小学故事范文1
如果说生命是一座庄严的城堡，那么安全就是那穹顶的梁柱;如果说生命是苍茂的大树，那么安全就是深扎的树根;如果说生命是飞翔的海鸟，那么安全就是那扇动的翅膀。这里给大家分享一些关于安全故事，供大家参考。
安全故事1人们身边处处充满着不可避免的安全隐患，但总是因为一些不会正确运用防范措施，造成了不可避免的事故。
今天下午我看了个小视频，竟然是一名教授亲自排版、播出。主要讲的是他有一个朋友，是一名地理老师。在一天上课，他恰好讲到了指南针，便拿出指南针向同学们展示，同学们露出了惊恐的目光，不看不知道，一看吓一跳，指南针的指针指北不是北指南不是南，还有点轻度的颤抖。
那一天是2008年5月8日。我暂停视频，心里想:一个生活阅历丰满、饱经风霜的地理老师，竟会犯如此小的错误。那位地理老师还以为指南针坏了，没有在意，往一边一扔就继续讲课。过了几天，老师又买了一个指南针，一直没能给同学展示，心里总有一个坎。上课铃响了，老师带着微笑拿着指南针，但指南针像脱缰的野马在转盘上来回打转，老师这才发现不对劲，想组织学生往外跑，但已经来不及了，“轰”一声震耳欲聋的响声，地面裂开了个大口子，十八名同学，仅剩三名存活，教室的钟表永远停留在3:09分，这是一个黑色的下午，一次次余震，震的三位同学心惊胆战，直到最后一个余震过去，他们才小心翼翼的出去，原本湛蓝的天空如同蒙上了一层灰色的布，充满欢声笑语的校园变得死气沉沉……这就是震惊中外的汶川八级大地震。
人类在不可避免的灾难下，变得如此渺小。大自然会说话，我们要多倾听大自然的声音，多掌握一点儿知识就能救活几千人的命，甚至更多，由此可见安全知识，是多么的重要。
安全故事2夜色渐渐降临，两旁的路灯渐次亮起，我坐在自行车的后座上，和父亲聊着学校里发生的趣事。父亲悠闲地蹬着车，不时地回头望望我，橙黄的灯光照耀着他那灿烂的笑容，显得特别温馨。这时，我感觉我们是最幸福的父子。
突然，父亲来了紧急刹车，毫无防备的我，一头猛烈地撞在父亲的后背上，“哎哟……疼死我了”，“咋回事，还让不让人活了”我责备说。“没事，前面红灯亮了。”父亲转过头，用厚实的双手轻轻地抚摸着我的额头，关切地问：“没有碰疼吧!”
前面十字楼口，鲜红的红灯正在提示过往的车辆和行人，上面的数字显示还剩十九秒。
“真烦人，还没有走几步，红灯就亮了。”我左顾右盼，看看路口没有行人和车辆，对父亲说：“过去吧，路上没有人，绝对安全”。
父亲纹丝不动，仍然静静地在原地呆着。
“怎么了?走呀!”我催促道。
出乎意料，父亲转过头，严肃地望着我，深邃的目光似乎要穿透我。“无论何时何地，都要遵守交通规则。‘宁停三分，不抢一秒’，这既是对自己的生命负责，也是对他人的生命负责，生命无价呀!孩子。”
此时，正有一辆满载货物的半挂车从我们面前呼啸而过。
望着远去的卡车，只觉得心有余悸，我羞愧地低下了头……
‘宁停三分钟，不抢一秒钟’，我深深铭记在心。
安全故事3作为妈妈的小跟班，我每天傍晚既要忙着做作业，又要跟着妈妈去买菜，总觉得时间特别珍贵。
五点过后，我和妈妈准时汇入回家的车流。下菱菜场是我们娘俩每天的必经之路，我和妈妈争分夺秒，上演着短短十五分钟的微剧：找停车位、下车、过马路、买菜、再过马路、开车回家。
