【摘要】高职院校开展继续教育与社会培训教育有助于实现终身教育体系和现代职业教育体系的建构，在当前经济快速发展的背景下，社会各界对高职院校继续与社会培训的发展情况都高度重视，并作为了教学改革的主要工作内容。高职院校应该抓住时代的机遇，在拓展自身办学使命的同时，实施非学历职业培训以及学历继续教育。基于此，本文主要分析高职院校继续教育与社会培训的开展的意义，进而探讨高职院校开展继续教育与社会培训的开发路径。
【关键词】高职院校；继续教育；社会培训；开发路径
引言
现阶段我国高职院校的继续教育与社会培训工作有一定的成效，但随着教学体制的改革，社会对人才需求质量的提高，高职院校应该注重自身继续教育工作的开展，并重视社会培训工作的实施，不断的创新教学方法和教学理念，实现特色教学，提高教学质量。职业教育、继续教育以及社会培训工作在我国教育体系中有着重要的作用，高职院校在办学的过程中要深入研究继续教育与社会培训的开发路径，在实践中促进继续教育与社会培训工作的持续开展。
一、发展高职院校继续教育与社会培训的意义
目前，我国教育部门高度重视高职院校继续教育与社会培训工作的开展，并出台了一系列的法律法规和政策，为其提供了良好的发展环境。很多高职院校都认识到了当前教学形式的转变，以及社会对人才的需求，不断的提高与创新自身管理工作的质量。另外，随着互联网、多媒体时代的到来，高职院校的教学形式以及内容发生了巨大的改变，因此，高职院校相关教育人员要顺应时代的改变，创新教学模式，以此来培养多样化的人才，满足社会对人才的需求。现阶段，我国经济社会在不断的发展与进步，社会对于人才的要求越来越高，高职院校只有培养出具有高质量、高能力、高技能的人才，才能够使其在竞争激烈的社会中得到发展。越来越多的人认识到学习能力的重要性，并对自身的职业发展进行了详细规划，而高职院校开展继续教育培训工作，就恰好满足了这一类人群的需求，并在培养社会人才综合素质中承担了一定的责任。开展继续教育工作，能够有效的提高人们的综合素质以及知识层次水平，有利于构建学习型社会和终身学习体系。一直以来，高职院校都以培养实用型专业人才作为人才培养的目标，以此来实现教育与应用的统一。因此，在高职院校中开展社会培训工作能够提高人才的专业能力，维持企业的发展能力，提高技术的创新能力，使其能够与时俱进，实现企业的长远发展。同步开展高职院校继续教育与社会培训工作，能够优化人才市场资源结构，实现产业技术化的转变，有助于当地经济体系的发展。
二、高职院校继续教育与社会培训的开发路径
1.构建提高学生综合素质的教育实践区域
高职院校针对当前的教学需求，构建一个能够提高学生综合素质的教育实践区域，以此来提高学生的职能能力、文化素养以及思想品德素养。高职院校的教育工作者在进行教学的过程中，要围绕培养学生全面素质来开展工作，整合资源，打造一个全面、完善的教育体系，积极的融入各种人才培养体系，全面的开展教学实践工作。例如，在培养学生文化素质时，可以在学校内构建展览馆、文化走廊等，让学生在无形中感悟历史文化，进而提高学生的思想文化素质。另外，学校也可以利用校内外的有利资源来开展教学，例如，与校外的文化馆进行联合，定期的让学生去进行参观，提高学生的眼界，加深对社会文化的了解，提高学生的综合文化素质。现阶段，高职院校在培养人才的过程中，对于身心素质的培养还存在一定的欠缺，因此高职院校要不断的完善校内关于身心健康教育的资源，构建全面的基础设施，定期的开展各种教育讲座，让学生的身心健康水平逐渐的成长，满足学生全面发展的需求。
2.建设现代化服务业示范园与技术服务园
高职院校在开展继续教育与社会培训工作时，要在校内建设现代化服务业示范园与技术服务园，以此来满足现代化教学的需求，引导学生成长。高职院校通过建设相关技术服务园，能够让学生对社会上的生产技术进行了解，并且在校内就能学习到相关的技术，为学生指明学习方向。建设现代化服务业示范园能够聚集当地服务业的发展需求，带动社会服务产业的发展。在高职院校建设现代化服务示范园与技术服务园能够为学校的发展创建新思路，扩展教学实践的空间，让学生有更多的机会来接触社会，为社会培训工作提供良好的发展环境。
