高校校园文化建设实施方案范文1
关键词：高校；文明校园创建；档案工作
文明校园创建档案是学校精神文明建设的真实记录，是精神文明建设中最具吸引力和渗透力的有效载体。随着文明校园创建的不断深化，对高校文明校园创建档案整理的水平也提出了新的更高要求。只有在实践中不断反思和总结，探究文明校园创建档案收集与整理存在的问题，提出分析问题和解决问题的对策，才能进一步提升文明校园创建档案工作水平，进而为文明校园创建打下坚实的基础。
一、高校文明校园创建档案与高校精神文明建设之间的关系
高校文明校园创建档案内容基础涵盖了高校精神文明建设的各个方面，是高校文明校园创建的有力抓手，也是学校精神文明建设档案的“数据库”。这些内容体现了高校抓思想道德建设，坚持立德树人的初心；抓领导班子建设，坚持立制管人的决心；抓师德师风建设，坚持以魂塑人的匠心；抓校园文化建设，坚持以文化人的爱心；抓思想阵地建设，坚持管理育人的恒心。这些内容成为了高校精神文明建设的重要基础和依据，为高校精神文明建设提升水平和空间提供了智力支持。
二、高校文明校园创建档案的具体内容
一套完备的文明校园创建的档案可以系统、全面地体现出一个高校精神文明建设的层次和水平。高校精神文明建设工作同高校的教学、科研、管理、校园文化和生产服务等方面紧密结合，档案涉及面非常广,内容非常复杂。通常分为以下几个方面:
（一）思想道德建设
分为统筹规划与组织实施，思想政治理论课教育教学，日常思想政治教育，实践育人和志愿服务，文明集体创建，传统文化与文明礼仪教育，法治观念与诚信教育等内容。以宁夏医科大学为例，具体内容包含宁夏医科大学师生理论学习安排，各学院开展的特色品牌活动，学校实践育人及实践教学基地建设，开展“三下乡”等社会公益活动，开展“学雷锋”教育实践月活动，“文明单位”“文明宿舍”“文明班级”评选等相关材料。
(二)领导班子建设
分为思想政治建设，作风建设，组织建设，干部队伍建设，基层党组织建设与党员作用发挥等内容。例如宁夏医科大学历年大事记，学校各级党委中心组学习材料，签订党风廉政建设责任书情况，年度民主生活会材料，党员发展对象材料预审表暨审查结果登记表等。
（三）师德师风建设
分为健全工作机制、创新师德教育、加强师德考核、强化师德监督、加大师德激励惩处和师德师风表现等方面。宁夏医科大学出台了《师德师风建设实施方案》《关于进一步加强青年教师导师制工作的暂行办法》《高层次人才考核管理暂行办法》等一系列领导体制和工作机制，建立了党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的良好局面。
（四）校园文化建设
分为工作保障、文化设施、文体活动、文化品牌，积极开展品牌特色文化活动等。宁夏医科大学每年清明节前夕开展的“向逝者及遗体捐献者致敬活动”已连续举办12年，已成为学校人文医学教育的品牌活动，在师生中的影响力和感召力非常大。“书香宁医 我爱阅读”读书分享活动，“大手拉小手 共织大学梦”帮扶活动等品牌特色活动均以润物细无声的文化方式浸润宁医学子的心灵。
（五）校园环境建设
分为环境规划、校园平安、环境卫生等方面。学校把师生对学习、工作、生活的美好需要作为推进各项事业高质量发展的重要关注点。学校以创建“平安校园”为主线，紧紧围绕学校中心工作，坚持“预防为主、综合治理”，全面落实安全稳定责任制，构建校园安全稳定常态化工作体系，确保学校的安全稳定。
（六）思想阵地建设
分为重视活动阵地建设、活动场所管理、宣传阵地管理、网络阵地管理、发挥阵地育人功能等方面。通过完善报告会申报和审批制度，对研讨会、讲座、论坛等活动进行严格管理。充分利用校园网、校报、电子屏、宣传栏、新媒体等阵地，弘扬主旋律，传播正能量，为学校高质量发展和师生干事创业提供强大的精神动力及思想保障。
三、文明校园创建档案整理存在的问题
（一）收集整理档案的时效意识不够强
档案员对及时总结工作、传播文明理念，提升精神文明建设档案的意识不够强。收集时效与档案质量和完整度的关系不紧密，档案收集工作作风和责任感不强。例如临床医学院举办“宪法宣传周”活动，通过邀请区外法律专家进校宣讲，提升师生法治素养。但工作人员认为这本是一项工作，而忽略了自身也是档案员的职责，导致活动结束后未留存任何档案资料，造成该学院法治观念建设的档案资料缺失。