回放每一个镜头，最惊心动魄的要数巧过斑马线了。下班的车流来来往往，每一个行走在马路上的人都行色匆匆，或奔、或走、或冲，和时间较量着，都想着尽早到家。每次遇上无交通指示灯的斑马线，常常车不让人，人不让车，汽车喇叭声、协警的哨子声、催促声及制止声混成一片，怎一个乱字了得。在斑马线上一来一去，妈妈总是一手护着我，一手伸向来车方向，示意借过。尽管每次都是安全通行，但也会让我的小心脏扑通扑通跳好长一段时间。
那天我和妈妈照例去买菜，因妈妈手上拎的重物特别多，她用臂弯半搂着我，在斑马线上蜗行。眼见着远处驶来一辆车，离我们越来越近，司机丝毫没有减速的意思，我和妈妈进退两难。情急之下，我不知哪来的勇气，伸出右手向司机挥了挥，车子在斑马线前停了下来，刹车声真美。透过汽车挡风玻璃，我发现司机微笑着向我竖了个大拇指，原来是个和蔼的中年男子。他静静地等我们过了斑马线，才轻踩油门向前驶去。我的心头流过一阵暖意：“这位伯伯真好，让我们先行，还送我大拇指。”“大概是你的挥手让伯伯觉得可爱，更让驾车者感受到了尊敬吧。你今天这招确实是个聪明的举动。”“对了，妈妈，干脆以后我在过马路时也竖起大拇指夸赞那些礼让行人或静候红灯的司机吧。”“好主意!”妈妈笑着说，“以后过斑马线都不用提心吊胆了，竖起的大拇指就是一道美丽的风景线。”
其实，并非只有驾车者才要遵守交通法规，行人更要遵守。每年因过马路发生的交通意外中，大部分是行人在左右暂时无车时抱着侥幸心理乱闯红灯，结果招来不幸;也有些是觉得离斑马线太远，懒得过去，直接横穿马路而出意外。在交通法规面前，谁都马虎不得。
如果大家都能互敬对方，严守交规，那么悲剧将不再发生。
安全故事4我是一棵树，家住马路边，一天到晚都闻着刺鼻的气味，而且还经常看到一些惨不忍睹的事情。
首先，我先讲一个值得庆幸的事。一天，正好赶上小孩儿放学，一个扎着两个小辫子的小姑娘迎着春风跑了过来，两个小辫子一晃一晃的，十分可爱。我多想长两条腿，上前摸摸她粉嘟嘟的脸或向她道声好。就在这时，一辆疾驰的摩托车向她飞奔过去，我看了看，原来是红灯，他怎么闯红灯呢，我气急了，真想上前拦住他，交给交警严惩，就在这时，那个小姑娘正在过马路，我吓呆了，急忙叫小姑娘当心!可小姑娘怎么会听懂树的话呢?还好，就在这紧急的关头，一位戴着眼镜的叔叔急忙跑上前去，拽着她的手，向我飞奔过来，扑倒在我怀里唉，那骑摩托车的人怎么回事，拿命开玩笑。但值得高兴的是，一场灾难避免了。
当然，还有一些人就没有这么幸运了，他们就死在了车轮下。
一天深，我睡得正香，突然被一阵喇叭声给吵醒了。只见一对夫妻跨越栏杆，很匆忙的样子，女的跑在前面，男的跑在后面。远方，一辆奥迪轿车开了过来，司机不停地按喇叭，可那两人好像没有听见似的，横冲直撞，奥迪车一下子没刹住车，女的当场死亡，他倒在血泊里，眼睛睁得大大的，好吓人哪!我连忙把头扭了过去
还有许许多多这样的例子，让我这棵站在马路边的树感慨不已，人类呀，你们怎么啦?你们应该知道不遵守交通规则的严重后果。当你为赶时间而对红灯视而不见的时候，你可想过，就这几秒钟，就可能剥夺你宝贵的生命;当你喝醉酒坐在车里，准备回家的时候，你可曾想过，你将会和这个五彩斑斓的世界擦肩而过;当你为少走几步路而翻越栏杆的时候，你可曾想过，就因为你的懒惰而会断送生命
今天，我这棵不起眼的小树提醒你们：生命很短暂，也很宝贵，你们应该遵守交通规则，珍惜生命!珍爱生命!
