多媒体实践报告总结范文1
我院暑期社会实践活动已经正式展开，望各团支部积极组织、协调本班级的社会实践团队，及时统计暑期社会实践团队的实践成果及其他团队信息，以便于我院社会实践活动顺利展开。接学院领导指示，现强调以下几点，望各团支部及各社会实践团队能够在暑期社会实践活动中重视起来。
一.安全工作：社会实践过程中，安全问题乃是重中之重，希望各团队在社会实践过程中能够注意队员的人身安全，提前预测一些可能存在的安全隐患，及时想好应对措施。避免危险事故的发生。在岗位体验团队中，队员务必穿着长裤、运动鞋或皮鞋，确保人身安全；所有团队应确保不食用路边小摊和非正规餐馆的食物；如需在企业或单位外留宿，要到正规旅店或宾馆；不乘坐无证无牌车辆，实践过程主动索要正规发票，以上几点各团队务必牢固贯彻，防患于未然。实践过程中，成员外出必须给带队老师及队长请假，严禁单独行动或未经请示批准行动；在社会实践结束后，队员到达目的地要给队长发信息报平安、队长也要及时和没有报告安全信息的队员联系。
二.宣传工作：各团体应加强宣传意识和成果意识，在活动过程中自觉、主动、恰当地对实践团队进行宣传。具体要求如下：1.策划好活动内容形式，突出活动特点，制定全程宣传方案。2.主动和新闻媒体取得联系，争取媒体对实践活动进行报道，积极向校内校外媒体投稿，以系列化的题目组织内容以便获得更好地宣传。媒体进行录像采访的，尽量拿到备份录像带或备份光盘。3.与当地政府、企业领导接触的过程中，可以主动邀请对方题词或寄语。4.实践团队在实践过程中应该保存活动照片。条件允许的团队可以拍摄DV或录像。5.在实践过程中应该积极的发现先进事迹和个人，树立典型，及时宣传。
三.实践活动：各团队在社会实践的活动中，要带着问题参与到社会实践过程中，在活动全过程，要积极地通过网络等渠道了解实践对象各方面资料，提高活动的针对性，使自己的社会实践活动变得更有意义，杜绝只做表面文章的现象发生。要注意丰富社会实践活动，实践之余，各团队可积极开展针对当地的志愿服务活动，树立机械学子奉献社会的形象；其次，可以安排一定长度的时间组织队员学习党的先进理论或当地先进人物事迹，借此契机培养社会实践队员的社会责任感和社会参与感；再次，各企业见习团队可以联系该企业的学长或企业领导开展座谈，了解企业人才培养等问题。各团队在开展以上多种形式的活动时，应注意分开投稿，已获得最大效果的宣传。
四．实践报告：社会实践过程中，所有团队应注意深入观察、细致了解，做好记录和分析总结工作。实践归来，需要提交的报告：1.总结报告：记录团队行程，有哪些发现，解决了哪些问题，切忌记成流水账，也不要是个人总结的拼凑，要求不超过5000字。2.调研报告：形式不同于总结报告，要求更关注调研本身，多总结对于项目的认识和相关问题的解决方案。其他材料将由社会实践部另行通知。
多媒体实践报告总结范文2
关键词 新媒体 应用技术 广告人才
据《2014中国移动互联网用户行为洞察报告》显示，中国移动互联网用户平均每天的有效媒体接触时间为5.8小时，手机凭借104分钟的使用时间成为最受欢迎的移动媒体。2014年，4G网络的加速建设将使新媒体进一步发展成为传播力非常强劲的媒体形式。
随着新媒体的发展壮大，新媒体广告越来越受广告主欢迎，在新媒体环境下运作广告活动，要求从业人员深谙新媒介的媒介特点和传播特性，能够合理安排媒介计划，对新媒体受众的心理、消费行为有新的见解，新媒体专业人才短缺成为了制约新媒体广告发展的因素之一。因此，广告学教育如何顺应媒介环境变化，如何调整人才培养模式，是培养应用技术型人才必须要解决的问题。
一、新媒体环境下广告产业的变革
新媒体的迅速发展带动了新媒体广告产业的发展。清华大学新闻与传播学院了《中国传媒产业发展报告（2014）》，报告指出，2013年中国广告市场规模不断扩大，2013年中国广告营业总额达到5019.75亿元，较上年增长6.84%，中国互联网广告在2013年实现638.8亿营业额，较2012年增长45.85%，2013年移动互联网相关产业发展迅猛，对传媒产业增长贡献率达30.3%，较上年上升12个百分点。①目前，新媒体广告的高增长率对比出传统媒体广告增长率的缓慢。
从数据来看，虽然我国广告业的营业额增幅放缓，但从趋势来讲仍然是增长的，市场规模在世界范围内位居前列，广告公司数量和广告行业从业人员的数量均显著提升。尤其在新媒体给广告业发展带来更多活力的情况下，我国广告业的发展前景更为广阔。
1、泛广告、多种媒体一个声音观念加强
新媒体在瓜分传统媒介受众的同时，也表现出了与传统媒体的深度融合。随着媒介之间融合度的加深，广告运作模式开始走向多媒介融合趋势，泛广告现象越来越多，整合营销传播观念更加深入人心。
众所周知，传统媒介以大众传播为主，而随着网络媒体、智能手机的普及，分众传播、一对一传播逐渐成为主流，受众主体地位被空前放大，受众主动趋向信息的行为越来越明显，受众与媒体之间的互动越频繁，其信息传播和接受行为越容易被媒介掌控，新媒体在精准传播方面的无限可能使其成为广告主的新宠。综观近来京东商城、网络1号店、可口可乐等所发起的广告运动，必然借助新媒体，有的更是以新媒体为主，传统媒体为辅，通过研究受众使用新媒体的习惯来打造具备个性化、精准化传播的策划方案。
