前言：一篇好的文章需要精心雕琢，小编精选了8篇小学安全管理范例，供您参考，期待您的阅读。
小学安全管理范文1
引言
目前，我国很多偏远乡村地区的教育改革缓慢，在教学安全管理上仍存在较大的误区，特别是在安全管理这一方面，不仅意识比较淡薄，而且宣传方面也缺乏有效性[1]。这些则是导致农村小学教育工作无法正常实施的主要因素，因此，为了促进农村地区教育的更好发展，学校必须重视安全管理，并完善学校的安全设施，排除安全隐患。
一、当前农村小学安全管理存在的问题
（一）安全意识薄弱
目前，许多农村学校在安全管理过程中仍存在安全意识薄弱的问题，很多学校在安全管理问题上存在侥幸心理，并没有贯彻落实安全管理工作。很多农村小学领导在出现安全事故时，只会推卸责任，很多领导甚至没有亲自落实这一项工作，只是将工作传达给下面[2]。导致这一问题的主要原因是目前我国农村小学还没有意识到安全管理的重要性。很多学校认为安全事故仅存在于报纸或电视上，离现实生活很遥远，然而实际上，很多不可测的因素都存在他们的身边。农村地区地理条件较复杂，若遇到暴雨天气就极易发生泥石流事故，因此，学校应加强安全管理意识，让学校全体人员共同意识到安全管理的重要性，并在日常生活中加以防范。
（二）宣传形式单一
在很多农村小学中，对安全管理的宣传只是班主任随口一说，宣传方式十分单一。再加上农村地区本身会受到一定的自然条件约束，学生安全意识较薄弱。有时，当班主任和学校广播讲解安全知识时，学生不仅不会引起重视，甚至是完全忽视。
（三）安全设施不足
目前，农村小学非常缺乏安全设施和设备，这些设施和设备虽然不需要太多资金的投入，但学校领导并没有意识到这一点，如大多数学校走廊上都没有配备灭火器和紧急照明设备，有的小学甚至没有接通自来水。现在很多学校条件都比较好，一些学校还安装了校园广播，导致学校将大部分安全宣传方式停留在了广播上，认为所有消息都可以通过广播传输到学生那里，忽略了出现电力事故时广播被切断的情况。
（四）安全培训不足
当前，各级安全培训比较多，县级以上的安全培训只有少数教师和领导参与，当他们回到学校后却没有对教师进行二次培训，而教师在向学生传输安全知识时也比较片面[3]。这使农村小学大部分教师没有接受过正规的安全培训，一些教师甚至不知道该如何使用安全设施，更不要说向学生宣传。不仅如此，我国很多农村小学都设有保安，然而这些保安在实际工作中的职责仅仅是守门而已，并没有定期排查学校中的安全隐患。与此同时，很多农村小学制订了安全制度，然而这些制度也仅停留在纸面上，没有结合学校的实际情况。因此，学校存在很多安全隐患，等到事故发生时再处理这些问题就为时已晚。在平时的工作中，农村小学必须关注安全隐患的排查和记录工作，并定期维修一些安全设施，查看是否出现故障。只有这样，才能最大限度地保证学校的安全设施处于能够正常使用的状态。
二、如何解决当前农村小学安全管理的问题
（一）树立安全意识
农村小学要想在根源上保障学生和教师等相关人员的安全，就必须树立正确的安全意识，全面改革原本空喊口号和抱有侥幸心理的现状[4]。学校领导应从学校的实际情况出发，制订符合学校情况的安全细则，并全面贯彻，从而培养学生和教师的安全意识。这样一来，学校就可以将大部分安全事故扼杀在根源处，避免重大安全事故的发生。
（二）加强宣传方式
农村小学的安全管理宣传形式必须得到完善，学校应通过各种各样的教育活动来让学生意识到安全管理的重要性，这样一来，就可以在宣传的同时纠正一些学生不规范的安全设施使用方法。学校可以在平时的教育活动中融入安全管理知识，让学生在学习课程知识的同时，明白如何正确使用一些安全设备。与此同时，学校领导者必须透彻了解相关法律法规，明确学校的责任和义务，购买符合相关规定的安全设施，绝不能抱有侥幸心理。
（三）加强安全培训工作
学校的安全培训种类应保持多样化，除了对教师和领导者进行培训外，还必须对学生进行培训，从目前我国农村小学的安全培训工作现状来看，有的学校几乎从未开展过安全培训。还有一些学校偶尔进行消防演练活动，却只持续几分钟而已，甚至有的学校几年才开展一次。可以说，农村小学安全培训工作要比县级培训工作更重要，也更实用，因此，在培训的过程中，学校必须组织全体师生共同参与，只有这样，才能够在最大限度上保障安全工作的顺利开展。
三、结语
综上所述，农村小学在安全管理工作上还存在一些问题，如安全意识薄弱、宣传形式单一、安全设施不足、安全培训不足等，针对这些问题，学校应采取具体措施，使师生树立安全意识，加强宣传以及安全培训工作。这不仅可以更安全地开展农村小学教育活动，而且可以促进我国农村教育的更好发展。
[参考文献]
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[2]刘永波.探讨基于以人为本理念的农村小学管理[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].国家教师科研基金管理办公室,2018:2.
