展人文素质教育和专业知识相结合的教学模式。在实际的锻炼中，要加强能力的训练，积极拓展文化视野，提高学生的审美能力，从而培养学生的自主学习能力和开创精神，实现全面发展。同时，要加强逆向思维训练。通过研究和解决问题，使学生摆脱常规思维模式的束缚，从而培养创新精神。
（2）转变教学观念，培养审美情趣
在高校的语文教学过程中，积极转换观念，通过美育这种感性方面的教育培养学生的审美情趣，增强学生的审美能力。同时，在高校的教育中，要加大开展文学审美能力的培育力度，从而使学生更好地完成语文教育任务。在语文教学课堂上，要注意培养学生多方面的艺术修养，通过积累更多更广泛的知识，从而积累自己的审美经验，提高学生的创新能力。同时，还要注意培养学生的观察能力，通过多观察周围的世界，在观察中要引导学生思考，使审美能力在生活的点点滴滴中逐步提高起来。在进行审美能力的培养时，一定要转换观念，从多个角度、多个层次出发，以艺术教育为主要途径及主要内容，将其落实到审美教育的每个环节中去。在课堂教学上，要注意营造良好的文学氛围，通过生动的文学教学，陶冶学生，激发学生的兴趣，从而更好地了解世界，形成正确的价值观和人生观。只有在教学中引导学生对于美的感悟和思考，才能使得语文教学的情感熏陶职能得到充分发挥，从而提高学生的审美能力，培养学生的人文精神，促进学生的全面发展。
（3）转变传统教学模式，体现语文教学的文学性
随着市场经济的不断发展，当前社会各个领域的竞争越来越激烈，社会不同行业都对于人才的要求越来越高，特别是综合素质水平。因此，在高校进行语文教学的过程中，要积极摆脱传统教学的束缚，不断满足市场经济发展的要求，积极提高学生的综合文化素质。在响应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召下，积极培养学生的人文主义精神。
二、结束语
综上所述，在高校语文教学的过程中，要坚持以人为本的理念，贯彻人文教育，使学生的人性境界不断提升，从而提高学生的综合素质，实现学生的全面发展，促进社会的和谐。
作者：乔东鑫 单位：北京体育大学国际教育学院