新媒体在广告中的利用率越来越高，这就要求广告从业人员对新媒体的基本理论有深刻的认知，并对新媒体技术的进步保持高度敏感性，能够紧跟新媒体发展的步伐，从而对现今广告学教育也提出了新的挑战。
2、依托新媒体衍生的广告形式层出不穷
数字媒体和无线终端技术的进步推动了广告市场的发展，智能手机、数字电视、地铁站屏幕等新形式的数字媒体广告越来越受广告主青睐，精准传播、互动营销等新型传播形式逐渐成为广告行业的重要增长点。
移动端APP广告以其明显的优势呈现出非常惊人的增速，艾瑞数据显示，2013年1月至11月，移动端APP广告投放规模的增长率已明显超过PC端。2013年，全球移动广告的支出达到180万，比2012年增长一倍以上。
智能手机有无限发展空间，手机广告借助这个平台开发出的新颖的广告形式得到广告主的认可。App横幅广告是一种最基本的移动广告形式，消费者通过点击横幅广告进入品牌页广告，视频前贴片广告一直以来也是移动广告的重要形式之一，4G时代来临，In-App视频广告作为一种创新的移动广告形式出现。根据最新《移动广告营销效果研究报告》显示，目前，App横幅广告+品牌页、视频前贴片广告和In-App视频广告三种移动广告形式的广告效果良好。随着智能手机的普及以及移动互联网的快速发展，视频成为受众越来越喜欢的信息形式，依托新媒体衍生的视频广告也迅速发展，以小熊电器8周年庆所推出的8秒广告开始，微视广告进入人们的视野，随后表现出了强大的生命力。
二、广告学专业教学过程中存在的问题
目前，广告学专业教育存在的最大的问题就在于学校教育与行业对人才的需求相脱节。学校教育以传统媒介素养为主，新媒体发展势头迅猛，新旧媒体融合日益深化，广告产业的运作模式发生改变，因此对具有新媒体理论素养、能够进行新媒体广告实务运作同时懂得新媒体广告经营管理人才求贤若渴。
1、因人设课，新媒体知识鲜少涉及
现今从事一线教学的广告学专业教师大多缺少一线经验，新媒体广告方面的经验更是不足，因此在实际教学中是以教师的知识经验为主，侧重传统媒体广告教学，新媒体广告方面的知识很少提及，或者不成体系，不利于学生学习。
新媒体的发展及新型广告形式的诞生给广告产业的运作带来了巨大的变化，新的广告形式层出不穷，消费者接受广告信息的方式也发生改变，新媒体的广告运作与传统广告的运作有相似之处但区别也较为明显，以往广告教学中涉及到的广告传播方法、广告调查方法、消费者分析、广告定位方法、广告创意与策划以及媒介的选择和投放等重点内容都是围绕传统媒体来探讨的，新媒体方面的知识鲜少涉及。
2、实践教学流于形式
目前，各大高校均认为广告学专业是实践性非常强的专业，对实战教育有足够重视，但却没有切实可行的操作细则。所谓的实践教学主要包括两方面，一方面是专业实习，随着大学扩招，同一个实践基地内容纳的学生数量过多，学生真正能实践的机会少之又少；另一方面是课内实践，多是通过作业布置来实现，这种实践方式通常和行业实际没有直接联系，因此实践运用和创新能力并未得到提高。
在这样一种实践环境下，高校广告教育很难和行业接轨，虽然做了很多实践，但学生依然得不到用人单位的肯定。
三、适应新媒体环境的广告人才培养思路
新媒体是近几年崛起的新生事物，目前高校从教的教师群体基本上没有系统学习过新媒体的相关理论和技能，因此，学校要创造在职教师进入业界进行广告实务学习的机会，将教师实战能力培养制度化。
1、加大教师实战能力培养力度
广告学教学模式改革的意义在于把理论应用于实践。实际情况是，学界总是落后于业界发展，在业界出现了新动向、新思想、新理念一段时间之后，学界才开始研究它，再将之形成理论传授给学生时又有了一定的滞后性，缺乏主动性。
综观目前各大高校与业界保持联系的方法，基本都是“请进来”和“走出去”相结合，一方面请业界经验丰富的专家来学校讲学，一方面是派教师到业界顶岗实习。但笔者认为应该以提高教师队伍实战能力为主。首先，鼓励教师参加业界组织的各种培训，通过学习，接触业界最新动态。其次，选送学习能力强、专业素质高的教师到广告公司顶岗实习，提高实战能力。教师参与培训与顶岗实习的好处在于能第一时间把所学习到的知识系统化的传授给学生，从而提高学生实战能力。
2、合理设置新媒体广告课程
新的时代要求广告人必须跟上数字技术的步伐，及时更新知识结构，并对这些新的媒体形式、营销传播手段以及消费者媒体使用习惯的变化有深刻的洞察力，还要有纵观全局、整合运用、自如驾驭各种媒体和营销传播方式的能力。②
更新知识结构，需要在人才培养方案中纳入“新媒体”及“新媒体广告”方面的课程。
优化课程设置，弥补教材陈旧的缺点。在理论方面，使学生了解新媒体广告的形式、传播规律等，在技能方面，使学生掌握新媒体广告的创意、制作及。
根据实际的师资力量和技术条件，可以进行融入式教学或专门式教学。融入式教学是指在广告学专业核心课程中，比如广告学概论、广告调查、广告创意、广告策划等课程当中融入相关新媒体广告的知识；专门式教学是指在师资条件允许的情况下专门增设新媒体广告方面的课程，比如新媒体广告概论、新媒体广告制作等，在相对集中的时间段向学生讲授新媒体广告理论及技能。
3、利用自媒体进行专业实践