（二）档案收集的范围不够全面
对档案收集责任部门划分不够明确。由于责任划分不够明确，导致在收集文明校园创建资料时，有些工作人员认为提供资料是帮助组织单位完成工作，因此工作积极性、配合度不高。往往通过关键词进行主观划分，认为包含有“精神”或“文明”字样的内容才属于精神文明建设档案收集的内容范围。且档案收集环节的档案的完整性不高，容易将相对重要的、结果性的材料进行收集，而忽视了过程性和筹划性的材料，没有做到对精神文明建设计划、组织、实施、效果、总结等全过程各环节档案材料的收集。
（三）档案收集不够及时
从档案的来源看，活动的承办单位将较多的时间和精力用在开展工作或组织活动的具体流程上，而对在开展工作或组织活动过程中形成的档案材料重视不够、收集不够及时。例如学校组织的庆祝中华人民共和国成立70周年系列文化活动种类丰富、形式多样、特色鲜明，但因缺乏对档案收集整理的意识，只注重活动的形式和效果，未对活动的相关资料予以及时收集整理，错失了一些珍贵资料。
四、提高高校文明校园创建档案整理水平的对策
（一）建立规范的档案收集管理规章制度
将档案管理工作纳入文明校园创建总体规划，既可以提高工作人员对档案的重视，也能够使文明校园创建档案管理工作得到进一步的规范。各单位应充分认识到精神文明建设档案工作的重要性，高度重视档案管理工作，加强对精神文明建设档案管理工作的领导，将档案管理工作纳入工作日程，真正做到认识到位，组织到位，措施到位。
（二）增强文明校园创建资料收集意识
各单位档案员必须具备较强的文明创建资料的收集归档意识，要认识到在文明创建过程中会产生很多各种类别的资料，只有对这些资料进行及时有效地收集，才能形成档案，发挥档案资料的价值，否则时间一长，各种档案资料容易散落在各个角落，出现遗失和损毁。（三）提高档案管理人员综合素质。文明校园创建的新形势，对档案工作者自身建设提出了更高要求。要建设一支责任心强、具有奉献精神的档案工作队伍，档案人员只有不断提高素质,不断探索新路,才能够使档案事业不断向前迈进。
（四）做好归档范围培训工作
首先要对文明校园创建的归档范围进行准确界定，再组织档案管理人员系统学习文明校园创建的档案管理知识，要求能够熟悉归档范围。《宁夏医科大学校级文明单位建设与管理办法》中对档案的收集与整理做出明确的规定，在对档案员的培训中加以规范，提高了归纳各类档案资料的效率，增强了文明校园创建档案资料的整理水平。
（五）增强高校精神文明建设育人功能
高校档案包含了教学、科研、党政、管理等各方面的丰富资料。这些资料融合了高校工作人员对教学活动、科学研究、文化建设等方面的总结和认识。融汇了高校特有的精神文化以及价值理念，档案工作人员应当尽可能地通过多方面建设平台把高校档案的精神文化传输给所有师生。让他们对学校的历史沿革、文化内涵了解得更深入、更透彻。从而对学校产生更加浓厚的认同感、归属感和责任感。进而将这些感触转变成动力,为学校的发展提供智慧支持及文化支持。
（六）加强文明校园创建档案的挖掘与凝练
近年来，随着高校文明校园创建工作的深入开展，文明校园创建档案管理更加科学化、规范化。档案管理人员可开发出档案中的先进集体和先进事迹，优秀教师和教书育人楷模的模范事迹，使师生感受到了榜样的力量，明确了前进的动力。从而激发师生参与创建文明校园的积极性和主动性，为文明校园创建工作奠定了坚实的基础。
（七）做好精神文明建设档案工作信息化建设
档案信息化建设是新时期档案部门的一项基础性业务工作,是档案工作向现代化迈进的必由之路,在新时代信息化背景下，高校必须切实从各方面加大力度,予以重视。因此我们必须以科学的态度, 以实事求是的精神,有计划、有目的地完成每项档案资源的信息转化，加快高校档案信息化建设的步伐。总之，只有不断地对高校文明校园创建档案进行科学有效地收集和整理，做好高校档案工作的基础性工作，才能为文明校园创建奠定夯实的基础。同时，通过做好高校档案的收集整理工作，将高校档案中先进的科学技术、优秀的道德品质、高尚的人格精神进行发扬，必将会为精神文明建设提供丰富的养料，满足文明校园创建对高校档案的需求。
[参考文献]
[1]王哲.高校精神文明建设档案收集的问题与对策分析[J].档案工作,2018(04).
