农村幼儿园文明礼仪教育论文

2022-09-21 15:31:52 来源:写作指导

一、兴趣来提鲜

单调的“绿色童谣”学习只是一种枯燥、乏味的教授式教学,这样的教育无疑是失败的。兴趣是孩子学习的驱动力,没有兴趣,孩子学得累,老师教得更累,而教育效果更是不容乐观的。如何让幼儿饶有兴趣地学习“绿色童谣”,发挥其蕴含的文明礼仪教育价值,教师应在内容、形式与幼儿的参与上下大工夫。

(一)于细节处着紧用力

幼儿园处处有细节,这些看似寻常的环节却有着大的学问。狠抓生活小细节,可以加大教育力度,并为幼儿选择合适的童谣。通过学习,幼儿可以从直接经验出发,落实每个小细节,习得文明礼仪知识,丰富幼儿内在的精神品质。

(二)新颖形式增口感

在新时代的引领下,对“绿色童谣”的学习,不能局限在单一的教与学,而应增加学习的形式,让新颖的方式感染幼儿。比如,用图谱的形式让幼儿感受抽象的童谣,最终习得文明礼仪的一些行为准则,为自己的精神世界增添几份内涵。

(三)自身的参与提升效益

《幼儿园教育指导纲要》指出要以幼儿为主体。考虑幼儿的主体地位,让幼儿积极参与文明礼仪“绿色童谣”的创编,那么幼儿可以从自身出发,理解、感受生活中的文明礼仪常识,学做一个懂礼貌、讲文明的好孩子。

二、游戏来助学

游戏是幼儿的基本活动。教师可用游戏的趣味性增加学习“绿色童谣”的动力,让幼儿在拍手游戏、与同伴的互助游戏中,懂得更多的文明礼仪知识,树立良好的文明礼仪习惯。

三、家园齐合作

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共促幼儿的发展。”那如何以“绿色童谣”为载体对幼儿进行文明礼仪教育做好家园共育?

(一)新观念的沁入

农村教育的落后告诉我们,要让家长树立起教育的正确观念,利用家长学校、家长座谈以及家园联系等各种形式为家长进行文明礼仪方面的培训,让他们更有效地参与“以绿色童谣”为载体的文明礼仪教育。

(二)亲子大联盟

家长是孩子的第一任教师,我们可以让幼儿将“绿色童谣”这种新型的教育载体,传播到每一个家庭,并创设丰富多彩的亲子活动,让家长和幼儿共同参与学童谣、编童谣、玩童谣,从而让家长和幼儿共同学习文明礼仪常识,让教育双丰收。以“绿色童谣”为载体有效开展幼儿园文明礼仪教育,在《幼儿园教育指导纲要》的指导下,结合自身实际,吸收现有的成果,利用“绿色童谣”这个载体,让幼儿在兼唱童谣,玩童谣的途中,开启幼儿精神品质的大门,营造幼儿良好的精神乐园,构建起积极向上的精神文化品质,成为一个优秀的人才。

作者:邱水英 单位:浙江省德清县雷甸镇第二幼儿园