传统广告教育中存在的一个明显的理论与实践脱节的问题是，学生创意制作的广告只能是草稿或蓝图，几乎没有公开传播的机会，也检验不了其传播效果。随着新媒体的发展，相比传统的报纸、广播、电视等媒体来讲，微博、微信等自媒体平台是学生更容易接触和掌握的一类媒体。
现在的大学生多是90后，接受新鲜事物的能力很强，并且熟悉电脑、智能手机、平板电脑等终端设备的使用方法。因此，在实际教学过程中可以充分利用自媒体自主性传播的特点，在校内建设创新实践基地，以校园为传播范围，以自媒体为主要传播媒体，要求学生自主负责，全程策划、执行一个实际的广告项目，在执行过程中学生制作的新媒体广告得以，并检验其传播效果。
对于广告学教育来讲，在新媒体及新媒体广告迅速发展的环境下，培养应用技术型人才，提升学生的职业能力就要适应新媒体环境下对广告人职业技能的新要求。改革教育模式，除了使学生具备传统的广告学知识和技能之外，还要使其具备新媒体理论素养，同时能够掌握适应新媒体发展的计算机操作技能及软件操作能力。
参考文献
①《2014年中国传媒产业规模将超过1万亿元》[J].《中国广告》，2014（5）
②陈谦、刘芳，《论数字时代高校广告教育专业的创新》[J].《东南传播》，2013（9）
多媒体实践报告总结范文3
我国于2008年5月1日实施《政府信息公开条例》,由于时渊较短,信息公开实践还处于探索之中。考察美国信息公开的传媒实践,对于我国传媒的信息公开实践有着重要的借鉴意义
一、美国新闻行业组织的信息公开实践
美国信息公开的传媒实践中有一个突出的现象,即新闻行业组织的信息公开实践异常活跃,这些新闻行业组织大都没置了信息公开的机构或者板块,有效地推动了媒体的信息公开实践。
其中,致力于推进信息公开和言论自由的新闻行业组织主要有:美国职业新闻记者协会(Society of ProfessionalJournalists)、新闻出版自由记者委员会(The Reporters Committeefor Freedom)、美国报业编辑人协会(American Society of NewspaperEditors)、国家记者俱乐部(NationalPress Club)、自由论坛(TheFreedom Forum)、阳光政府行动组织(The Sunshine in GovernmentInitiative)和开放政府组织()等。
在促进传媒的信息公开实践方面,这些新闻行业组织进行了诸多尝试,主要表现在:
1 为传媒的信息公开实践提供各种帮助
首先是为传媒提供获取政府信息的资源库和工具箱(FOIToolkit)。如告知信息公开部门的办公地点、联系方式和工作人员、各部门开展活动的程序和方法、公众和媒体申请信息公开的规则、中清信息公开复议和法律诉讼的相关事项等。这些资源库和工具箱对于申清信息公开的新记者是非常重要的。
其次是为传媒提供信息公开实践的各方援助和专家顾问团美国传媒在获取政府信息中,体系非常复杂,过程也较为曲折,且有时候费用较高。针对这种情况,传媒必须获得来自法律和政府相关专家的支持,大多数新闻行业组织为记者信息公开提供了以律师、政府官员、新闻传播学者和公民运动积极分子为主的专家顾问团,时刻为记者的活动提供指导和支持。
2 建立各州的信息自由中心和阳光主席职他
美国职业记者协会启动了“阳光工程”(Project Sunshine),这是一个力图建立起信息自由资源共享的各州地方网络,以便为各州的记者和编辑提供服务。其在美国50个州的大多数州部建立了信息自由心(FOI Center),并确定了具体的阳光主席(SunshineChair),公布了具体的联系方式和联系人,以便记者和公民联系。这50个左右的阳光主席都是志愿主席,所有的工作都没有报酬。各州的记者一旦遇到获取政府信息方面的问题,就可以联系当地的信息自由中心和阳光主席,获取相关信息和帮助。
3 召开信息公开年度峰会
全国信息自由联盟自2006年来开始召开每年一届的信息自由峰会(FOI Summit),至今已成功举办了四届。每年的信息峰会为期两天,邀请众多的法律专家、政府政策制定者、编辑记者、新闻传播学者等参与,总结过去一年信息公开的成就,展望新一年信息公开的实践和问题,并设立了“FOIHero”Award,来奖励那些对于信息公开做出巨大贡献的人士。此外,对于信息公开感兴趣的普通公民也可以缴纳会费,报名参加峰会。
4 实施“阳光周”和“全国信息自由日”行动
“阳光周”(Sunshine Week)是由美国报业编辑人协会2005年发起的一项全国性的活动,每年3月15日开始的一周被称为“阳光周”,其旨在普及各州及联邦政府的“阳光法”。
“阳光周”的口号是人人参与,其中以媒体、公民群体、图书馆、NGO、学校以及其他对于公民“知情权”关注的团体和个人为主。在这一周里,全美各媒体都会刊登社论、专栏或公益广告,呼吁政府信息应该公开。每位公民都可以参加这一活动,参与形式也是多种多样的。
而与“阳光周”关系紧密的即是“全国信息自由日”(Freedomof Information Day),每年的3月16日即“阳光周”的开周日也就是“全国信息自由日”。在这一天,关于信息自由的各方专家齐聚一堂,讨论信息公开的过去和未来,以促进信息公开的发展。
5 传媒信息公开实践的报告
各类新闻行业组织大都会组织人员对传媒从业人员进行调查,追踪考察记者编辑在信息公开中的实践,传媒信息公开实践的各类报告。
