校园文化优秀案例范文1
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，加快学前教育优质普惠步伐，促进义务教育优质均衡发展，推动普通高中教育优质多样发展，办人民满意的基础教育。
二、总体目标
学前教育三年毛入园率达96%以上。小学入学率、巩固率和小学毕业生升学率均达100%，三残儿童入学率、巩固率分别达96.5%、99.5%。初中入学率、巩固率分别达100%、99.75%，义务教育阶段择校率控制在15%（市区）以内。以县区为单位初中毕业生升学率均达95%以上，外来务工人员子女义务教育入学率达100%，全市初中辍学率严格控制在0.3%以内。高一新生在三星级以上普通高中就读比例达90%。
三、主要工作措施
（一）进一步加强学前教育普惠发展，破解“入园难”
1.创建省优质幼儿园22所，市优质幼儿园6所。扩大优质教育资源，努力满足人民群众子女接受优质学前教育的需求。
2.复审市优质幼儿园20所。为加强对市优质幼儿园的管理，促进幼儿园管理水平和保教质量的提高，2012年起，对已获得市优质幼儿园称号三年而未申报省优质幼儿园的的幼儿园，一律进行重新审核确认。
3.创建幼儿园管理规范示范园12所。在年市幼儿园管理规范示范园评估的基础上，完善评估标准和评估方式，引领全市学前教育向更高水平发展。
4.加强园长队伍建设。定期组织幼儿园园长论坛、后备园长培训班及十佳园长评选，提高园长的职业能力，促进园长的专业发展，做好储备学前教育人才工作。
5.创建学前教育改革发展优秀乡镇（街道）。强化政府职责，加强学前教育改革发展的领导力。发挥学前教育联席会议制度的作用，督查省学前教育改革发展示范区工作推进及学前教育工作目标责任完成情况。开展学前教育改革发展优秀乡镇（街道）的创建活动，以乡镇（街道）为单位，扎实推进学前教育改革发展示范区创建工作。
（二）进一步加强义务教育优质均衡发展，减轻“择校热”
6.推进义务教育学校现代化建设。按照《省义务教育学校现代化办学标准》，出台实施计划，落实建设步骤，进一步提升义务教育学校现代化办学水平。
7.加强我市初中学校现状调研工作。由于历史原因,初中教育发展一直处于薄弱状态，近几年,我市初中教育取得了长足的进展,但薄弱的状况还未得到根本性改变。2012年，开展全面调查，摸清基本情况，找准问题症结，为下一步制定初中“追赶与超越”计划作准备。
8.推进义务教育入学机会均等。按照义务教育公办学校免试就近入学原则，按“一个不能少”的入学要求，进一步完善小学招生预报名和小升初“无缝对接”的招生制度，确保适龄儿童少年全部入小学和初中，流动人口子女、进城务工人员子女享受本地居民同等待遇，全部统筹安排入学。
9.均衡义务教育阶段学校生源配置。规定县城义务教育阶段学校不得面向县城以外乡镇招生，将四星级普通高中70%以上的统招生指标分配到各初中学校，推动初中学校均衡发展。
10.举办第四期市小学教育沙龙。关注小学教育新形势，研讨推进学校发展新举措，提高小学核心竞争力。特别是要将广大村小校长吸纳进来，通过交流，开阔眼界，提高水平。
11.举办第二届市初中教育论坛。深入研讨初中教育的发展方向、办学思想和改革思路，推动我市初中教育的持续健康发展。
（三）进一步加强普通高中多样特色发展，消除“死里揪”
12.做好星级普通高中创建和复审工作。县第一中学申报省四星级普通高中，县高级中学接受省四星级普通高中复评。
13.探索普通高中多样化特色发展的新路径。努力实现普通高中办学体制、学校类型、培养模式、学校特色、评价机制等方面的多样化，尤其要突出多样化、可选择课程体系的构建，深化育人模式改革，满足学生多元学习需求，为不同潜质学生的发展提供条件。
14.构建普通高中优质发展的评估机制。结合普通高中教育发展的新形势，适时调整高中评估标准，优化评估方案，完善评估机制，引领普通高中进一步深化课程改革。
15.突出创新人才培养。各普通高中校要积极探索创新人才早期培养的途径和方法，把创新人才早期培养作为普通高中深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要任务，切实抓紧抓好。
16.加强国际交流与合作。引进优质教育资源，提高教育国际化水平，扩大教育对外开放。
（四）进一步加强素质教育，杜绝“瓜裂裂”
17.做好市中小学管理规范示范校创建和复审工作。2012年创建市中小学管理规范示范校18所（含特教校）。凡获得市管理规范示范校满三年的中小学，均要申请并接受复审。复审坚持标准、突出重点、以评促建，引导学校牢固树立科学发展意识和质量意识，不断提高办学水平。