安全故事5如果说生命是一座庄严的城堡，那么安全就是那穹顶的梁柱;如果说生命是苍茂的大树，那么安全就是深扎的树根;如果说生命是飞翔的海鸟，那么安全就是那扇动的翅膀。安全，与我们的生活息息相关，紧密相连。
作为一名小学生，校园是我们每天生活，学习的地方，一年我们大约有三分之二的时间在学校里度过。所以说，校园安全与我们每个同学是紧密相关的。它关系到我们能否健康地成长，也关系到每个家庭的幸福与否。对于每个小朋友来说，注意自身安全是珍爱生命的有效途径，然而很多同学没有意识到安全的重要性，在楼道里追逐打闹，在教室里跑跑跳跳，这样很容易造成一些不必要的伤害。
为了我们能够有一个舒心、和谐、文明的学习生活环境。作为少先队员的我能做的有很多，只有把安全真正地重视起来，我们才能更好地学习更好地生活。
小学故事范文2
我知道小蒋家在偏远乡村，家庭条件不好，猜想可能是他家里发生了变故。我问他情况，他说：“我家的房子是村里最破的，父亲身体一直不好，不能干重活。前一段父亲生病，又借了不少钱。我妹妹上初中，眼看要辍学。我就算能考上大学，上不起还是小事，我家可能就垮了。”
作为老师，我当然希望自己的学生能金榜题名，有更好的发展可能，但面对现实，有时真的感觉无能为力。
小蒋说：“前些天我到一家商场打听，他们正招聘美工。我把我的作品拿去让他们看了，他们愿意接收我做美工，还给我准备了一大间美工室。”显然，他已经胸有成竹，“他们给我开的工资也不低，说干得好还有奖金。”
“那你就一直这样干下去吗？”我问。
“先干着，有奔头就多干几年，如果不行再转行。看机会吧。”小蒋有着超越同龄孩子的成熟，“其实，我对做商业也感兴趣，正好在商场里学习学习，但愿将来也能有机会从商。”
看小蒋如此冷静，我决定放弃劝阻他退学。他语言表达能力强，很善于沟通和组织活动，加上较为扎实的美术功底，我相信他能闯出一片属于自己的天地。
事情如我所愿，小蒋在商场干了五年后，已经走上了中层管理岗位。他跟老总的关系不错，还有上升的空间。靠着他可观的收入，他家的经济条件发生了翻天覆地的变化。他在市区买了一套房子，把父母接到身边颐养天年。但小蒋并不满足，他又辞职自己开起了化妆品店，做化妆品、批发业务。现在，他已经拥有五家县级连锁店了。
前年春节，小蒋组织了一次师生聚会。聚会中，小蒋颇为自豪地对我说：“老师，你看有的同学考上了大学，现在还在给别人打工。要是我也上大学，现在就不会有自己的事业了。”
小学故事范文3
小学剪纸故事课件
教学目标：
知识与技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
过程与方法：了解剪纸文化，锻炼语言组织和口头表达能力。
情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学准备：彩纸、剪刀等
教学过程：
一、故事引入
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2．教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面)
二、故事交流
1．在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程
1． (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工)
3．教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示)
⑧组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?
④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)
四、欣赏： 剪纸故事作品
1．讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评．
2．评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、学生合作完成剪纸故事展示、总结
1．学生制作，教师巡回指导。
2．你喜欢哪个故事，为什么?
小学故事范文4
一、听故事，感受英语语感，一听就清
运用故事教学提升学生英语语感时，听老师讲故事是第一步，也是最关键的一步。在这一阶段中，教师要选取简单的、有趣的、有意义的、配有插图的、原汁原味的英语小故事讲给学生听。老师在讲故事中要特别注意自己的语音、语调和语速，让学生感受到优美的语感。
在这一阶段中，笔者推荐的书目有《Rosie’s Walk》、《Watch Out！Big BRO’S Coming！》、《Snow Friends》、《Alexander and the Wind-Up Mouse》、《OTTO RUNS FOR PRESIDENT》、《The littlest dinosaur》等等。
二、读故事，培养英语语感，一读就懂