二、美国新闻媒体的信息公开实践
1 达成高度一致的信息公开传媒角色认同
美国传媒在40多年的信息公开实践中,对传媒在信息公开中的重要作用认识得非常清楚,它们将为信息公开而奋斗当作是自身最重要的使命,达成了高度一致的信息公开传媒角色认同。
2 主动申请信息公开已成为日常新闻报道的重要工作
美国传媒除了被动接受政府公布的信息以外,主动向政府提出书面申请以获得更多自由的信息已经成为了新闻报道的惯例。
3 加强对编辑和记者获取信息自由的专业培训
美国媒体在信息公开的实践中,非常注重对编辑记者在合法获取政府信息方面的专业培训,如召开编辑和记者关于信息自由的午餐会,以讨论在日常的新闻报道中如何更好地推动信息自由,加强媒体之间的经验交流。同时,报刊杂志经常邀请那些申请信息公开的记者老手讲述自己的申请经验。通过这些专业培训,一些新记者们在从事这方面的报道时会更加熟练。
4 建立传媒争取信息自由的案例库和大事记
传媒在日常的信息公开中,将那些获取信息公开有突破、有创新的重大案例记载下来,一方面有利于跟新闻同行交流总结经验,一方面也可以对于自身的信息公开实践起到宣传作用,因而美国不少传媒建立了信息自由的新闻报道案例库。
5 积极参与各类信息公开的相关组织和研究团体
美国媒体还积极加入信息公开的组织和团体,如前面提及的新闻行业组织、第一宪法研究中心、信息自由研究中心和开放政府组织等。同时,记者也以个人身份担任信息公开相关组织的负责人职务。
多媒体实践报告总结范文4
中国都市报的发展走过了近十五个春秋,从起初的党报补充角色,逐步成长为主流媒体,做主流新闻,做主流广告,影响主流读者,都市报已成为我国最重要的媒体力量,在自身快速发展壮大的同时,促进社会各项事业又好又快发展,推动经济繁荣,特别是为我国新闻事业和广告事业的发展作出了重要的贡献。
随着网络等新媒体新技术异军突起,都市报发展遇到了新挑战,主要表现在以下六个方面:一是体制上行政化管理与市场化运作矛盾。都市报大多依附于党报集团,党报集团大多是事业编制,其管理运行大都是按行政化方式;而都市报是市场产物,运行机制完全市场化。因此,在工作实践中,集团职能部门在办报、经营等方面与都市报发生冲突现象屡见不鲜。二是泛都市报现象的出现,使得都市报有效市场空间萎缩,赢利空间也随之缩小。三是不少都市报扩大再生产的资金与人力资源短缺,实现跨地区办报、跨媒体办报心有余而力不足。四是过去机关报、专业报、产业报很少涉足,而为都市报独来独往的一些报道领域,现在却纷纷插足。都市报比较擅长的民生新闻、公共新闻、舆论监督等领域以及硬新闻软做的方法,现在也已风光不再。五是一些都市报的决策自十分有限,财权与人权的行使也受多方制约,市场前景看好的一些项目难以自主进入。六是监管都市报的措施较多,而对都市报提供更多的支持与保护的办法则相应不足。
与此同时,都市报自身竞争更加激烈,各家都市报在新闻、发行、广告经营等主要方面投入不惜成本,相互之间恶性竞争,开始面临成本加大、市场份额变小、利润下滑、广告额增幅下降、受众分流等危机。导致当前的都市报现状是“市场竞争过度、报业生态失衡”。面对挑战,都市报做好“二次创业”的关键在哪?如何做好调整,抓住机遇,突出重围,闯出新的天地?
一、都市报的新闻内容应从全面覆盖转移到重点选择,特别是要突出把控新闻第一解释权。
多媒体时代,“从网上得消息、在报纸上得解释”已成为群众的阅读习惯。人们第一时间获取信息的来源已不只是报纸,新兴的网络媒体多在最快的时间抓住受众的眼球。新兴媒体虽然信息多信息快,却往往内容不够全面不够深入;而新兴媒体目前还不具有都市报拥有的强大新闻采编资源优势,加强对新闻事件的全面解释和深度报道,将成为都市报在新闻内容方面优胜于新媒体的利器。安徽商报针对“伊拉克战争的系列新闻报道”就是这方面的经典案例,当时安徽商报突破用2至3个版面报道国际新闻大事件的常规方式,每天拿出6至12个版面集中报道伊拉克战争,并邀请大家熟悉的本土专家学者多角度解读此场战争,此举赢得了众多市民的青睐,市民认为只要看完安徽商报上的“伊拉克战争的新闻报道”,就不用看包括网络在内的其它媒体相关报道了,这就是运用好“新闻第一解释权”所带来的奇效。
安徽商报近几年特别重视对新闻第一解释权的把握,例如我们所做的关于“合肥市大拆违系列新闻报道”就是抓住新闻第一解释权的成功典范,我们不仅报道合肥大拆违的新闻事实,在此基础上,着重剖析为什么要大拆违、如何做好大拆违、拆后建什么、拆旧建新能为市民带来什么等深层次话题,多角度深层次的新闻报道引起了社会各界的广泛关注。安徽商报已从前几年扩版这种外延式的发展,偏重于为读者精选报纸内容的内涵式发展。如我们精心打造的《环球周刊》《金周刊》《橙周刊》等周刊就体现了这种办报思路,新闻内容从全面覆盖到侧重于重点选择,以满足读者需求和提升读者满意度为导向,针对社会热点和焦点多下功夫,这样就可以抓住更多读者。
二、都市报要顺应经济发展调整经营策略,突破当前经营困局,发展适合自身的蓝海战略。
在全国各地主要中心城市,一两家强势报纸,占据了报业广告市场的2/3以上的份额,面对“透明的天花板”,可以增长的空间十分有限。对于报业经营而言,突破当前经营困局的蓝海战略是什么?