[3]李海龙.农村小学安全管理新思路探讨[J].才智,2017(10):98.
小学安全管理范文2
为确保采购安全，美国84%的学校餐饮服务由学区直接负责，仅有14%的学校以合同的形式交由私人或服务管理公司负责。日本于2003年6月制定了《食品安全基本法》，并于同年7月在内阁府设置了食品安全委员会，对食品安全实行一元化领导。为了加强对学校食品安全的管理，2008年，日本文部省将修订的《学校食品卫生管理标准》下发给各都道府县教育委员会。新修订的标准要求食品从业者向学校提供原材料卫生检查结果，还要求食品生产者提供相关数据。这一制度的实施使进入学校的食品实现了“原材料—加工过程—成品”全程质量监控。在学校食品安全管理制度建设上，美日两国都把学校食品安全作为社会公共食品安全的一个重要组成部分，不断完善整体的食品安全制度建设。教育主管部门积极参与学校食品安全管理，通过细化要求、强化监测等手段推动和促进了食品安全工作。
二、国家和部分省市区在学校食品安全管理制度建设上的有益探索
从国内来看，国家先后出台了《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等法律法规。部分省市区在学校食品安全管理制度建设方面做了一些有益的尝试和努力，也取得了成功的经验。如广西平南县建立健全食品安全管理制度以后，多年未发生一起食品安全事故，获得了社会和群众的一致好评。该县的做法是，一是实施“阳光”准入制。即制定《校内食品安全监管实施办法》，要求为校园提供食品的商家，必须经工商、质监、卫生三家机构验收合格，方可向“县食安委”申请加盟为校园食品供货商。二是建立“双档案”。要求企业和学校分别建立供货和收货档案，确保每份进入校园的食品有记载。三是完善监督机制。由“县食安委”牵头，每年对校园食品供货企业进行不少于两次的突击检查，教育行政部门把学校食品安全纳入常规检查项目。
又如，北京市于2011年开始推动食品安全示范校试点，在试点学校的食堂引入目前大酒店使用的“五常法”（即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律），同时采用统一标识管理，包括统一消毒程序、统一食品添加剂使用管理等。2012年起，北京市中小学校全面推广校园食堂标准化建设。作为食品安全示范校的校园食堂须达到餐饮卫生监督量化A级管理标准，做到统一食堂卫生标识，统一卫生管理制度，食品原料采购采用台账式管理，设置专兼职食品安全管理员，学校校长为食品安全第一责任人等。此外，食品安全相关专家全程参与示范校食品安全专业知识研讨和有关标准与制度的审核，制定了《学校食堂食品安全管理制度》，并对从业人员进行食品安全知识和“五常法”管理要点培训，对示范校进行食堂食品安全现场评定、审查、验收。
三、湖南省学校食品安全管理制度建设现状
2010年，湖南省教育厅下发了《湖南省关于进一步加强学校食堂食品安全监管的指导意见》（以下简称“意见”），意见明确指出：“学校食堂应建立责任制度和责任追究制度。校长是学校食堂食品安全的第一责任人，对学校食堂食品安全负有管理责任，要定期检查学校食堂食品安全状况。”“学校食堂主要负责人是学校食堂食品安全的直接责任人，具体负责有关食品安全管理制度的落实。学校食堂主要负责人必须具有一定的食堂管理经验，熟悉食品安全相关的法律、法规，有一定的科学配餐知识和经验”，“学校食堂应建立严格的从业人员管理制度。
食堂从业人员必须持有效健康合格证明，必须掌握有关食品安全的基本知识，并经培训合格后上岗”，“学校食堂要制定有效的食品采购管理制度，并做好采购食品索证资料的登记工作。”意见从上述3个方面明确了学校食品安全管理制度建设的方向和内容，并明确了具体要求。随后，长沙、株洲等市也先后出台了《长沙市学校食品安全管理办法》、《株洲市学校食堂食品安全管理办法》等地方性文件，使当地的学校食品安全管理工作有制可依、有章可循。但是，由于种种原因，目前湖南省各地的学校食品安全管理制度建设还存在一定的问题和不足。
如管理体制不顺，相关职能部门往往将学校食品安全管理责任推向教育主管部门，而教育主管部门只能通过行政力量加强对学校内部的食品安全管理，对于学校周边商贩、食品生产及供货商等环节缺乏有效的执法权力。又如，管理制度建设不均衡。就湖南省来看，以长株潭为代表的中心地区在制度建设上已经逐步走向成熟和完善，但湘西、湘南等地的学校食品安全管理制度仍不完备，个别地区甚至还处于空白状态。为此，制定适合全省学校食品安全管理制度建设的统一标准，是从制度上理顺学校食品安全管理责任，加快推进各市州学校食品安全管理制度建设工作均衡发展的重要基础。
四、学校食品安全管理制度建设标准的基本原则及意义
