一、认真明确办学主体，逐步完善农村学前教育工程
幼儿教育的很总要性显而易见，是基础教育的基础。推广农村学前教育是一项宏大的工程，需要社会各个部分投入许多的力量。目前的农村幼儿教育是缺乏正规性的，想要把这项浩大的工程落实好，不能仅仅单靠一个人、两个人的努力，它需要全社会的共同努力和投入。就目前来说，大部分农村的幼儿教育并不公开化，是由个体或者是团体承办的，但要实现农村教育的完善，需要各级政府承办学前教育。在这个发展极快的社会，我们应该抓住时机加强幼儿园规范化和整顿，依靠政府和社会的帮助，加大对幼儿园的投入和管理力度，否则只是依靠个人的力量是很难实现学前教育的正规化和标准化。政府应该采取有效的措施，合理投资和规划，认认真真把整顿幼儿园教育的工作做好，切忌急功近利和形式化，促进农村教育的快速发展和完善。
二、更新教育观念，加快农村幼儿教育步伐
我国的教育理念是先进的、符合实际的，广大农村的家长、幼师和学校应该认真接受和研究我国的教育理念，正确对待学前教育。首先，对于农村的幼儿，应该在日常的生活中帮助他们树立正确的儿童观。每个儿童都还是独特的个体，他们具有无限的发展潜力，要想最大限度地发挥幼儿的内在潜力需要适合的客观环境，只有在适合的环境中幼儿才能有效学习和成长，而不是“玩过”幼儿时代；幼儿的性格、个性、习惯乃至学习能力和水平的提高是依赖自身的有效探索和有意识地训练形成的，若只是教师没有实践性的说教是达不到效果的，幼儿的成长应该是主动地学习获得，而不是被动的接受；每个幼儿都是不同的，是独立的个体，因此在发展和成长过程中会彰显出不同的兴趣爱好和发展能力，有的孩子天资较聪颖，接受事物的速度很快，有些孩子需要更多的训练和培养，针对孩子的不同水平和发展，教师应该给予应有的尊重和保护。其次，幼师和家长应该树立正确的教育观。在素质教育中我们应该始终坚持“一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切”的原则，严格遵守儿童发展的特征和心理特点，全面提高学生的素质和水平，让幼儿德智体美劳全面发展；在学前教育中，幼师应该做到因材施教、量体裁衣，帮助幼儿提高综合素质和水平。
三、优化幼儿园环境建设，确保农村幼儿教育走向正规化
目前农村幼儿园的环境建设并没有达到实际要求，因此加大农村幼儿园的硬件投入和完善迫在眉睫。为了保证农村学前教育的有效进行和提高，加大对幼儿园的环境建设势在必行。环境是幼儿成长的关键因素，有了良好的成长环境有利于幼儿园的工作走向正规化，为幼儿园的发展提供物质保障。幼儿在幼儿园既能开开心心地玩，又能有效地获得认知能力，这样才能实现学前教育的最终目标。
1.改善农村幼儿园的物质环境。教育目标的确立和实现需要物质环境的支持，幼儿教师应该充分利用农村的教育资源，和学生共同创建良好的物质环境，例如利用无毒无害的废品布置教室，还可以按照四季的特点对教室进行主题策划，让幼儿学习的环境充满童趣和生机勃勃的活力。在设定室外环境时，可以根据幼儿发展的需求设定不同的活动区域，不同的活动在不同的区域进行，让学生有秩序的进行每项活动，同时帮助学生养成规划的好习惯，给幼儿足够的空间和时间进行自主学习和实践。
2.建立互助友爱的同伴关系。幼儿在学前阶段需要提高认知水平，其中对同学和老师之间的关系处理尤为重要，教师应有意识地培养幼儿的交际能力。小朋友之间的关系、幼儿和幼教之间的关系应该是和谐的，幼师的一言一行对幼儿起着引导作用，幼师应该通过实践活动帮助幼儿提高交往能力，让小朋友之间建立互助友爱的同伴关系，例如我们可以展开“开放小组活动”、“配对小组活动”等等，这些实践能提供给幼儿更多交往机会，丰富幼儿的课余生活。
四、增强家长教育工作，保证农村幼儿教育工作又好又快的发展
幼儿的学前教育不能仅仅依赖老师和学校，家长也是幼儿教育的关进部分，家长应该积极参与到幼儿教育中。
1.建立家长和教师联系册。
幼师可以为每个幼儿准备一个成长日记本，老师可以通过日记本把幼儿的成长情况反馈给家长，家长也可以通过日记本把自己的想法表达出来。家长在幼儿教育中扮演着重要的角色，他们的地位是不能够被其他人代替的，孩子在教育中会出现很多问题，需要家长和老师共同解决。
2.创办业余家长学校。
教师可以定期举办家长学校，利用节假日、农闲的时间让家长担任幼儿的老师，了解幼儿的特点和发展规律，在家庭中教育孩子的时候应该遵守的原则和采取的措施。帮助家长培养正确的儿童教育观念，意识到自己肩负的责任和应尽的职责，做到因材施教、尊重孩子、宽严并济。
五、总结
综上所述，农村幼儿教育需要多方面的努力，应该因材施教而不是急于求成，每个环节都需要高度重视，每个角色应该履行好自身的职责，全心全意为幼儿的发展提供更好的环境和服务，促进农村教育制度的完善和发展。
作者：刘哲 单位：昌黎县十里铺乡凤凰山完全小学