3.建设社会实践、人才培养、继续教育以及创业基地
高职院校在开展继续教育培训工作的过程中，通过建设社会实践、人才培养、继续教育以及创业基地，能够充分的锻炼学生的合作能力、创业能力以及社会竞争能力等，提高学生的职业素养。建设创业基地能够为学生创建创业环境，并给予相关的创业指导，在其中引入具体的创业指导活动，让学生进行实践锻炼，在锻炼中获取创业能力。另外，基地的建设能够为学生提供更多的学习、训练机会，结合社会实际以及就业需求，使学生学习到技能、理论更加贴近于社会，提高学生的职业素养，保证教学工作的实效性。目前，我国普遍存在就业难等问题，而基地的建设能够让人才有更多选择的机会，通过实践、继续教育以及创业提高就业率。高职院校在开展继续教育与社会培训工作的过程中，通过提高师资力量，创新教学模式，丰富课堂体系，为学生提供更多的实践机会，从而让学生走向社会，利用自身的专业能力实现自我发展。
4.加强信息化建设，创新教学和服务支持模式
随着信息技术的发展，其逐渐成为教育系统中重要的教学工具，在“互联网+”的背景下，信息技术的利用发生了变化，并融入到教学、科研以及管理中，对传统的教学模式和理念的改变进行创新，成为教育改革的主要途径。国家在《职业院校数字校园建设规范》以及《关于加快发展继续教育的若干意见》中都提出，要加强信息化建设，建立数字化学习资源开放共享机制。因此，高职院校在发展继续教育与社会教育的过程中，要实现教育信息化，建立与学校规模、层次、类型以及学生学习特点都相符的开放式学习网络，构建学习支持服务系统框架，大力拓展继续教育与信息化技术的深度融合。另外，建设远程教学信息化平台，对学生的学习情况进行跟踪服务，创新教学模式，开展互联网在线学习等教学活动，提高教学信息化水平。利用信息化技术，增强实训基地的教学模式，提高学生的实践学习能力。
5.建设校企合作的继续教育模式
高职院校在开展继续教育与社会培训工作的过程中，要结合校企合作模式，为企业实现技术的开发、转让、咨询以及服务。这四项技术服务是目前高职院校校企合作的重要方向，也是实现学生与社会对接的重要环节。高职院校要创新教学理念，清晰的认识到校企合作的重要性，以此来促进当地经济的发展。在教学的过程中，高职院校要充分的发挥自身的优势，吸引更多的优秀企业在校内建设实训基地，进而为学校培养专业人才奠定基础。另外，学校可以结合企业共同研发课题、建设基础设施，提高自身的技术研发能力。高职院校在培养人才的过程中，主动的与企业进行联合，并理顺两者的合作关系，合理分工与合作，制定相关的管理制度和措施，给予企业相关的技术服务，共同打造具有特色的校企合作模式。高职院校与企业在进行合作的过程中，要权衡实践、技术、人才培养以及生产工作，实现双赢的目标。
三、总结
综上所述，高职院校要紧跟时代的脚步，认识开展继续教育与社会培训工作的意义，并积极的开展相关的教学内容，提高培养人才的质量，满足社会对人才的需求。通过建设教育实践区域，建设现代化服务业示范园与技术服务园，建设社会实践、人才培养、继续教育以及创业基地；利用现代化信息技术，创新教学和服务支持模式以及建设校企合作模式等方式，为继续教育和社会培训工作的开展奠定基础，提高教学的质量以及实用性，增强学生的专业技术能力、综合素质水平以及社会竞争能力。此外，高职院校在开展工作的过程中，还要不断的实践与探索，创新教学体制，提高学校培养人才的能力，满足社会对人才的需求。
【参考文献】
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[2]周倩，刘福才.新时代继续教育的特性、发展模式与实现路径分析[J].继续教育，2018.
[3]于强.校企合作视域下高职院校继续教育的发展对策[J].吉林省教育学院学报，2019.
作者:李淑 单位:湖南水利水电职业技术学院继续教育学院