笔者认为，要抓好制度建设，必须从以下几个方面来制定合适的标准：一是管理制度的内容要全面到位。以学校食堂食品管理为例，食堂食品必须经过采购、加工、出售3个主要环节，即学校食堂食品安全管理制度的内容必须包括这3个方面。二是管理体制下的职责要分明。学校食品安全制度建设必须要本着“统一、高效、精简”的模式，积极推进管理体制改革，理顺各相关部门的职能，提高管理效率。三是要健全食品安全标准体系。例如，积极吸收发达国家、先进省市区的食品安全标准建设经验，建立一整套针对学校食品的安全标准体系等。制定统一的学校食品安全管理制度建设标准的意义：一是建立规范、统一的学校食品安全管理制度建设标准，可以为各地区、各中小学校在学校食品安全管理制度建设上提出明确的要求和准绳。二是制定学校食品安全管理制度建设标准。三是制定制度建设的标准。
五、湖南省学校食品安全管理制度建设标准的内容及应用
笔者认为，在制定学校食品安全管理制度时，应遵循以下几项标准。一是要设立进入学校的食品、食品原材料供货商的“准入标准”。上述供货商必须要有县级以上卫生、工商、质检等部门共同审批的“校园供货许可证”；我们还要对提供商品而出现质量问题的商家实行“一票否决制”，并将其纳入校园供货“黑名单”。学校及当地农业、卫生等部门应为供货商或当地农户建立档案，每次供货都必须由学校进行质量检测，如因原材料质量引起了食品安全事故，将依法追究供货商或农户的法律责任。二是要设立食品加工特别是学校食堂工作人员加工食品的行为标准。学校食堂工作人员从着装到工作行为必须要有严格的统一标准，避免因某一程序上的疏忽而引发的食品安全事故。此外，对个别学校商店经营的油炸类、加热类食品，也必须对其食物油、燃料等制定统一的安全标准。三是要设立学校食品销售过程中的安全标准。对学校商店、食堂的食品保存、销售等方面都要提出一定的标准，以防引发食品安全事故。四是要明确责任追究的范围和标准。制定统一的责任追究标准，对于因管理不严、措施不力引发校园食品安全事故的责任单位和个人，必须明确责任追究的范围、行政处罚乃至刑事处罚的力度。
小学安全管理范文3
关键词：学校管理；安全管理；德育教育
一、当前小学德育管理中存在的问题
(一)学校德育管理工作目标不明确
在现实生活中，德育管理工作的目标决定了德育工作开展的内容以及德育工作的方式。在教育中，教育部门指出：学校应该把德育问题作为教学管理中的重要内容。可是，在实际操作中，有的学校把学生的成绩、教师的考核和学生升学率等看做教学管理的目标，往往忽略了德育问题。这些因素都是德育教育不能落实的关键。学校虽然在课堂中开设了思想品德教育课，但学生所学的理论往往与实际的教材相脱离。比如，学生在学习爱国主义精神时，老师只是把爱国情怀的内容对学生进行讲述，却不告诉学生为什么要爱国、怎样去爱国？这就造成了学生对所学的知识知其然，不知其所以然。教师应该告诉学生：历史上关于成功来自艰苦奋斗的事例，我们的一切来之不易，要热爱自己的祖国。德育教育的最终目标就是怎样去实现德育教育与其他学科之间的关系。学校如果缺乏对德育教育的认识，不能够很好地去处理德育和其他学科的关系，这会造成德育不切合学生的实际生活，忽略学生的思想品德教育和素质教育。
(二)学校教学内容陈旧，严重脱离学生现实生活
教育的方法是多种多样的。教育的实质就是学校在教学过程中运用多种教学方法相互结合、因材施教地对学生进行素质教育。随着改革开放的深入，人们的生活条件越来越好，学生的思想观、价值观也发生了巨大的变化。这导致以前的素质教学方法与学生现实的思想严重不符合。在我国当前的教育中，教师主要采用说服教育的方式对学生进行德教育，这导致了教师教授的德育知识只停留在课堂中，教育方式显得单一落后。另外，学校德教环境十分封闭，学生无法把所学的知识运用到现实生活中，德育工作若不能以最基本的日常道德教育为基础，其结果往往会导致德育效果不尽如人意。
二、为什么要对学生进行德教教育
近些年来，校园问题越来越受到人们的关注。安全问题、校园暴力等的频繁发生，无不牵动着每个家庭、每个家长的心。德育教育和安全问题，已经成为摆在我们面前的重要任务。
(一)学校安全重于泰山
德育教育和安全性问题是学校安全教育的重要环节。做好充分的准备对于学校的安全工作来说起着至关重要的作用。学校进行德育教育问题是为了防范于未然，而不是等到事情真正发生了才去进行准备。学校在没有发生事故之前就要进行充分的准备，应该对每一个学生的安全负责。在很多学校事故中，我们发现，很多学校事故的发生，主要是由于学校没有很好地对学生进行监管，对校园内所存在的安全隐患没有及时进行排查。在以往的事故中，我们可以明显地总结出很多事故的发生完全是可以避免的。例如，前不久，发生的校园踩踏事件，这个事件的发生造成了很多学生伤亡。这牵动了多少受难学生家长的心。学校如果在安全方面和德育工作做到位，定期给学生讲解关于下楼秩序的重要性，向学生灌输先后顺序的这种思想，这种事情完全可以避免。因此，学校应该注重德育教育和安全教育，学校应该及时去排查，采取强有力的措施和对策，把危险消灭在萌芽之中。