纵向而言,向报纸广告主导行业以外的传媒客户队伍里找市场与机会,比如电视广告里,快速消费品,包括牛奶、饮用水、方便面、洋快餐等,在电视动辄投入几千万甚至上亿,却很少在报纸上刊登广告,如何去挖掘这些“大户”?去寻找报纸与他们广告营销策略的结合点?对于当前的报纸而言,是一个新的增长点。
横向而言,面对来势汹汹的新媒体,报纸怎么办?目前还没有成熟的经营模式供参考,但报纸不能坐以待毙。国内很多都市报,都在进行数字化经营的探索,培育数字化时代的“新的经营增长点”,也是当前报纸经营突破困局进军蓝海的必要路径。
自身而言,要顺应经济发展调整广告结构,如合肥市自2005以来展开了轰轰烈烈的大建设,合肥的城市化进程极大刺激了家装、房地产等等一系列相关行业的广告投放计划。安徽商报借机顺势调整广告客户结构,把房产、汽车、家装、教育作为广告主攻方向,抢先抓住了此轮广告增长的良机。同时,都市报要完善采编和经营相协调的体制结构,更好地凸显报纸的品牌效应,并且为客户提升广告的性价比。比如,安徽商报在2007年推出的“问鼎系列特刊”,就由采编打头阵,形成了读者、消费者对特刊的关注舆论氛围,在预热的氛围中广告经营开始招商;对于广告商形成真正具有新闻意义的事件,报社在采编内容方面进行强大的支持。
三、都市报应从纯报业的单点二次销售升级为跨报业的多点多次销售,以进一步拓宽产业链和销售宽度。
众所周知,多年来各家都市报放弃发行利润,单纯依靠广告盈利。但是,广告销售利润近年来也越来越薄。
因此,都市报经营必须进一步拓宽产业链和报业销售宽度,实现多点多次销售,增加赢利点,扩展赢利空间。在努力降低报纸成本的前提下,应广泛开发创收渠道,改变单一赢利模式,节流又开源,提高报业经营利润,实现可持续发展。
笔者从多年的实践中总结了以下四种行之有效的做法:一是组建多媒体集群,实施广告“捆绑”经营。纸媒体作为老一代或中生代群体了解社会的一个渠道,随着社会的发展,其受众对象也在不断地发生变化。在新的形势下,报纸必须与手机报、网站、数字报、电子媒体等新媒体(近3年来全国新媒体广告年均增幅高达70%),互动互补,实施 “捆绑”经营,让广告实现多次传播,吸引广告客户。二是利用发行网络进行多元经营,发展分众营销。当前许多报纸特别是开展自办发行的都市类报纸都积累了庞大的发行数据库,掌握了大量较为准确的订户数据,完全具备了开展多元经营并发展分众营销的能力,如直投广告、牛奶、大桶纯净水、银行卡、保险单、函件、水电费通知单等。三是整合报业数据库资源,开发搜索业务。由于报纸业务的特殊性和外联优势,能够积累各级党政机关、企事业单位和客(订)户的数据资料,如把这些数据信息和网站结合起来,可以开发本埠信息搜索业务。四是多做策划多做活动以创造更多的赢利空间。通过策划活动的操作,吸引广告客户增加广告投放,吸引读者花钱消费活动。
四、树立网络时代下的都市报办报理念,探索适合都市报发展的全媒体数字化路径。
都市报数字化发展趋势是不可逆转的发展潮流,国际传媒大亨默多克就曾经说过“报纸最终会衰弱,但报业不会消亡,它将向数字化转型”。越来越多的报纸在寻求数字化生存模式,在新的媒介格局下,报纸如何实现自身数字化路径,目前正在做的数字化、网络化实践完成到什么程度?还欠缺什么?
笔者认为《南方都市报》在数字化方面所做的实践探索和获取的成效值得研究,从《南方都市报》数字化历程中总结以下三点认识:
一是重构报纸角色,树立新理念。《南方都市报》数字化目标是寻求理念重构、制度建设和团队组建的解决之道,寻求南都网络化与现有体系的共融共生之道,在内容品质上获得读者认可,在品牌建设上赢得良好口碑,在用户价值上实现广泛影响和深度挖掘,在发展模式上探索多元竞合。2007年8月,《南方都市报》组建数字传媒部,推出南都报系官方平台南都网,它是《南方都市报》报系为数字化生存部署的重要棋子。它不仅是《南方都市报》的呈现手段,而且是探索报纸未来形态,协调生产链上下游关系的重要平台。南都网是一座桥梁、一个平台:读者演变成用户,从阅读《南方都市报》演变为使用《南方都市报》;报纸依然“完整”,但它分布于各种媒介载体,实现产品与品牌的全流通,它用良好的网络形态、用户体验、动态渠道进一步提高用户“黏度”。
二是创新网络新闻报道模式。南都创新网络新闻报道的关键之一是通过大新闻事件跨媒体协作、品牌活动网络策划促进报网融合。如从雪灾、汶川地震到改革开放30年、广东产业升级,南都的数字传媒部与视觉中心、广州新闻部、东莞新闻部等采编部门相互协同,针对大事件进行跨媒体策划,在时事、国际、体育、经济等方面推出100多个网上专题报道,从采编管理、生产、传播流程上承接既有架构,突破传统采编模式,实践报网融合。
三是探索全媒体路径做一张“网络大报”。新的报道形态与纸媒有效呼应,彰显了《南方都市报》的力量,南都网省外、境外用户数一直在攀升,在“年画虎”“汶川地震”等独家或突发新闻报道中,网络用户群呈几何级数增长。这为突破发行壁垒,汇聚新一代受众群,为南都争取全域化的网络读者提供了可能,这正是数字化战略的使命。承担先锋使命,探索全媒体路径。第一个意义在于数字化不仅仅提供了报纸的网络出口,还为南都报系介入媒体新兴领域提供平台。在奥一网与南都网的新媒体构成下,《南方都市报》有更大的空间评估新媒体得失,完善全媒体战略。第二个意义,报业数字化已经从最初的报网互动走向报网融合阶段,这将进一步满足报纸从业人员的内心期许和职业规划,以跨媒介方式承载他们的理想,向全媒体转型,使平面采编人才向报网一体复合型人才过渡。