高校校园文化建设实施方案范文2
一、创建目标
深入开展和谐校园创建活动，使学校教育各子系统及各要素之间的运转更加协调，使学校教育和家庭教育、社会教育的合力得到加强，使学生发展、教师发展和学校发展的目标整体落实，使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，成为学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
二、活动内容
（一）“城乡学校手拉手”活动。根据《*市城区学校教师支教工作方案》的精神，推行兼职支教、全职支教、学校领导挂职锻炼相结合的支教帮扶活动；利用星级高中、省示范初中、省实验小学的管理优势、师资优势和科研优势，通过开展管理沙龙、开放日、送课下乡、校本培训、科研协作、结对拜师等活动，提高全市欠发达地区农村中小学校的管理水平、教科研水平，优化其干训、师训机制，提高学校管理队伍、教师队伍整体素质，逐步实现城乡学校办学水平基本相当的目标，深入推进城乡教育均衡发展。
（二）“平安校园同心铸”活动。全面落实全市学校安全工作会议精神，切实做好消防、食品、校舍、交通、流行疾病等各项安全管理工作。加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，定期开展自救自护的实际演练，提高师生安全卫生防护能力。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事件处置的工作预案，落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。加强安全卫生设施建设，保障学校安全卫生基本条件。积极发挥“校园110”和法制副校长作用，大力整治学校周边环境，严防重大事故发生。扎实推进“平安校园”创建，切实解决当前影响学校安全稳定的突出问题，为师生营造安全和谐的校园环境，为学校教育改革和发展提供保障。
（三）“书香校园齐打造”活动。大力开展书香校园建设和评比活动，积极倡导师生多读书、读好书。坚持“健康第一”原则，切实落实各项“减负”措施，让广大学生有时间、有精力投身到丰富多彩的读书活动中来。广泛争取社会各界的支持，积极组织“书韵流香”系列活动，推动校园读书活动不断走向深入。继续在全体教师中开展“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动，发挥读书活动检查评比制度的导向作用和专家指导小组的引领作用，在引导教师读专业书籍的基础上，倡导教师多读开阔视野的书，多读直指心灵温暖的书，多读提升综合修养的书，使得读书活动融入教师的日常生活，提升教师的精神生活质量，成为促进教师内心和谐的重要载体。通过书香校园的创建，推进校园文化建设，用积极健康、和谐温馨、富有时代精神的校园文化陶冶师生性情，达到锤炼品质、塑造精神的效果。重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用。开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。
（四）“从严治教树形象”活动。深入开展“师德建设年”活动，在引导教师自觉接受思想教育，增长知识才干，不断提高自身修养的同时，重视教师队伍作风建设，重点做好有偿家教、教育乱收费、参与、封建迷信活动以及活动的治理工作，大力营造健康向上的工作氛围和良好的人际沟通氛围。树立教育即“服务”的理念，积极推进政务公开、校务公开。以不断提高家长的满意度为目标，进一步完善学校开放日、局长（校长）接待日、家校联系卡、家长委员会、民主评议等家校联系制度，加强对家庭教育的指导，进一步强化学校与家庭的沟通、联系和互动，不断化解家校交流过程中出现的各种矛盾，增进相互理解，提高家庭与学校的和谐度。坚持促进教育优质、均衡、持续发展的原则，规范招生行为，治理教育乱收费，抵制和纠正一切不正之风。
三、工作措施
（一）强化宣传引导。通过各种会议、黑板报、宣传栏、标语牌、校园网站等途径，大力宣传和谐校园创建工作的目标和重大意义，调动广大中小学校长、教师的工作积极性，将创建活动切实落到实处。充分利用大众媒体，强化和谐校园建设工作的宣传，加强与家长、社区联系，强化与上级领导部门的沟通，充分调动社会方方面面积极性，争取他们的参与和帮助，进一步形成创建合力。
（二）优化工作机制。教育局成立“城乡学校手拉手”、“平安校园同心铸”、“书香校园齐打造”、“从严治教树形象”四个活动项目指导组，担当起行政领导和业务指导的任务。各学校作为和谐校园创建的主体，切实将和谐校园的创建任务和各项常规工作、重点工作相结合，将创建工作的各项工作任务分解到各部门，落实到具体工作人员，形成个个都有任务，人人参与创建的工作格局。
（三）推进综合改革。进一步深化教师人事制度改革，加强中小学编制管理，切实提高中小学师资水平和管理水平，推进城市优秀教师到农村薄弱学校支教活动；完善以素质教育为宗旨的义务教育评价体系，加快中小学课程改革，严格控制中小学生在校时间，全面推行各项减负措施，全面实施素质教育；促进教育公平，防止教育资源过度向少数学校集中。
（四）强化检查评比。不断完善创建评比标准、评选表彰程序和具体奖罚措施，以“手拉手先进学校”、“书香校园”、“*市最安全学校”、“行风建设先进单位”的评比为抓手，有效推进和谐校园建设。