(二)社会中学生安全重于泰山
在日常的报道中，我们发现，社会中的安全问题也是造成学生安全隐患的重要原因之一。在社会中存在着很多潜在的隐患。比如，学生过马路、上电梯、游乐园……等诸多问题。近几年来，新闻对学生在日常生活中出事故的报道也频频不断。这些事故对社会、对学生家庭危害是非常大的。作为学生的监管部门，学校也应该对学生的外出进行德育管理和安全教育。比如，在学生寒暑假、节假日前，学校要做好关于暑期防溺水的安全讲座，告诫学生不要去水中玩耍。在日常生活中，学校要对学生进行安全教育，告诫学生过马路要走斑马线、在路上不追逐打闹等。这些讲座都可以加强学生的安全意识，可以增加学生安全知识的储备，还可以有效减少校园和社会中学生事故的发生。
三、如何加强学生的德育教育
从上面可知，学生的德育教育和安全性教育是十分重要的，加强德育教育对学生的健康成长起着至关重要的作用。
(一)重视培养教师的安全性意识
在学校中，教师是学生的主要监护人。同时，教师也是向学生传授知识的人。在知识方面，教师不仅要传授学生课堂中所需要的文化知识，还要传授学生的安全防范知识。在学校中，教师是学生的榜样。因此，在德育教育中，我们应该首先加强教师的安全性意识。只有教师安全性意识增强了，学生的安全意识才会随之增加。
(二)重视安全知识的普及
德育教育的接受群体主要是学生。因此，学校应该主要对学生进行德育知识的普及。学校应该在校园内和班级内张贴安全性标语、设置安全通道、刊出专题安全性手抄报、举行安全知识性竞赛等。学校要定期聘请公安、司法部门工作人员进入校园，举行安全性知识讲座，向学生普及安全知识，使学生在这个大环境中接受安全知识的教育。
四、总结
学生的安全是家长和社会都关心的问题，也是当今社会需要解决的重要问题之一。在这个问题上，学校的德育管理教育是远远不够的，我们还需要广大家长与学校一起来抓学生的安全问题。家长和学校一起形成合力，共同加强学生安全的网络建设，为学生的成长创造一个更加美好的环境，为我国社会主义培养更多的接班人！
参考文献：
[1]夏梅.班主任工作与心理健康教育[J].中国教育技术装备，2011(6).
[2]黄建乐.浅析班主任与学生的沟通[J].读写算，2010(16).
小学安全管理范文4
【关键词】小学;安全教育;管理;策略
引言
近年来，校园冲突事件频发，校园安全备受关注，如何保护孩子的安全，让孩子健康成长更是社会各方面关注的焦点。世界上最珍贵的莫过于生命，而生命对于每个人只有一次，青少年是国家的未来，民族的希望，对于正在茁壮成长的青少年，校园安全尤为重要。正常生活中要有居安思危的意识，很多安全事故都是由麻痹大意造成的，要确保安全，其根本在于提高安全意识、自我防护和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的重中之重。
一、重视培养小学生的安全意识
小学生具有好奇心强烈、求知欲高的特点，但由于年龄、经验的局限，对危险认识不足，缺乏安全意识，他们对安全的理解处于懵懂状态，因此学校必须从提高学生安全意识入手，将学生被动的安全管理变成学生主动配合学校的安全教育活动。学校的主要工作是提升小学生安全意识，利用现有条件培养学生自我保护和自救能力，让学校教育在提升学生知识文化的同时还能提高学生的社会活动能力。在小学生的日常生活及学习过程中，有很多事情可以作为提高学生安全意识的教育素材，例如放学回家的路上，学生要自觉遵守交通规则，不能嬉笑打闹，不能三心二意，不可以和陌生人说话，更不能随便吃陌生人给的东西；在家里不能在没有家长监护的情况下使用电器、煤气，不能将尖锐的物体当成玩具，不能在没有经过家长允许的情况下随便出去玩。与安全相关的事项不胜枚举，生活中方方面面都和安全相关，因此需要不断强调。安全教育就是起到防患于未然的作用，一旦出现问题将追悔莫及。为了学生能够平安健康的成长，校园安全教育要从提升安全意识开始。
二、选择合理的小学生安全管理方法