五、都市报必须要深化改革、转换机制,以解放出更大的生产力。
目前,大多数都市报都面临机制落后、体制老化、机关行政化倾向严重等弊端,制约和束缚了都市报的发展空间。因此,都市报必须要深化改革、转换机制。首先要处理好同母报与集团的关系,使都市报享有同自己的地位、业绩与贡献相匹配的责权利。这里,既要体现母报作为第一投资人或虽无投资但却以母报的无形资产投入必得的回报,又要凸现都市报工作者多劳多得的分配原则。其次都市报的改革在顺应市场发展规律的基础上要推行一种“渐进式的改革”,也就是说,不是一步到位,而是从易到难,循序渐进,逐步深化。应从人事管理到机制、体制,从“事业机关企业化管理”到“完全企业化管理、市场化运作”。先从好处理的地方入手,慢慢深入,逐步接触到问题的核心和实质。只有在重塑市场主体、完善机制体制、改善宏观管理、加快职能转变等关键环节上取得突破,才能从根本上消除传媒业发展的障碍。
六、都市报必然在重组中洗牌、在洗牌中重获新生。
目前媒体间的跨区域跨媒体跨行业的扩张和资本重组是洗牌的开始。世界范围内传媒产业的经营实践告诉我们,一张报纸如果光靠自己的经营积累,虽然也能发展,但其发展的速度和规模十分有限。报业要加速做强做大,必须要实现产业经营和资本经营相结合,加速实现资本扩张和规模扩张。同时可使报纸企业的运作摆脱旧体制,完善自身治理结构,并借鉴国际模式不断探索管理体制的创新。
七、都市报的发展关键在于科学经营,创新发展。
都市报的发展关键在于践行科学发展观,而科学经营的重中之重在于创新发展,应把“创新为先”放在首位。面对挑战,应依靠创新提高报纸整体运作水平,从新闻报道、广告经营、发行营销、品牌扩展、活动开展、资本运作、产业经营等众多方面,全位进行创新。
都市报创新首先必须最坚决地摒弃官报习气,眼睛向上,不理民生,报道空洞,不着边际以及整天泡在会堂官场的做派。都市报创业之初实行的是大报眼光小报操作的思路,使自己成为真正的主流媒体。
多媒体实践报告总结范文5
【关键词】新媒体；广告创意；广告教育
新媒体的出现与飞速发展，改变了我们的思维方式与生活习惯，也深深地改变了作为媒介风向标的广告行业。在新媒体的冲击下，传统的广告模式被新媒体颠覆，广告行业生态环境、竞争模式被新媒体快速分解。作为向社会输送广告人才的广告专业教育该如何应对？作为广告专业教育核心课程的广告创意又该如何与新媒体牵手，一起向前发展？
一、新媒体传播优势
新媒体是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的媒体形态，亦指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态，其优势如下：
1．人人都是传播主体
与传统媒体不同，新媒体时代，信息的生产逐渐偏重自媒体，人人都是信息的生产者、传播者和接受者。互联网飞速发展，手机与网络完美结合，信息海量生产、快速流通。这是一个平民化的时代，受众参与性极大提高，普通民众也成为信息的者，而不再唯传统媒体是从。
2．传播方式的交互性
融电子技术、网络技术、超文本技术于一体的新媒体，改变了传统媒体对信息的单向垄断，实现了一对一、一对多、多对多等多种传播方式。往日处于主流地位的大众传播日益朝着小众化、分众化方向发展，重构社会秩序，给予平民极大展示自我、传播信息的特权。这种传播方式上的交互性在广告教学上体现为个体或团体一起学习，彼此借助博客、微博、微信等终端平台展示作品，相互交流，共同探讨，彼此切磋，在网络平台上展开头脑风暴，激发学生更多的灵感。
3．快捷的传播速度
借助最新的技术优势，新媒体传播信息的速度相当迅速，让受众第一时间接收。很多重大突发事件，都是新媒体首先引爆的。借助网络优势，学生无论是进行课堂预习、相关资料查阅还是进行课堂创意，学习的过程都极为迅速，不仅节省时间、节约资源，最重要的是在这个过程中不断积累经验，提升个人创意思维能力。
二、广告创意课程利用新媒体的必要性
随着互联网技术的迅猛发展，新媒体大力推进，传统媒体的受众人数大幅下滑，用户与新媒体接触的时间逐步增加。随着受众眼球的转移，广告业也随之发生变化。有数据表明，网络广告所占的市场份额已经从2009年的4%提高到2014年的12%。新媒体迅速兴起，传统媒体收益逐年下滑，使得广告界对人才的需求也在逐渐调整方向。如今，广告专业的人才不仅要熟知新媒体的内容特点与表现形式，懂得如何利用新媒体开展广告创意，还要不断适应新媒体生态下社会对广告人才的要求。广告创意课程是广告学专业中理论性、实践性和操作性很强的一门核心课程，其与市场密切相关，与传媒技术紧密相连。如何改变传统的广告人才培养模式，培养适应新媒体时代需求，懂得创意、创艺、创异、创议、创益的新型广告人才，已成为摆在广告教育工作者面前的课题。
三、借助新媒体，改革广告创意课堂
1．借助新媒体丰富广告创意课堂
广告创意课程本身离不开媒体，课程的讲解要做到“图文+音频+视频”并茂。教师要树立大课堂教学理念，注重理论与实践紧密结合，以实践教学作为重要突破点，利用新媒体搜索大量教学相关资料，吸引学生走入创意大讲堂，激发学生的好奇心，把学生从传统的灌输式教学气氛中解脱出来，增强广告创意课程教学的新鲜感。