例如：通过读故事培养英语语感，笔者选取了《典范英语2a》中的Lesson9“I Can Trick a tiger”这一课作为范例。由于故事配上了生动有趣的插图，再加上主人公是学生感兴趣的动物，而且故事情节诙谐有趣，单词简短而且重复较多，故事结尾更是“恶有恶报”，让学生读起来特别带劲。笔者在鼓励学生读故事时还鼓励学生加上动物叫声的拟声词，大大提高了学生读故事的兴趣，让他们读了还想读。在一遍遍读故事的过程中，不知不觉培养了活泼自然的英语语感。
三、讲故事，巩固英语语感，一讲就顺
例如：通过讲故事巩固英语语感，笔者选取了《典范英语2a》中的Lesson20“The Ice Rink”这一课作为范例。学生在听懂、读熟的基础上，可以尝试讲故事。本课主人公是“爸爸”，讲了爸爸高超的溜冰技术，可以在冰上漫步、跳跃、旋转甚至跳舞都不会摔跤，可是最后走路的时候却由于一块香蕉皮摔跤了。在学生讲故事之前，鼓励学生加入自己的语言形容“爸爸”高超的溜冰技术，边讲还可以边配上溜冰的动作，用自豪的语气、自然的语感表达对“爸爸”的爱。结尾的表情和心理可以由学生自己揣摩，可以是滑稽、懊恼、失望或者可怜、心疼、大意等等，让每个学生讲出不一样的感觉。故事讲完还可以发表一下自己的意见，或者想对“爸爸”说的话，让整个环节更加丰满。通过学生“讲出来”这一过程，更是巩固了学生培养起来的语感。
四、写故事，提升英语语感，一写就通
小学故事范文5
故事一：培养习惯，做好准备。
语文教研组要求我上一节写字指导课，因为从没有上过，把任务接下后很是没有头绪，只能上网查找资料，希望能找到现成的教案作为参考，可惜没有找到，在匆忙间发现了一首《写字歌》，灵机一动，何不就从这首歌入手准备写字课呢！于是我下载了谱子歌词和相关伴奏音乐，在班级里教唱这首歌。孩子们很快就学会了唱歌，可是我在平时检查时发现还是有孩子写字姿势会变形，怎么办呢？通过网上搜索，发现了一个好东西――《写字歌》韵律操，放给孩子们看，孩子们情不自禁地跟着学做动作。在韵律操的练习中，孩子们在寓教于乐中学习写字，进而形成良好的写字习惯。在韵律操音乐的伴奏下，进一步丰富了写字教学的内容。我清楚地记得，那节写字指导公开课上，孩子们大声地唱着歌，做着标准的写字姿势，真实训练有序。听课的老师感觉耳目一新，原来写字课也可以上得这样轻松，这样有趣。
通过一首《写字歌》和韵律操，教给了孩子们正确的写字姿势和握笔姿势，养成了良好的书写习惯，为写好字做好了准备。
故事二：渲染情景，激发兴趣。
学过了《怀素写字》一课后，我做了几块牌子，上面写着“怀素”两个字。写字课上我对孩子们说，如果你能像怀素那样认真描红、临帖，把子写得有进步，你就是我们班的小“怀素”，老师就把这精美的牌子送给你！孩子们在我的引导下，先是在《习字册》上描红，然后自己读帖，临摹。根据孩子写字的认真程度和写的字，评出了班上的小小怀素。得到牌子的孩子写字的积极性更高了，没有得到牌子的孩子更是用心。
巧用课文中勤苦练字的故事，是激励学生勤练写字最生动的教。孩子们不仅能写字的过程中得到适当的调节，更能学习到故事中的主人公的勤学苦练的精神，形成一种良好的精神状态。
故事三：批改评价，激励养成。
平时我在批改孩子的《习字册》时，都是在写得相对较好的字上面画一个红圈圈。在学习了《谁得的红圈圈最多》一课后，我就让孩子们拿出自己的《习字册》数一数谁得的红圈圈最多，孩子们很是兴奋，越数越激动，笑脸涨得通红，有的忍不住叫起来，有的惊呼起来，有得意，有羡慕。我看在眼里，喜在心里，孩子们被自己感动着，被同伴激励着。统计后，把得红圈圈最多的孩子请到前面，颁发了写字优秀小茶花喜报。接着我说，现在得到红圈圈不多的小朋友，可以回家后仔细修改，老师还会在你修改好的字上画上红圈圈，这样，在班上掀起了一个争夺红圈圈的热潮。
老师批改作业为学生指明学习方向，增强学习信心，激励良好习惯养成的作用。
故事四：自改互改，趣味浓浓。
低年级孩子年龄小，任何一种激励方式，都会有疲倦的时候，这就要求教师多动脑，多实践。有一次，一个孩子会不服气地找到我，说自己的字写得这么好，老师为什么不打红圈圈，不公平。当时我敷衍地挑了几个毛病，表示老师爱每一个孩子，可那孩子还是嘟着嘴，很不甘心地回到座位上。我仔细想了想，觉得是应该要考虑怎样来激励这些字写得不够好，但有进步，很自信的孩子。于是我就在写字时，要求孩子把自己认为写得好的字打圈圈。一开始的时候，发现孩子还不会自己找好字，于是我又专门利用一节写字课的时间，告诉孩子怎样的字才是好字。有了标准，我又让同座交换批改，画红圈圈，并告诉对方那个字好在什么地方。这样孩子们不仅越来越自信，而且能说出字好在哪。写字教学变成了一个充满乐趣的过程。
小学故事范文6
转眼又是艳阳六月天,随着气温的升高,有个词的热度也开始攀升:毕业。毕业代表着离别，这次的相聚或许就是最后的一次见面了。这里给大家分享一些关于毕业季故事，供大家参考。
毕业季故事1离别是令人恐怖而不知所措，也是逃避现实的主要凶手;却也可能是成长的一种方式，更是重新载入故事的好帮手。
我们总说恋爱是甜蜜的走火入魔，沦陷在刚一口吃下巧克力甜滋滋的感受，但是，离别却是感伤的分道扬镳，封闭在自己设下的陷阱。分手的离别是我最大的感触，给的真心像是被他操作的玩偶，他讲的话在我心中针针见血，甚至最后给的答案也是分离，曾经我认为离别带来的只有悲情，可是经过一次又一次的经验，我领悟了!只要自己学会看清，往好处想，那也是一种新的开始阿!
