摘要：信息技术在教学中的广泛运用给小学英语教学带来了全新的变革。微课作为一种新型的教学方法，不仅可以为学生搭建一个优质的自主学习平台，还可以将原本枯燥乏味的英语知识以更直观形象的形式展示给学生，有效提高学生参与英语学习的积极性与学习效率。本文将深度探究如何运用微课开展小学英语信息化教学，实现小学英语教学在改革创新道路上的进一步前进，希望可以为今后的小学英语教学提供更多可行性的参考，实现小学英语教学质量的进一步提升。
关键词：微课；小学英语；信息化教学
随着社会的不断改革与发展，英语已经成为学生步入社会必须掌握的基本技能。小学是学生接受英语学习的初始阶段。这个阶段的教育对于学生今后英语学习的可持续发展来说具有至关重要的引导作用。为了进一步提升英语教学效率，加强学生对英语知识的掌握与理解，在小学英语教学开展的过程中，教师可以合理运用微课所带来的便利条件开展信息化教学，对传统的英语教学方式进行不断优化与创新，加强学生对英语知识的掌握与运用，让学生可以打下坚实的英语学习基础。
一、微课对于小学英语信息化教学的重要意义
随着信息技术在我们日常生活中的广泛普及，在小学英语教学中开展信息化教学已是时展的必然趋势。微课作为信息时代的产物，其具有直观形象、主题突出、便于操作与不受时间与空间限制的特点。教师在小学英语教学过程中合理借助微课的特点开展教学，可以丰富英语课堂的教学形式与教学内容，进一步提高英语教学的渗透性与教学效率。同时，新颖有趣的微课还能满足小学生对新鲜事物好奇的心理特点，在极大程度上激发小学生的英语学习潜能与参与英语学习的兴趣，提升学生的英语学习质量，进而让小学英语教学能够在微课的推动下更高效地完成教育改革所下达的开展小学英语信息化教学的任务，为学生今后更好地开展英语学习打好基础。
二、基于微课的小学英语信息化教学策略
（一）运用微课营造情境化的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教学实验表明，学生在学习过程中通过视觉获取知识的效率会高于听觉。因此，为了更好地适应学生的学习特点，教师在开展英语教学时就可以借助微课直观形象的特点将英语知识转化成便于学生记忆的图像形式，让学生在具体的情境中进一步地去感知与理解英语知识，从而有效激发学生的学习兴趣，保证学生的学习质量。例如，在学习人教版英语五年级上册“chores”一课时，教师在开展教学前就可以提前利用信息技术根据本节教学内容的主题制作一个一家人共同进行家务劳动的动漫微课课件，并在微课课件中对每一个家庭成员所做的事情进行准确的描述。在课堂导入环节，教师就可以让学生通过观看微课课件在具体的情境中来初步感知教学内容，明确学生在英语学习中的方向。这可以有效集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，保证学生在英语课堂上的学习状态，提升学生的语感，从而进一步提升学生的英语学习质量，让小学英语信息化教学的价值得到进一步的发挥。[1]
（二）运用信息技术中丰富的教学资源，开阔学生的学习视野。信息技术中具有非常丰富的教学资源。教师在开展小学英语教学时可以合理运用微课对信息技术中丰富的教学资源进行整合，然后再展示给学生。这样不仅可以帮助学生更好地理解英语知识，还可以有效地开阔学生的视野，增加学生的知识储备，提升学生的文化素养，促使学生在英语学习中能得到综合性成长。例如，在学习人教版英语四年级下册“Countries”一课时，教师在开展教学前就可以提前运用信息技术收集不同国家的代表事物及文化，并将这些信息整合成微课课件。在讲解课堂知识的过程中，教师便可通过微课课件的播放让学生直观地了解不同国家的文化特点。这样不仅可以为课堂教学增添更多的趣味性，同时还可以有效开阔学生的视野，培养学生的跨国文化意识，达到提升学生文化素养的目的，实现学生的综合性成长。这样，小学英语教师便能在信息技术的推动下更高效地实现自身的教学价值，推动小学英语在教学前进道路上的发展。[2-3]
（三）运用微课进行课堂总结，保证学生的课堂学习质量。课堂总结是保证小学英语课堂教学质量的关键环节。由于课堂时间有限，很多教师在课堂教学中并不能高质量地完成课堂总结的教学任务。因此，很多教师就会将课堂总结以课后作业的形式让学生在课下来完成。对于学习薄弱的小学生而言，他们在完成课堂总结任务的过程中没有教师的引导，一旦碰到无法解决的问题就很容易产生退缩心理。这样的状况就很难保证他们课堂总结任务的完成质量。面对这样的情况，教师就可以借助微课不受时间与空间限制的特点来引导学生完成课堂总结的任务，保证学生总结任务的完成质量。例如，在学习人教版英语六年级上册“Aroundtheworld”一课时，教师在开展教学前就可以提前将这节课教学的重点与难点进行整合讲解，并将讲解过程录制成微课视频，在课堂上给学生讲解完知识以后就可以给学生留出相应的时间，让学生通过微课视频的观看对课堂知识进行总结。这样就可以让整个课堂时间更加可控。在这个过程中，教师要考虑到每一个学生对课堂知识接受程度的不同，让学生在课下通过微课视频的反复观看来透彻理解英语知识，促使每一个学生都能高质量地完成课堂学习任务，进而保证英语课堂的教学质量，加快小学英语信息化教学任务的高效完成。
三、结束语
总而言之，开展小学英语信息化教学是教育发展的必然趋势。微课是信息时代的重要教学产物。教师在开展小学英语教学时一定要学会合理借助微课的力量，为英语教学增添更多生机与活力，为学生搭建一个更优质的英语学习平台，让学生能够更好地去理解与接受英语知识，促使小学英语能够在信息化教学的推动下得到飞跃式发展，进而加快小学英语教学任务的高效完成。
参考文献：
[1]岳媛.基于微课的小学英语信息化教学策略与应用研究[J].中华少年,2018(14).
[2]杨卫齐.基于微课的小学英语教学探究[J].情感读本,2019(18).
[3]缪舒.基于微课的小学英语教学策略探究[J].小学生(中旬刊),2019(3).
作者:刘健 单位:甘肃省金昌市金川区双湾镇中心小学