2．借助新媒体进行广告前期调研
在广告前期调研中，教师先给学生布置题目，让学生利用新媒体对产品、品牌、消费者、竞争对手等进行调研。学生围绕题目查找资料，彼此沟通协调，这不仅能够锻炼学生团结协作的能力，更关键的是通过搜索过滤与资料无关的内容，培养学生如何利用新媒体，拓宽视野，提高其独立思考、分析问题和解决问题的能力。然后，教师组织学生将调研的各项资料制作成精美的PPT，在课堂上派代表进行讲解，这是一个展示学生总结、归纳知识和利用多媒体学习的机会。最后，教师要分别对每个小组的讲解进行点评，深入剖析和探讨其中存在的问题，以及可以继续挖掘的亮点。
3．借助新媒体进行广告创意表现
在前期广告调研的基础上，教师进一步指导学生，模拟提案比稿，营造提案氛围。学生按照要求分别模拟广告公司和广告主，将实践项目进行到底。“广告公司”一方在前期市场调研的基础上开展广告创意，充分发挥广告专业优势，上网查阅素材，充实创意内涵，进行广告文案创作、平面广告设计，并自编自演录制视频、利用FLASH进行后期编辑……教师在此过程中可进行适当引导，比如在创意过程中进行头脑风暴以及思维导图的训练，还可以借助BBS或博客平台，创建交流机会。“广告主”一方同样在前期调查的基础上开展广告创意，模拟“广告主”的心理，通过思维训练和创意训练，完成学生认为最恰当的创意作品。最后双方运用提案的形式进行比稿，换位思考，彼此挑剔，碰撞灵感，进一步产生新的广告创意。
4．借助新媒体展示学生作品
在广告创意完成后，教师挑选优秀的学生广告创意作品上传至班级群、学院网站或微信、微博、博客等网络平台，发挥新媒体的优势，扩大创意影响力，听取多方意见后对作品进行修改。学校也可组建广告社团，举办“广告创意文化节”等活动，利用新媒体开办创意论坛，让学生随时随地发表创意作品。
5．借助新媒体增加实践机会
学生可凭借自己的创意，借助新媒体平台帮助别人，获得报酬。比如猪八戒网、任务中国、威客中国等网站每天大量与广告创意相关的任务，教师可以带动学生一起竞标做项目，无论是中标还是失败，学生都可以从中得到锻炼。特别是失败后的分析、成功后的总结，会让学生明白只有突破自己，创意之花才能持久绽放。广告创意教学牵手新媒体，既拓宽了广告创意课堂的教学思路，又改变了枯燥单调的传统教学模式；既让学生熟悉新媒体的运作模式，又调动了学生的学习积极性，提高了学生的动手能力和创造能力。如何有效利用新媒体，将学生拉进课堂，培养学生主动参与、勤于研究、勇于创新的学习能力、思考能力、创意能力、运作能力，培养适应新媒体时代需求的广告创意弄潮儿，共建自主探究和共同协作的学习环境，仍是当前广告教育工作者需深入探索的课题。
参考文献
［1］相德宝.中国新媒体研究的三个阶段［J］.今传媒，2010（4）．
［2］国家工商总局、国家发改委.关于促进广告业发展的指导意见［J］.现代广告，2008（6）．
多媒体实践报告总结范文6
在新媒体环境下，媒介经营与管理从单一的以广告为主的赢利模式向广告传播、增值服务、产品提供相组合的多元化赢利模式转变，媒介的内容更为丰富，传播者的范围进一步扩大，用户成为新媒体传播过程中的枢纽，承担着信息传播与接收的中介强梁作用。这些新特征对《媒介经营管理》课程教学产生了直接的影响，要改变传统的教学模式，从而适应新媒体对媒介经营管理变革的要求。
一、《媒介经营与管理》教学内容的更新
通过跨媒介的整合经营可以实现媒体核心品牌影响力的多层面覆盖，新时期的传媒竞争环境要求传媒除了能够保有和巩固原有市场份额，还需要通过跨媒介整合经营的战略使媒介的品牌和产业链得到延伸，从而在各个层面扩大其核心受众的覆盖范围。教学中除讲授媒介经营与管理基本理论外，在教学内容中突出新媒体经营与管理的理念与专业能力的培养，强调以职业技能评判实践学习的标准，充分体现“理论中心、实践中心”的双中心教学目标。
（一）引入新媒体的经营与管理理念
引入新媒体的宏观经营理念。主要讲授新媒体带来的负效应（主要是信息安全、侵犯知识产权、信息泛滥、网络犯罪、网瘾症、数字鸿沟），阐释互联网监管的难点及管理对策，讨论网络实名制，重点分析新媒体的双刃性，介绍发达国家互联网管理的经验和教训，分析网络舆论的特性、引导与规范问题。
引入新媒体的微观经营理念。主要讲授新媒体的盈利模式，务模式等；重点阐释网络广告的特点、包括网络广告、收费服务、电子商问题、发展对策；讨论电子商务模式的类型；分析收费服务模式的可行性。引入新媒体中著作权保护理念。主要讲授了新媒体中著作权保护面临的问题，尤其是新媒体的特性造成了侵权易、维权难；阐释新媒体著作权的法律保护，介绍发达国家对新媒体的著作权保护情况；重点讨论了“避风港”原则与“红旗”原则，分析百度MP3版权案；讨论网络著作权的技术保护措施。
引入新媒体运营理念。新媒体经营中的长尾、免费与无聊的相关理论，都是在以往的常规经营中所轻视的甚至忽视的，反而是新媒体运营中的精致特色。以精准营销手段为基础的新媒体运营推广手法，实际是更加注重用户的接受度与感受度，通过网络推手的手法，通过媒体共振的原理，达到信息传播的最大化。而对新媒体形势下的公共关系，新媒体应该是更加得心应手。不论环境多少复杂，只要把握住对于受众信息需求的原则，就会更加主动地把握好舆情，面对突发事件，及时预判，并在危机公关中产于始终有利的主动地位。