小学阶段的安全管理工作相对于初高中而言任务更重，需要学校投入的精力更多，因为小学生的自我约束能力和对外界危险的防护能力都比较弱，因此需要学校营造一个更加安全、和谐的校园环境，并且为小学生提供良好的安全教育。学校的安全管理工作首先要得到校方领导的高度重视，主管学校安全的领导要负起自己应尽的责任，将安全隐患问题消灭在萌芽状态。学校要将安全工作当成学校的重点工作之一，做好安全宣传教育工作，提升全体教职员工的安全防范意识。其次学校必须建立起一支自己的安全团队，由领导带头，形成有组织、有纪律、有责任心的安全管理团队。学校日常的安全管理工作要形成明确的责任制度，将责任细化到个人，如果出现安全问题将会追究相关责任人的责任。同时完善学校的安全管理制度，制定相关岗位的责任细则。最后学校安全问题要以预防为主，对能够给学生安全带来危害的问题要提早防范，有效的管理和教育能够避免很多意外事故的发生。学校要定期组织一些安全隐患排查活动，并且召开专门的会议针对发现的安全隐患问题进行讨论，及时制定安全隐患问题应急处理预案。校园内如果有施工的区域，一定要在周围设置明确的警示标志，并且要求教师做好安全教育工作，还应增加警卫巡逻力度，降低意外事故出现的几率。学校安全管理就是要以学生的安全当作首任务，采取多种形式的宣传工作，并且重视每个安全细节问题的处理，真正做到安全第一。
三、开展丰富多彩的小学校园安全教育活动
小学的安全教育和管理要想真正起到作用就必须让学生和教师同时认识到安全的重要性，因此需要组织各种活动配合安全教育内容，让广大师生真正理解安全问题的重要性。针对教师，学校可以经常组织一些法律法规的学习和座谈活动，让教师对教育法、未成年人保护法等相关法规有深刻的理解，提高教师的法律意识不仅能够提升教师的职业素养，还能推动校园安全管理的进程。针对学生，学校可以组织一些生动有趣的实践活动，成功激发学生安全防范意识，让学生学到真正有效的安全防护知识。这里有一个实例，有一位校长经常组织学生进行地震安全逃生演习，当地震真的到来时，全校学生如同平时演习一样，有条不紊的进行撤退和救助工作，这所学校在校长的带领下将地震带来的伤亡降到了最低，由此也成为了全国小学安全教育的学习典范。安全隐患一直在我们的身边，教会小学生自我保护就等于为他们弱小的生命增加了一层防护罩。校园和其他公共场所最常见的安全问题就是火灾，因此教会小学生如何应对突发性火灾，如何使用消防器械，如何进行火场逃生都应该成为小学安全教育内容的一部分。为增强学生的学习热情，学校可以邀请消防部队的官兵来到学校内，亲自示范消防器械的使用，并且可以和学生分享他们多年来的亲身经历。信息时代的到来为小学安全教育和管理提供了更广阔的途径，学校可以通过家长群或者校方的微信平台宣传安全防护知识，还可以向学生和家长推广一些意外危害应对办法。通过现代化的信息工具，学校和家长的沟通更加方便，很多重要的通知可以第一时间转达到家长手中，这样学校和家长就能共同为学生营造一个安全的生活环境。
四、结束语
小学生的安全问题已经成为社会关注的重要话题，每当媒体上报道与儿童安全相关事故时都会牵动无数家长的心，由于安全意识浅薄、校园及家庭安全教育疏忽导致的悲剧时刻提醒所有人关心儿童的健康成长。小学生正处于行为习惯养成的阶段，他们的主观安全意识薄弱，因此需要学校的管理和教育，作为培养人才的摇篮，学校有责任承担起提高学生安全意识的责任，不断探索小学校园安全教育以及管理的路径。孩子是一个家庭幸福的源泉，更是国家稳定发展的基石，为了孩子的茁壮成长，必须提高小学安全教育和管理的质量。
参考文献：
[1]张冰冰.关于小学生进行安全教育的若干思考[J].中国校外教育.2016（20）.
小学安全管理范文5
关键词：体育教学；伤害事故；安全教育
体育学科的特殊性决定了其多在户外或室内运动场地进行，课堂环境开放，小学生运动剧烈，很容易滋生各类安全隐患。因此，体育教师要根据以往授课经验，了解体育教学中常见的伤害事故类型，通过具体的方法和措施加以规避，保证小学生在体育活动中的安全，提高体育课程质量及教学有效性。
一、体育教学伤害事故案例展示
某校体育课堂上，教师组织学生在水泥场地上练习立定跳远项目，完成基本动作讲解和示范之后，指导他们分组训练。在训练过程中，学生A不小心摔倒，见状，体育教师立马将该学生扶起来，并询问其身体是否摔伤，有无疼痛情况，得到该学生否定回答之后，教师让其到操场边上休息，继续进行体育教学。次日，校方得到学生A手腕骨折在医院治疗的消息，安排班主任和体育教师前去慰问。事后，学生A的家长以体育场地选择不当、教学方法不正确，使孩子摔倒后手腕骨折为由，向学校索赔医疗费。校方依据《学校校园学生伤害事故处理办法》中的相关条款，与律师沟通，并请医生鉴定，继而与家长针对医疗费赔偿进行友好协商，圆满解决这一体育教学伤害事故。
二、小学体育教学中发生伤害事故的原因
（一）学校原因
第一，一些学校安全管理制度缺失，而针对体育课程的安全管理制度更是少之又少。体育教学观念滞后及校方的不重视等，都使小学体育课堂过于混乱、松散、随意。体育教学管理制度流于形式，很少被执行。部分农村小学体育基础设施不完善，教学条件差，体育器材简陋，场地凹凸不平，都会引发伤害事故。第二，学校体育教学投入过少。因财政资金来源单一，多依靠政府拨款，使学校没有充足的经费更新体育教学器材，修缮操场、运动场等，以至于发生各类伤害事故[1]。