毕业也是人生的另一场离别，是一个成为初中新鲜人的开始。虽然两年的相处常常是打抱不平，但仍是有很多笑倒在地上打滚的回忆─还记得当初不成熟的女生，常常让老师心烦;整天出事情让老师生气的男生，看着老师各种无奈的眼神，真的感到万分抱歉。
最后我有了一个醒悟;分手是为了走更长远的路，下一个会更好;毕业是为了迈向崭新的旅程，学习成长。这是离别，虽然总是让我流泪，但又使我长大。
毕业季故事2一听到离别，就会让我想起伤心难过的分离，但离别也是一段新人生的开端!人的一生，有多少次的离别与重逢大家都不知道，所以我们应该珍惜当下、把握当下!
令我最难忘的“离别”就是小学毕业，毕业就像是要发生一场生离死别一样，在毕业前的那一刻，脑海里全都是我在成长长达六年的回忆，想起那一段段的回忆，既开心又难过，因为我将要离开那座回忆最多、最爱的"家"。从那一刻起就是我在最爱的家最后一次的上课，最后一次当值日生，最后一次与好朋友打打闹闹，最后一次与老师撒娇，最后一次做所有事情......。
吃午饭时，往常的吵闹声已不再，每个人都默默的、静静的吃着即将道别最爱的家的最后一顿午餐。大家永远都会记得吃午餐时老师会给我们看卡通影片，大家永远都会记得我们班的小胖吃饭都会吃上三碗以上，大家永远都会记得午餐吃最快、量最少的人就是我，大家永远都会记得老师是吃素，每天一定都会有一大群人去看看老师今天吃什么，菜色怎么样，大家永远都会记得我们生活在一起两年的点点滴滴，不管是喜、怒、哀、乐，还是酸、甜、苦、辣，大家都一定会团结一心、互相帮忙，就连出游玩，也不例外，大家一定都有福同享，有难同当，绝不让任何一个人落单。
友情是什么?友情是人间最珍贵，最真诚的一段感情，交到一个朋友，就可能会改变你所有的一切，交到一个朋友，在离别时会让你流下眼泪。
离别是我们迈向另一段人生的开端，小学毕业了，与好朋友分离了，各自都有自己的人生要走，初中的三年我们都有着自己的规划与目标，虽然不能在一起奋斗，但现在科技发达，我们可以透过网络来联系，一起分享自己的生活趣事，就不会因为毕业，而失去这段感情。
毕业季故事3“叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留”呢?离别，是人生中的无奈，心中虽感到空虚却是依旧温馨。
蝉声絮絮不断，充满热情与活力;凤凰花在盛夏中绽放，是一朵朵火红的牵绊;骊歌轻唱，在耳畔回荡着。离别，是片片飘落的凤凰花;离别，是火车渐行渐远的伤怀。有好多事，还没做;有好多话，还没说，但“天下无不散的筵席”，就在今天，我要向我熟悉的师长及同窗们分离了，更要向我习惯的人事物说再见了……
还记得刚上小学那青涩的模样，眼中闪亮着纯真的光芒，充满天真无邪的孩子气。欢乐的喧哗笑闹声在操场四处奔放，一切变得太快，就彷佛是一场美丽的幻梦，是那么的虚幻却又似伸手可及!时光飞逝，转眼间我已是成熟的青少女了!那一年的毕业典礼，别离六年的成长，我永远铭记在心的过往。
再精彩的戏，总有落幕的时候。和小学生涯道别的拐弯处，即将展开的是下一段旅程。时间真的是白驹过隙啊!转眼间，过了这个暑假，我就是国二生了，更大的挑战，更多的磨难和阻挡，挫折再大都不必畏惧，只怕会逃避、掩盖。人生中不一定事事顺心，要学会征服逆风的阻挡，不能不堪一击，要和过去的自己道别，学会独立思考、自我负责。
花开花落，缘起缘灭。离别的场景，总是在我们生活中不时上演着。离别时纵然声泪俱下，纵然痛哭失声，面对撕心裂肺的悲痛，我们不也无可奈何，无法左右终成定局的一切?那就交给时间的洪流去稀释、淡忘吧!如果没有离别，你就不会珍惜相聚时拥有的一切;如果没有离别，就不能更加显现出相聚时的美好。就让我们学学诗人徐志摩的潇洒，在离别的那一刻——“挥一挥衣袖，不带走一片云彩!”