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段（20*年7至8月）。制定和谐校园创建活动的实施方案，并成立由教育局长为组长的创建活动领导小组和项目指导组，指导和协调全市范围内中小学校和谐校园创建工作。各学校要在认真学习本实施方案的基础上，根据学校实际，有计划、有重点地制定本校实施方案，在制定方案的基础上，通过宣传媒体，通过各学校主题班（团、队）会、黑板报、宣传版、校园网站、橱窗等途径，大力宣传和谐校园创建工作的目标、意义和任务，组织和动员全体师生参与创建和谐校园工作，力求使创建和谐校园工作取得实效。
高校校园文化建设实施方案范文3
本学年重点抓好以下八个方面工作：
（1）以“创文明，求和谐，争一流，铸名校”为行动目标，狠抓省级文明单位的申报工作和校园文化建设，提炼学校文化及学校精神的内涵，认真做好本学期省级教育创强评估、省等级重点中学督导评估和省一级综合档案室评估工作，切实加强学校特色建设和品牌建设，强力提升学校的核心竞争力。
（2）政教处、团委要认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《在全省中小学实施德育导师制的指导意见》和《中华人民共和国未成年人保护法》的精神，重点实施苍南中学“美丽人生”德育工程，继续开展以“主题教育月”为德育特色的创建活动，进一步加强中学生日常行为规范教育、社会主义荣辱观教育、卫生安全教育和心理健康普及教育，开展弘扬和培育民族精神教育月活动，努力构建文明校园、和谐校园和平安校园。
（3）教务处、教科室将以学习贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》和贯彻落实浙江省新课程实验第一、第二阶段工作方案为重点，以进一步实施《新教师“一、三、六、九”培养计划纲要》和开展基于模块的课堂教学研究为载体，全面推进校本教研制度建设，建立“各级名师引领——各级骨干教师示范——全体教师共同参与”的校本教研活动机制，充分发挥市级新课程实验“样本校”和“校本教研”示范校的带动和辐射作用，切实提高学校教育质量、学科竞赛和师资队伍的综合竞争力；要特别重视重点教研组和备课组建设，重视校本课程的研发、使用和管理，重视教研、科研课题的结题及优秀课题成果的推广工作。本学年第一学期要召开第四届教学与科研大会，分别对前、后三年学校的教学与科研工作进行总结与展望，并表彰一批优秀教学与科研先进工作者。
（4）认真实施依法治校方略，积极推进依法治校及“依法治校示范校”创建活动。工会、校办要进一步做好校务公开工作和学校重要管理制度的调整工作，提高依法办学水平，为新课程实验的顺利实施提供制度保障和政策支持；认真开展发展性教师的评价研究，充分调动广大教职员工工作的积极性、主动性和创造性。本学期期中前后举行第七届工会代表大会暨第六届教职工代表大会，完成工会和教代会的换届选举工作。
（5）严格执行高中招生的“三限”政策，推行教育收费公示与监督制度，规范财务管理，积极推进教育行风建设；认真学习贯彻教育部等十部委制订的《中小学幼儿园安全管理办法》和省政府制定的《浙江省中小学幼儿园治安管理办法》等六部学校安全法规精神，总务处要做好食堂、超市承包管理工作，切实加强食品卫生安全管理，狠抓校园文化的硬环境建设工作，为新课程实验的实施提供物质保障；联合政教处、团委实施助贫扩面和爱心营养餐工程，积极开展“节约型”学校的创建活动，共同构建绿色校园和节约型校园。
（6）工会继续认真实施《苍南中学教工全民健身计划条例（试行）》，在第23个教师节前夕积极开展教工全民健身运动，打造“团结协作，顽强拼搏”的活力校园；政教处要加快体育、艺术特长生的培养步伐，充分整合特长生的优势资源，为提升学校的综合办学实力奠定良好的基础。同时，在本学期开学初成立高三艺体特长生的文化课辅导班，努力帮助高三艺术、体育特长生提高文化成绩，力争100%的艺术、体育特长生考上理想的大学。
高校校园文化建设实施方案范文4
一、指导思想
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务
认真落实涞水县教育和体育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、组织领导
为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组 长：王福元
副组长：王雅璐 乔阌秩
成 员：学校全体教师
1.校园环境、德育活动组：
组 长：乔阌秩 成员：王喜银 吕志娥 廖红兴
2.法制安全、班级和学生管理组：
组 长：宫新会 成员：各班班主任
3.教学教研、档案组：
组 长：王雅璐 成员：张海艳 刘桂娜 魏赛赛
四、实施步骤
第一阶段：宣传动员，调查摸底（2019年2月-4月）
1.宣传动员。学习涞水县政府、县教育和体育局有关文件，
制定《王各庄小学迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2. 调查摸底。对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验
仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。同时对校园文化建设情况，校园周边环境治理和安全隐患的排查进行自查。
第二阶段：集中准备，落实提高（2019年5-8月）