（二）教师原因
第一，有些体育教师职业素养有待加强。受传统教学观念限制，体育教师并未依据小学生的身体、心理等，对体育课程教学内容进行科学规划，无固定的教案，课程安排不合理等，甚至出现体育教师无故离岗的情况，这些都很容易使体育课堂教学过程中的伤害事故增加。第二，有些体育教师自身存在局限性，对伤害事故缺乏预见性[2]。事实上，很多伤害事故都可以预测。例如，小学生自身疾病、动作操作不规范等，而体育教师由于缺乏重视，导致体育教学活动安全性低，各类校园体育伤害事故层出不穷。
（三）学生原因
第一，小学生年龄较小，活泼好动，求知欲和表现欲强。他们爱闹、爱玩、爱探索，但自控能力差，一味地投入体育运动，不知疲惫，高负荷运动之后，经常产生大口喘气、大声咳嗽的情况。小学生心血管发育尚不完善，长此以往，很容易损害他们的身体健康，而体育教师未意识到这一点，也没有结合小学生的实际情况科学控制运动负荷，导致小学生的运动负担增加。第二，小学生安全意识欠缺。受心理、年龄限制，小学生注意力不集中，纪律性差，在体育活动中，稍有不慎，便会发生伤害事故[3]。例如，障碍跑过程中绊倒摔伤，磕破膝盖、手肘；足球门栏固定不牢固，掉落压在学生腹部等。
三、小学体育教学中防止发生伤害事故的措施
（一）增强小学生安全意识，加强安全教育
对于小学生来说，安全教育在其日常学习过程中不可或缺。学校和教师要认识到该项工作的重要性，使小学生自小便树立较强的安全意识，并在体育训练中自我防范和保护。首先，将安全教育融入各学科教学中，以新闻、故事等方式，向小学生讲述相关安全问题及体育课堂注意事项，以免安全教育过于枯燥，使小学生真正记到心里，应用到实践中。其次，依据小学生的年龄、心理特征，采取安全讲座、手工制作等多元体育安全宣传方法。该项工作的实施需要学校、教师、家长等各方力量的配合，循序渐进地培养小学生的体育安全意识，减少体育课堂中的各类伤害事故[4]。例如，某小学曾开展了一节“蛋卷娃娃”主题体育课，邀请公益机构教小学生制作手工蛋卷娃娃，用瓦楞纸制作操场、体育项目、伤害事故等各类体育课堂场景，以直观的方式，帮助小学生树立体育安全意识，效果非常好。
（二）增加体育教学投入
除了政府拨款以外，学校还应拓宽体育教学经费来源，以自主筹资或社会资助的方式，完善场地、器材、设备等体育基础设施建设。依据本校体育工作开展情况，设置体育教学专项资金，每年划拨定量资金应用到体育教学中。定期对学校体育设备设施等进行安全检查，及时维修更新，安排专人负责体育器材管理工作，确保其使用过程中的安全性。增加体育教学投入，为小学生营造良好的体育学习环境，将体育伤害事故降到最低。
（三）家校合作，加强小学生纪律性
小学体育教学中伤害事故的发生，家校双方都有责任。其要相互配合，时刻关注小学生安全问题，以此使体育课堂事故发生率降低。家长要了解小学生的在校情况，与孩子保持良好的沟通互动关系，制止小学生的一些潜在危险行为。例如，女孩子喜欢跳绳，家长要提醒她们注意来往行人，以免绳子打到别人。教会小学生如何辨别危险行为，并快速应对，使其面对体育伤害事故时能够沉着应对，增强伤害事故免疫力。体育课堂之初，教师要给出明确的纪律要求，使小学生严格按照教师指令进行体育活动，禁止出现不听指挥擅自行动的情况[5]。诸多小学每年都会召开新生家长见面会，以该种形式建构良好的家校合作关系。体育教学伤害事故防控是会上一项重要内容，可邀请社区医院疾控中心医生、体育领域专家等为家长分享小学生体育伤害事故案例及规避措施等，增强家长对该项工作的认识及重视。
（四）完善体育课堂安全管理方法
首先，体育教师要增强自身安全意识，对小学生实施保护。以单双杠练习为例，体育教师要事先对各类体育器材进行检查，看其是否出现设备松动、老化情况，并及时与校方沟通，以免因体育设备问题，引发小学生体育伤害事故。其次，在日常体育课程教学中，将安全管理工作落实到个人。体育教师要全身心地投入体育课堂教学，注意力要时刻保持高度集中，增强自身责任意识。基于小学生的身心情况及个体特征考量，对体育教学任务、方法和体育项目等进行科学安排，能提高小学体育课程整体教学质量及效率，确保其安全[6]。总之，安全问题在体育教学过程中备受关注。无论是学校、教师，还是家长，都要明确小学体育教学过程中的伤害事故类型和发生原因，结合体育课程教学特点及小学生的个体特征，从安全教育、教学投入、家校合作、完善安全管理方法等多个方面，对小学体育课堂教学及安全管理工作加以落实。
参考文献：
[1]戴雅芳.小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策[J].学周刊,2015(33):112-113.