引入新媒体多元化的跨媒介经营。可以实现内容和创意资源的共享。举一个例子可以说明，一家集广播电视、平面纸质媒介（报纸、杂志等）、网站为一体的大型综合型媒体，可以将采集的具有高价值的视频信息资源送到其下属的电视台播出，同时可以将为该视频配置的文字稿稍作修改在其广播上播出，同时还可以在最短时间内将其在其下属的报纸、杂志、网站上刊发，这就大大节约了传媒产品的制作成本，也降低了该集团的平均总成本。此外，这家媒介集团还可以共用一个发行渠道来发行其旗下的报纸和杂志，利用同一个节目主持人主持不同媒介的节目等等。这些资源的合理和重复利用不但可以降低传媒组织运作的成本，还可以大大提高传媒组织的运营效率。而这些经济学范围经济正效应的实现，都必须以一个具备跨媒介经营能力的综合性媒介集团的存在为前提。
（二）引入教学与实践能力的同步发展理念
教学内容的更新，得益于教师教学与实践能力的同步发展。主讲教师在教学之余，前往《新疆日报》、《新疆电视台》《新疆经济报》、《兵团日报》进行业务学习，并对疆内主要媒体进行跟踪研究，撰写媒体经营与管理分析报告，通过努力，将最新的媒体经营与管理发展动态信息引入课堂，提高了教学效果。
二、《媒介经营与管理》教学方法的更新
（一）教学方法的更新
为了克服媒体经营管理课程教学中的理论与实践脱节的弊病，培养初具有解决实际问题的能力和潜能的媒体应用型人才，我们在课堂教学中引入现实中典型案例，如分析《太阳报》创办并运作成功的背景、意义、价值与思考；分析三辰卡通在“蓝猫”品牌经营上的得与失，运用所学知识，对“蓝猫”品牌的经营提出合理化建议；运用媒介经营与管理理论分析“封杀王老吉”事件，讨论这个民族饮料品牌在新媒体环境中的成功之处；分析江南春创建的分众传媒楼宇电视获得成功因素，存在的风险，如何看待分众传媒和新浪网的整合等等。这样课堂教学与媒体对人才的实际需求之间就不会出现明显脱节的现象，本土化与全球化相结合的案例中的媒介经营管理经验也能给我们以很多启示。
（二）注重《媒介经营管理》课实训选题的拟定
理论联系实际的实训选题在《媒介经营与管理》课教学中的具体运用。这就需要在具体的教学实践中，教师要事先拟定适合学生的实训题，使学生目的明确，思路清晰。组织学生小组互评研究成果、教师点评，将评价等次（分数）记录在册，达到了良好的效果。如我事先拟定如下内容：
1.选择新疆某一媒体的发展情况，结合省外一个你感兴趣的性质相同的著名公司或企业，请进行二者媒介经营管理方面的全面的对比研究。题目：A媒体与B媒体经营管理对比研究。内容包括三部分：一是A媒体与B媒体的发展简介；二是A、B媒体发展中的共性和差异；三是结合媒介发展相关理论，请你判断同性质两媒体发展的优劣，并说明你的理由。
2.结合企业多元化发展理论，对新疆大晨报股份公司多元化经营做出你的个人判断。题目：XXX报业集团多元化分析。内容包括：一、新疆大晨报股份公司发展简介；二、新疆大晨报股份公司媒体的构成、经营业务、战略合作等；三、可用标杆理论来对比分析另一报业集团的多元化经营优势。
3.请对你家乡某报社（或网站）的经营管理进行阐述。题目：某报社的经营管理分析。内容包括：一、XXX报社（或网站）发展简介，二、XXX报社（或网站）的经营管理之道进行分析。以上项目要突出要求，实施步骤及成果描述的具体要求等，通过以上训练，达到如下效果。
一是培养学生的角色转换理念。试着对学生的角色进行转换，将学生置于模拟的各类管理经营者的位置，使学生从媒体从业人员的角色出发，以专业视角思考媒介经营与管理中遇到的现实问题。二是培养学生既懂新闻规律又懂媒介市场规律的媒介经营管理能力。三是在单项验证性实验、综合性实验和创新性实验之间充分体现其互相包含性，即验证性实验既要体现对所学知识的验证和技能的训练，又要提供学生获取知识能力和发挥创造能力的可能性；综合性实验既应体现内容的综合性，又应体现知识能力素质培养的综合性，即综合性创造；而在创新性实验中也强调技能基础和综合能力。创新性实验紧密追踪国内媒介经营与管理理论发展的最新动态和学术思潮，拓展学生的理论视野。我们通过开展探究式创新性实验教学，培养了学生在媒介经营与管理中的开拓创新意识，培育了学生的创新成果。
在课堂教学环节，我们注重采用理论与实践相结合的教学方法，如：启发式教学、学生演讲、辩论、问题研讨、案例讨论、媒介经营计划提案、媒介产品分析、媒介产品营销策划、媒介经营管理中的法律问题讨论等等。不仅活跃了课堂气氛，调动了学生主动学习的积极性，而且提高了学生开拓、创新、探索、研究的能力。
总而言之，全球化背景下跨媒介经营已然成为国内传媒的战略发展的趋势和必由之路，但总体而言我国的跨媒介实践还处于起步和探索阶段，这不仅体现在传媒企业自身的战略决策上也体现在我国大的政策环境上。所以，在这样一种生存境遇下，“实践之将出，理论已先行”是最可靠最稳健的发展之道。这就给我们的新闻传播尤其是媒介经营管理方面的学者提出了要求，那就是我们必须在现时的经济政策环境下以国际化的眼光和实事求是的态度，在教学理论上为学生提高了开拓、创新、探索、披荆斩棘、指路导航研究的能力。。
参考文献：
[1]直庵.媒介经营管理案例库出版[J].新闻记者，2004，03：59.
[2]郭庆光.跟踪实践 规范方法 深入剖析[N]. 中华新闻报，2004-02-09T00.