1.加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设：要对照评估标准，增加专用教室数量；二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。
2.加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，栽种、修剪花草。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。三是进一步完善学生社团和活动机制，推进广播站工作，完善哗啦圈、书法、音乐和计算机社团。四是网络校园建设，推动教师博客和学校博客圈建设。五是班级文化建设，丰富班级文化内涵。
3.推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。
4.加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。
5.搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。
6.做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。
第三阶段：自查、交流完善（2019年9月-10月）
1.完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。高标准完成自查报告、学校简介、2016年以来的档案整理等工作。
廖红兴：汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料；学校简介等方面资料。
宫新会：负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。
王雅璐：负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等；负责汇总素质教育、教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；体育卫生档案；艺术教育档案；综合实践魏赛赛；学籍档案、档案室建设；各专用教室管理档案、使用记录等。
乔阌秩：负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。同时负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。
2.交流提高。组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习，邀请教育和体育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。
3.模拟督导评估。迎接教育和体育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。
第四阶段：接受评估（2019年11月）
全面做好“迎检”各项准备工作，迎接省教育工作督导评估验收。
五、工作措施
1.统一思想，高度重视迎省教育工作督导评估工作，全体动员，全力以赴。学校成立迎接省教育督导评估工作领导小组，全面负责学校迎检工作，校长是第一责任人。
2.加大宣传工作力度。学校将充分利用黑板报、标语口号、广播站等形式，对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传，从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。
3.切实落实目标责任制，在学校制订的此迎省教育工作督导评估实施方案的要求下，明确目标，强化责任。全体教师要树立全局观念，把“迎检”作为促进教育教学的手段。
4.大力推进学校管理工作。一是加强校园环境的整治，二是进一步改善办学条件，三是切实加强师资队伍建设，四是巩固和提高“四率”指标，五是抓好教学教研工作，六是搞好校园文化，七是认真准备档案资料。
5.开展督导自查，为使迎检工作按时按目标完成，领导小组将进行过程性检查，发现问题，及时整改到位，切实做到以本次评估工作为契机，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督导评估工作是是我校今年的中心工作。全体教师的所有工作都将围绕迎检，为迎检服务，努力在环境建设、文化建设、制度建设、队伍建设、科研教改等方面做到全面详实，并注重突出我校特点，体现优势项目，为全县在迎检中得到高分做出自己的一份贡献。
高校校园文化建设实施方案范文5
首先，要做好前端控制。高校各部门是档案立卷归档第一线，需要各部门协助配合，自觉积累档案，主动报送收藏，保证其完整性、连续性、多样性；档案管理部门要加强业务监督指导，督促立卷部门切实做好各个门类和载体形态的文件材料收集归档工作，从源头上确保档案资源的齐全完整。同时，还要做好后续管理，防止出现有资源无管理局面，导致档案资源闲置，甚至流失。
其次，加强调查和研究。向师生、社会广泛开展档案征集活动，扩大收集范围，特别是要收集与学校发展历史关系比较密切的档案，如老照片、老文件、老信笺等灵活开展档案征集工作，将流散于社会和个人的珍贵档案收集入馆，维护档案资源的安全与完整。有条件的高校可以与地方合作，对富有地方特色的文化古迹、名人手迹等档案资料进行收集收藏，不断丰富馆藏内容。