毕业季故事4时光荏苒，岁月如梭。一转眼，我的小学生涯就要结束了。回首往事，有太多的惊喜与欢乐。如今，我即将跨入中学的大门，在这个时候，我心中充满了留恋之情。
母校的一草一木，一砖一瓦都是那样的熟悉，那样的亲切。下课时，我和同伴们在这树木间自由玩耍和做游戏。如今我即将离开母校，离开这个熟悉的地方。想到这，我的鼻子涌起了一阵酸痛。
忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。把我从一个年幼无知的小孩子，培养成一个博学多才的小学生。这六年多来，是您教会了我知识，教会了我怎样做人。
忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深厚友谊。六年中，我们一起度过了多少美好岁月，经历了多少风风雨雨。上课时，我们互相合作学习，下课时，我们一起在平整的操场上尽情玩耍。那一回，我生病发烧，一连两天都没有来上学。第三天，当我重新回到学校，重新回到我熟悉的课堂时，许多同学都寻问我有没有好些了，还主动告诉我老师讲了哪些知识。我写作业时，遇到不会的题目，他们也主动帮助我，给我讲解。啊!多好的同学呀，你们说，我们之间这种友谊我能忘记吗?
六年的小学生活令人难忘，因为这里有老师慈母般的关怀，有同学热情洋溢的笑容。再见了，敬爱的老师!再见了，亲爱的同学!再见了，哺育我六年的母校!
毕业季故事5纵使我们曾经多么讨厌教室，但离开它久了，总会想起它。
亲爱的同学，我们在一起欢乐，在一起伤悲，打打闹闹，不亦乐乎，从来就没复杂地想过，有一天，我们会各奔东西，也许，我们还有见面的机会，也许，以后再见一面十分地艰难，我们在一起疯，从不伤大雅，我经常损你们，是因为相信我们的关系，也许，骂你打你多了，以后再也打不到骂不到，那种感受非常难受。
表面上说讨厌你，但真的发生了事情，还是会显露出真心，我们在一起，也会因为某一件事而争执得面红而赤，但，重要的是，这不会影响我们的友谊，对的，从来不会，不是么?
每天看着那一张张熟悉的脸，看着那一张张可爱的脸，看着那一张张青涩的脸，每天听着那熟悉的声音，每天听着那稚嫩的声音，每天听着那永远不会厌烦的声音，但设想，如果你非常熟悉的一件东西突然有一天见不到了，虽然不会哭泣，但心头是那么闷闷的，压抑的，不悦的。
仔细算算，我们在一起的日子也不超过二十天了，还记得从前的我们那么单纯，从来都不会为时间这种东西烦恼，以前，我们天天盼着时间快点过，可时间过的那么慢，现在，我们希望时间慢点儿过，可时间不留情，似乎下一秒，我们已经步入陌生的校园，看见陌生的五官。
亲爱的同学，亲爱的老师，我们拉勾勾，我们一起约定，一起约定不分开好不好?
最后一个夏天，没有心思去玩耍，只想安安静静地看着毕业留言，最后一个夏天，已经没有往年的兴趣，只想在没人的地方大哭一顿。
世上没有不散的宴席，终究要分离，但你们是我流年里最美的风景，是我流年里最亮的星星。