[2]康宁宇.关于小学体育教学中伤害事故的原因分析与对策探讨[J].课程教育研究(学法教法研究),2016(30):223.
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[5]李海洋.小学体育教学中伤害事故的原因与对策[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017(2):30-31.
小学安全管理范文6
以交通安全为主题，加强中小学生文明交通宣传教育工作，增强中小学生交通出行的法制意识、安全意识、文明意识，提高师生文明交通素质，全面提高学校道路交通安全管理和安全教育工作水平。
二、主要措施
（一）结合“文明交通”主题，加强学生日常文明交通习惯养成教育，从“文明交通在我手中”、“文明交通在我脚下”、“文明交通在我心中”等方面入手，深入开展“四个文明”（文明行路、文明乘车、文明骑车、文明游览）行为习惯养成教育。
（二）组织开展文明交通主题实践活动。一是每月开展一次交通安全进校园宣传活动。二是开展“小手拉大手”活动。组织学生担当家庭“文明交通劝导员”，劝导家人自觉遵守交通法律法规；把交通安全宣传延伸到每一个家庭，使文明交通活动家喻户晓，深入人心。三是组织各学校利用暑假“返校日”集中对学生进行一次交通安全常识教育。四是组织学生志愿者，与所辖区、街道联系并配合，就近到火车站、汽车站、公交站台等人流量大的公共场所开展文明交通劝导活动。五是组织学生参加以“普及安全知识，提高避险能力”为主题、以多媒体为表现形式的全市第二届中小学校安全知识竞赛活动。
（三）全面加强校车交通安全监管工作。一是进一步落实交通安全管理责任，层层落实交通安全管理责任。二是制定并完善考核办法，加强对县区和学校的校车管理指导和督查，将安全工作情况与工作实绩考核挂钩。三是建立并完善接送学生车辆及驾驶人安全管理制度，完善教师跟车值班制度，及时制止超载、超速及其他交通违法行为，确保学生安全。四是加强校车安全管理监控，严格落实校车安全管理自查情况月报制度，发现隐患，及时整改。五是开展校车交通安全隐患专项整治。配合市公安交警、安监、交运等部门坚持开展“全市校车交通安全隐患集中整治行动”，切实加强对校车的监管，防患于未然。
（四）充分发挥中小学生交通安全教育基地作用。通过“教育基地”这一载体，推动全市中小学生安全教育工作深入开展，进一步提高广大中小学生的交通安全意识、交通法制意识和文明交通意识。同时不断完善设施，扩大规模，发挥其示范和辐射作用，推动“文明交通行动计划”的实施。
（五）进一步开展“交通安全教育示范学校”的创建活动。组织各学校深入开展“交通安全教育达标学校”的创建工作，将其作为中小学交通安全普及教育的重要举措，拓宽交通安全教育渠道，探索增强交通安全教育的新方法、新途径，扎扎实实做好各环节工作，确保创建工作取得实实在在的效果。
三、工作要求
（一）加强领导，健全机制。各学校要高度重视，建立健全工作机制，实行一把手负总责，分管领导具体抓，确定专人落实的工作机制。制定工作方案，明确工作职责，进一步细化措施，确保各项工作措施的落实。
小学安全管理范文7
（一）中小学学生网络安全防范意识薄弱，不良信息肆意传播
中小学学校网络的主要用户是在校学生，他们对网络安全不够重视，法律意识也不是很强。对网络新技术充满好奇。在好奇心的驱使，在网络中随意浏览网页和访问陌生网络地址，致使电脑受到病毒、木马有害程序的攻击而导致数据丢失、机器瘫痪，还会传播一些不良的文化，影响到学生的学习和生活。
（二）校园网网络病毒广泛存在
校园网与internet相连且速度快和规模大，在享受internet方便快捷的同时，也面临着来自internet攻击的风险。网络病毒的危害性是极大的，其传播速度快，波及范围广，造成的危害都是很大的。病毒侵入某一网络以后，根据其设定的程序，有效地收集相关有价值的信息，然后通过自动探测网内的其它计算机的漏洞，进行攻击。
（三）校园网管理存在问题
很多学校的网络管理员的都具有一定的专业水平，基本可以胜任本职工作，但是可能是学校对网络安全不是很重视，或者因为个人某些方面的原因，造成工作热情不高、责任心不强，所以很少花心思去维护网络、维护硬件。同时学校对学生的网络规范使用教育也缺乏足够的宣传力度，还有的学校缺乏必要的网络信息监控措施，允许学生通过校园网直接访问互联网，导致一些学生无意的接触到大量的非法网站，不但造成数据和信息的丢失，而且严重影响了学生的身心健康，同时也对建立和谐校园产生不良影响。
（四）校园网管理技术较为单一
当前，很多的中小学校都只是依靠单一的技术或者独立的安全产品来保证校园网络的安全。随着网络安全风险的逐步提高，当校园网络受到安全隐患时，这些较为独立的安全产品一般会各自为战，使得原有的安全防范措施不能够发挥应有的作用，这很难满足目前中小学校校园网对于安全的需求。