第三，加强档案资源信息化工作。着重开展对数字档案资源尤其是网络档案资源的采集、整理与保存，实现实体馆藏与虚拟馆藏并存。尤其需要对破损严重、面临失传的珍贵资料进行数据化整理和备份，延长资料生命，还原校史原貌，丰富校园文化。第四，主动做好重大活动资料留存。档案管理部门要围绕学校开展中心工作、重大活动等，积极参与现场采访、拍照、摄像等，主动记录档案资源。通过多种途径切实加强档案资源体系建设，发挥档案存史、贯通未来的重要职责，从被动存史过渡到主动录史，以档案特有方式和角度，来主动记录和见证学校发展的方方面面，不断丰富校园文化的底蕴，真正实现档案今世赖以知古、后世赖以知今的作用和价值。
二、加强档案编研开发，深入凝练校园文化
一是加强校史研究工作。通过编写校史、年鉴、大事记等，回顾学校的发展历程，总结、凝练学校独有的育人文化和鲜明的办学特色。例如，安徽医科大学在建校八十周年之际，从馆藏档案中发掘出著名教育家蔡元培先生为学校前身东南医学院师生的题词“好学力行，造就良医”，经过全校上下反复讨论研究，最终确立为校训。通过对校史的梳理和回顾，学校大力弘扬“爱国爱民，献身人类健康”的光荣传统，秉承“兴国、奉献、仁爱”的育人理念，倡导践行“求真、求精、求新”的校风学风。
二是加强爱国爱校教育。以重大纪念日、重要节庆活动、重大事件等为契机，开展实物展、图片展、特色讲座、专题影片等富有档案特色的爱国爱校宣传教育活动，把寂静无声的档案资料开发成灵活多样、贴近实际、富有影响力的育人资源。
三是做好专门档案的编研。如编辑知名校友录、教授录、学子创业录等为学生树立榜样，增强爱校创业的责任感和自豪感。编辑科研论文、成果集、优秀教案集，使师生了解掌握学术前沿动态和理论，激发科学研究的热情，培养锻炼科研能力。四是开发个性化档案资料。档案部门需要紧贴学校发展脉络，深度提炼学校特色文化档案资源，对其进行合理加工，形成二次、三次信息，然后精心组织编排，利用平面和立体媒体等多种形式广泛宣传，形成校园文化的深厚积淀和核心竞争力。
三、加强馆舍基础设施建设，形象展示校园文化
高校档案馆不应简单理解为堆书存档的地方，而是校园文化建设不可或缺的重要组成部分，其环境氛围在一定程度上影响着校园文化建设的质量状况，激发校园文化向高层次、高品位发展。档案建筑设计是校园文化最物化最直观的展现渠道，高校的档案馆不仅仅是档案保管的基地，更是爱国爱校教育的基地，是高校育人的第二课堂。档案馆舍建设既要考虑档案保管的特殊需求，更要从文化建设的高度谋划馆舍功能，体现出开放性、公众性、安全性、发展性的特点，把档案馆建设成为校园文化资源建设的有机组成部分。
档案馆舍建设要体现以下学校特色：一是与校园建筑的整体风格相协调。馆舍的规划选址力求整体协调，建筑装修体现古朴厚重，将高校档案馆建筑的形象与校园的历史文化背景和周围环境相协调，体现浓厚的地域文化特点，成为整个校园建筑文化的有机组织部分。二是突出档案馆传承校园文化的功能承载体。高校档案馆的建筑设备包括现代化设施配置完善程度，不仅体现着校园的文化底蕴，而且也成为校园文化传承的重要载体。因此，高校档案馆建筑设计、内部装修等各方面都要能传递校园文化。三是推进档案馆、校史馆、博物馆三位一体建设。“三馆”建设力求和谐地融合，实现基础设施互联互通、档案资源互为共享，能更好地以图片、影像、实物等各种展品，展现学校的办学历程、办学传统和师生员工勤奋创业的足迹和精神，传递正能量，增强师生员工的主人翁精神和荣誉感、使命感，激励着一代又一代学子和员工爱国爱校、不断开拓创新。
四、加强档案信息化建设，高效共享校园文化
随着科学技术的发展，信息的传播更加快捷，QQ、微博、微信等通讯方式随处可见、触手可及。高校档案管理部门必须紧跟时代步伐，采用现代化的管理方法和技术手段，由手工操作方式向自动化管理转变，使档案管理实现信息化、系统化和智能化，为高校师生和社会各界提供全方位精确便捷的服务，更好地服务校园文化建设。国内许多高校和地方政府在档案信息化方面进行有益探索，为我们档案工作创新提供很好范例。北京大学档案馆利用多媒体技术和3D技术，建设基于因特网的虚拟数字化档案馆，通过在网站上设立“名人档案”、“燕园师林”和“院士长廊”等专栏，建立“京师大学堂”、“西南联合大学”等历史图集展览版块，让广大师生和社会各界自由浏览，更大范围传播北大光荣传统和精神文化。南京大学充分利用自己研发的“南大之星”对档案进行编排归档，通过宣传展览、网络共享等方式向社会宣传南大，提升南大人的自豪感。武汉市档案馆已经推出“武汉（手机）档案信息及文化推送系统”，市民通过手机即可查阅档案资料，成为全国首个“指尖上的档案馆”。面对微时代，高校档案馆亟需加强档案信息化建设，以技术手段来加快档案文化资源建设和共享，使利用者更加方便快捷地利用档案文化资源，随时随地可以进行档案数据的查询、浏览与借阅，让档案活起来，让历史穿越到新时代。提高档案信息建设水平，应该注重做好以下几方面工作：一是加强硬件投入，为档案馆配备必要的信息化办公设备和通讯网络，引进并开发档案管理软件，推进新技术应用进程，提高档案的服务效率，使档案成为校园文化重要内容；二是加强各种信息库建设，对教学管理和教学研究活动中形成的有保存价值的不同载体形式的档案材料，经过加工筛选，建成有特色的教学档案信息库、科研成果信息库、学生就业档案信息库、教师业务档案信息库、名人档案信息库、荣誉档案信息库等，在激励和调动教师教书育人、学术研究和学生发奋学习过程中发挥重要积极作用；三是提高信息化服务水平，运用高新技术和现代化管理手段，对一些档案进行数字化处理，并引进现代化查阅手段，适应数字阅读时代的要求。