（五）校园网维护存在问题
维护的工作量是很大的，并且很困难，需要一定的人力、物力，然而大多数学校在校园网的设备投入和人员投入很不充足，有限的经费也往往主要用在网络设备购置上，对于网络安全建设，普遍没有较系统的投入。
二、如何加强校园网络安全管理
（一）加强学生的网络安全教育和管理
中小学学校要对学生进行网络规范教育，使学生充分认识到网络的利与弊，同时学校也应加强对学生的法制教育，增强学生的法律意识，进而减少网络犯罪行为。中小学学校应加强校园文化建设，正确的指导学生多从事一些有益身心的社会活动，避免学生迷恋于虚拟的网络，迷失了自我。只有这样，才能净化网络环境，培养学生的自律意识，使网络在学校的教育工作上，发挥其积极作用。使网络更好的服务于教育，服务于信息科技的发展，服务于社会的前进。
（二）制定可行的校园网络安全管理制度
为了确保整个校园网络的安全有效运行，制定出可行的校园网络安全管理制度。
1）建立一个信息安全管理机构，制定统管全局的网络信息安全规定；
2）制定激励制度，增强网管人员的责任心并激发网管人员的工作热情；
3）加强网管人员的专业技能培训工作，从技术上提升他们对网络攻击的应对能力；
4）学校其它专业也应安排网络安全基本知识的教育，普及非计算机专业师生信息安全知识的教育；
5）加大网络安全建设的资金投入。
（三）对学生实施上网行为管理
在教学开放网络的同时，使用网络行为管理软件（例：海蜘蛛软路由）进行管理。如设定网页关键词过滤；过滤具有不良信息的网站；控制学生所上的网站。做到不允许的网站不能访问，一旦学生访问不允许访问的网站时，强制跳到预定的网站。真正达到允许上的网学生能上网，不允许上的网学生不能上网。
（四）实现域用户身份认证的过程
在校园网提供更高层次服务时，对于用户身份的认证及其服务权限的管理需求也在不断提高。以前较为独立的系统很难达到身份认证的需求，因此需要一个完备的系统，对整个校园网用户进行身份的认证和管理。配备网关认证流控设备，要求所有的内网用户假如想要访问外网都需要进行用户认证。对非法接入的用户和设备应该严厉打击。这种办法不但可以确保网络的安全性，同时还能够很好的提升网络带宽的利用率，极大的提高了效率。
三、结语
小学安全管理范文8
为构建和谐社会和建设平安，切实解决好全市中小学生和入园儿童通勤乘车（以下简称接送学生车辆）安全问题，确保广大中小学生及入园儿童乘车安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》等相关法律法规及政策规定，结合市情实际，特作通知如下：?
一、高度重视，进一步加强对接送学生车辆安全管理工作的领导?
各地、各部门要以对党和人民群众高度负责的态度，坚持政府领导、部门监管、社会参与、综合治理的原则，切实依法加强接送学生车辆安全管理工作力度，要进一步增强做好接送学生车辆安全管理工作的责任感和紧迫感，真正把这项工作作为维护社会稳定、促进经济发展、确保人民群众生命财产安全的大事常抓不懈。要建立和落实接送学生车辆安全管理责任制和突发事件应急保障机制，将接送学生车辆安全管理纳入安全生产考核内容，每年定期组织考评。要组织交通运管、公安交警、教育、工商、安全生产、监察、法制等部门负责人参加的接送学生车辆安全管理定期例会，分析和研究新情况、新问题，层层落实责任，齐抓共管。要采取群众举报、重点布控、明察暗访等方式，使这项工作长期置于全市人民群众的监督和职能部门的管理之下。各级交通和安全生产、监察部门必须设立监督举报电话并公布于众，接受群众对接送学生车辆安全违规违法行为的举报。要结合本地实际，尽快研究出台接送学生车辆安全管理办法，努力将接送学生车辆安全管理纳入法制化、规范化轨道，确保安全。?
二、明确责任，切实加大对接送学生车辆安全监管力度
要认真开展安全检查。各级交通运管、公安交警和教育部门要会同辖区内的学校、幼儿园，对所有接送学生车辆进行一次全面的调查摸底，登记造册，建立台账，掌握情况，并由交通运管、公安交警部门严格依据国家有关技术标准，对所有接送学生车辆进行检验，对资质条件、安全状况达不到要求、不具备接送学生条件的车辆要坚决停用，严禁故障车、拼装车、报废车上路运营。要加强对接送学生车辆驾驶员的资质审查。公安交警部门要对接送学生车辆驾驶员的准驾资格进行全面登记、审验，对在一年内因交通违法被扣6分以上、或在一般事故中负有主要责任的驾驶员，不得驾驶接送学生车辆。要加强安全宣传教育。教育部门要督办中小学校、幼儿园经常对学生及其家长进行交通安全教育，充分利用学习园地、新闻媒体等，广泛开展交通安全知识和自救常识宣传，提高教师、学生及家长、驾驶员交通安全知识。引导学生拒乘非法营运车辆。交通运管、公安交警部门要对接送学生车辆驾驶员进行定期的交通安全知识、客运专业技能培训，不断提高其交通安全和客运专业技能，增强其自觉遵守交通法律法规的意识。?