五、提高档案管理人员素质，主动传播校园文化
高校校园文化建设实施方案范文6
一、指导思想和总体目标
（一）指导思想
以科学发展观为指导，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想，坚持以人为本、安全发展的理念，坚持教育与管理、治理与创建相结合，解放思想、实事求是、认真研究解决校园安全文明创建的新情况、新问题，切实维护学校正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
（二）总体目标
建立安全文明校园创建有效常规工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事、治安案件的发生，减少违法犯罪案件和重大责任事故的发生，努力实现师生公民道德素质、校园文化生活质量、校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。
二、创建“安全文明校园”范围
各级政府及社会力量独立设置、具有法人资格的市属高校、中等职业学校、中小学、幼儿园等全日制学校。
三、创建安全文明校园活动的主要内容
（一）组织领导机构健全
各县（市）区教育局、各级各类学校都要成立创建安全文明校园工作领导小组，制定创建工作实施方案，同时按照“属地管理”原则，争取有关部门积极参与、密切配合，为创建工作创设良好的环境。
（二）制度建设完整规范
按照《中小学幼儿园安全管理办法》、《河北省学校安全工作暂行规定》及有关法规，制定和完善各项安全管理规章制度；建立健全突发事件处置工作预警预案体系；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；落实“一岗双责”工作制，制定重要部位管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度；按照“谁主管，谁负责”的原则，建立健全校园安全文明创建工作责任追究机制；对群体性中毒事件、意外伤亡事件和不可预测的事件等重大突发事件，制定处置预案，并根据情况的变化及时修订完善。
（三）安全管理严格规范
1、设施设备符合标准。校园内的建筑、围墙、教学、生活、用水、用电、锅炉、取暖等设施设备符合办学安全标准，无安全隐患；根据学校实际情况和条件，重点部位安装防盗报警视频监控设施；消防、防雷电设施设备配备齐全；安全通道畅通，应急照明设施齐全。严格采暖、用电设施、剧毒药品、易燃易爆品的管理。
2、建立专门的安全保卫机构和现代化技术防范体系。规模较大的学校建立并不断完善以“校园110”指挥中心为枢纽，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系；规模较小的中小学、幼儿园抓好校园报警点或警务室的建设；严格门卫建设和管理，各级各类学校、幼儿园门卫逐步实行专职保安负责制。
3、切实抓好饮食卫生安全管理。要严把食品采购关、贮存关、餐具消毒关、从业人员健康体检关，认真做好食品留样工作，严防群体性中毒事件的发生；加强卫生防疫工作。
4、加强安全管理。加强对教职工资格审查；加强对校园内的外来务工人员的管理，保证符合有关要求。增强学生安全意识。学生宿舍管理方面，要制定学生宿舍管理办法，坚持宿舍夜间巡查制度；积极开展安全文明宿舍创建活动；中小学、幼儿园要根据《教育部关于加强中小学幼儿园校车安全管理的紧急通知》要求，建立校车备案制度，定期保养、维护制度，建立和完善驾驶员安全管理和教育制度，统一标识，落实校车安全管理责任制，教育学生拒绝乘坐超载车辆、拼装车、报废车、无牌无证车、三轮低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的车辆，建立幼儿园教师跟车值班制度，严防交通安全事故发生。
（四）教育工作扎实有效
1、学校要开设安全教育课，中小学必须根据《河北省中小学公共安全教育实施方案》做到教学计划、课时、师资、教材四落实；各级各类学校要利用安全生产月、中小学生安全教育日、安全教育周、“6·26”世界禁毒日、119消防日以及节假日，以举办讲座、主题班会、学生社团（队）活动等多种形式对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全、危害等多方面教育，每年组织师生安全自救互救逃生演练，增强师生的安全意识，提高防范自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生；学校要充分利用校园网、校园广播（电视）、校（班、队）报、宣传橱窗等宣媒体，大力宣传安全教育知识。
2、学校要利用多种手段大力开展法制教育。通过教育，增强师生的法制观念，提高师生遵纪守法的自觉性和自我保护意识；大力加强道德教育、诚信教育和文明行为习惯养成教育，不断提高师生的思想道德素质。
3、加强防范和非法宗教组织对校园的渗透工作。高等院校、职业学校要加强对传销活动的防范打击力度，抓好宣教工作进课堂、进宿舍、进公寓等工作，使广大师生深刻认识传销、了解传销、拒绝传销、举报传销，做到警钟长鸣。
4、积极开展心理咨询活动，面向师生进行经常性的心理健康指导与服务，使树立心理健康思想，优化个性心理品质，增强心理调节和适应社会生活的能力。加强对网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、严重心理障碍者和经常违纪的学生的教育管理，掌握详情并提供及时有效的心理援助和帮助，采取有针对性措施予以解决。
（五）学校及周边环境秩序良好。
严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动。与公安、工商、文化等部门建立长效联系并协助有关部门及时清理学校周边不健康的音像书刊点和各种流动摊点，取缔校园周边200米以内的网吧电子游戏厅、录像厅、歌舞厅，保障学生的身心健康；加强学校周边出租房屋管理；加强值班巡逻，严防侵害学生事件的发生。切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。
（六）校园安全工作成效显著。
师生对“安全文明校园”创建活动知晓率和参与率高；校园政治稳定，未发生群体性上访事件；校园治安稳定，无重大、特大刑事案件和重大治安灾害事故及责任事故发生；校园教学、生活和其它场所秩序良好，师生对校园安全的满意度不断提高。
四、保障和管理措施
（一）明确目标，落实职责
“安全文明校园”创建工作是学校安全工作的重要组成部分。各县（市、区）教育行政部门要按照“谁主管谁负责”和“属地管理”原则，根据创建“安全文明校园”考核细则要求，切实抓好目标责任制和责任追究制。
（二）健全机制，确保实效
建立健全督查考核机制，把创建“安全文明校园”的成效作为检验各级教育行政部门工作的重要内容，列入领导干部任期目标和年度述职报告的重要内容，认真加以考核，并把考核结果作为干部政绩评定、选拔任用、晋升晋级和奖励惩处的重要依据。对因领导不重视，责任不到位、防范措施不落实、导致本地区学校及周边发生重大案（事）件或造成治安秩序混乱的，要追究有关人员的责任，实行社会治安综合治理“一票否决”，凡是“安全文明校园”工作不力和出了问题的，学校和个人当年度不能参与评先评优。
（三）强化考核，动态管理
全市“安全文明校园创建”工作实施动态管理，各级各类学校凡自认为达到标准的，可进行申报，由市、县（区）教育行政管理部门对学校安全工作进行量化考核，达到标准的，经教育行政部门逐级评定为“安全文明校园”创建达标学校。未取得县（区）级“安全文明校园”创建达标学校，不得参加市级考核。对已被评为“安全文明校园”的，进行一年一审核。在审核中不达标的取消“安全文明校园”资格。
（四）加强交流，典型引路
及时发现、总结并推广基层在创建“安全文明校园”中的先进典型，进而推动全市“安全文明校园”创建工作向纵深发展。
五、考核评估和验审
（一）考核命名权限
考核评估工作由市及各县（市）区教育局会同本级综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组组织实施。“安全文明校园”考评、命名，由各级教育局负责。
（二）“安全文明校园”的考评程序
全市各级各类学校创建“安全文明校园”活动的评估采取千分制考核；《*市教育局创建安全文明校园工作考核细则》（见附件1）是我市考核评估“安全文明校园”的统一标准；各级各类学校按照细则进行日常创建并自评，认为已经达标的，可填写《*市教育局安全文明校园申请表》（见附件2），向本县（市）区教育局创建“安全文明校园”工作领导小组提出申请，教育局创建“安全文明校园”工作领导小组根据学校申请情况，进行申报资格审查，进行考核。考核综合得分达到850分以上的学校，授予“安全文明校园”称号，并推荐参加*市“安全文明校园”评比，考核不合格的，提出整改意见。
省级“安全文明校园”，在*市级“安全文明校园”基础上推荐，部级“安全文明校园”，在省级“安全文明校园”基础上推荐。
（三）参评资格
各级各类学校，凡当年出现下列情况之一的，不具备“安全文明校园”评选资格；已经取得“安全文明校园”称号的，取消“安全文明校园”称号。
1、发生杀人、抢劫、、纵火、爆炸和系列盗窃等重大、特大刑事案件。
2、多次发生多名学生集体殴斗事件。
3、发生集体中毒事件。
4、发生校舍倒塌事件。
5、发生火灾等重大治安灾害。
6、校园内有经营性网吧、歌舞厅、电子游戏厅。
7、发生群体性上访事件。
8、学校师生发生吸毒、贩毒等涉毒案件。
9、发生应由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事、治安案件和各类违法行为。
10、发生安全稳定事件、事故不报、瞒报、漏报。
11、在考评中隐瞒事实、弄虚作假的。
12、校园环境脏乱差，存在严重环境卫生问题。
13、不能及时发现掌握各种反动渗透活动、传播事件。
六、工作原则及要求
（一）提高认识，加强领导
各县（市）区教育局、各直属学校要充分认识创建“安全文明校园”的重要性，把创建“安全文明校园”当成一项确保学校稳定和发展的重要基础性工作来抓，增强安全防范意识，居安思危，未雨绸缪，努力消除学校及周边各种不安全隐患。
（二）结合实际，突出重点
各级教育行政部门、各级各类学校要坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，结合本单位实际，统筹考虑，突出重点，始终把师生生命和财产安全作为创建“安全文明校园”的重中之重。
（三）立足经常，重在落实
创建“安全文明校园”是一项长期性的任务。各学校可根据本意见和考核评估标准，研究、提出创建“安全文明校园”活动计划、措施。做到有规划部署、有经费投入、有工作人员、有检查落实，持之以恒把创建“安全文明校园”的各项工作任务落到实处。