18.加强基础教育课程基地建设。建设幼儿园课程基地4个，小学课程基地15个，初中课程基地12个，普通高中课程基地8个，通过基础教育课程基地建设推进基础教育课程改革。
19.推进德育为先的学校工作格局。一是深入开展中小学“三养成”教育活动，积极探索实施途径，推广“三养成”活动教育成果30个，评选推广优秀德育案例50个。二是重视心理健康教育，开展学生成长（发展）指导中心建设。指导义务教育阶段学校成立学生成长指导中心，普通高中学校成立学生发展指导中心，并启动星级学生成长（发展）指导中心认证，评选优秀学生成长（发展）指导中心30个，评选优秀心理健康教师30名。评选心理健康教育案例40个。三是加强中小学学生社团建设，开展丰富多彩活动，评选“市中小学十佳学生社团”、“市中小学优秀学生社团”20个及“市中小学学生社团优秀辅导员”30名。四是发挥各类“仪式”教育功能，评选“十佳开学典礼（成人仪式）”、“十佳毕业典礼”。五是推进教育系统“青少年维权岗”创建活动，落实市妇儿工委、预防未成年人违法犯罪领导小组工作。
20.加强科技教育。引导中小学校开展科学教育与科学活动，举办“科技节”、“科技活动周”等活动，评选市“十佳科技节”。做好市科普宣传周有关活动；与市科协、环保局、地震局、民防局、无线电管理办公室、核电公司等单位共同开展各类征文、科技竞赛及丰富多彩的科技活动；举办第二届全市中小学机器人比赛；开展金钥匙科技竞赛活动；创建市防震减灾示范校、绿色学校、青少年科技特色示范校。
校园文化优秀案例范文2
一是开展以“养成教育”为主的全县中小学德育工作，二是开展以全县教育系统“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。
二、具体工作
1-2月份
1.以“快乐寒假”为主题，组织开展XX年全县中小学生寒假社会实践活动，突出经典阅读、手抄报编辑、手工制作、民风民俗研究、感恩亲情、人际交往等主题。
2.指导乡镇校拟定XX年度德育工作计划及德育活动安排；配合县委宣传部、县住建局、县文化广电局组织开展“汉唐风贰拾肆节气街”铭文、“百联”有奖征集及优秀作品评选活动。
4.出台《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》及《全县XX教育系统绿化工作实施意见》，召开中小学德育工作专题会议，具体部署以“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。
3月-4月份
1.继续落实《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》，推行目标责任管理，促进学校提高养成教育管理水平；指导、督促全县中小学认真拟定学校年度“养成教育”专项工作计划，确立年度主题、精心设计各类活动，形成乡镇校养成教育工作特色；重点开展以“文明伴我行”为主题的全县初中学生“做一个有道德的人”演讲比赛活动，适时召开中小学生养成教育交流活动。
2.指导、督促乡镇校落实教育系统校园“绿化”、“美化”工作，并组织开展专项评估验收工作；组织开展以全县中小学“办学理念”“三风一训”诠释、校徽设计、校歌创作及演唱（视频）、校报校刊创办评比活动。
3.组织开展中小学主题班（团、队）会、心理健康教育、留守儿童教育、家庭教育等优质课（录像）竞赛及案例（论文）评选活动；组织开展各级优秀少先大队辅导员及优秀少先队员、团员的推荐、评选工作。
5月-6月份
1. 落实《x县中小学德育工作达标及示范校创建评估工作实施方案》，开展38所乡镇初中、x小学及27所乡镇中心小学县级德育达标及德育示范校评估工作；落实《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》《全县XX教育系统绿化工作实施意见》，开展县级校园文化建设示范校评估工作。
2．指导、督促乡镇校开展校园“艺术节”“体育节”“读书节”等活动；开展全县中小学“阳光体育大课间”（录像）评比活动。
3、指导县直高中、初中、职业学校和乡镇初中进行“心理健康咨询中心”建设工作。
4.开展各级优秀学生及先进班集体的推荐、评选工作。
7月-8月份
1.以“快乐暑假”为主题组织开展XX年全县中小学生暑假社会实践活动。
2．开展以“学校班集体与班主任管理”“少先队工作”“心理健康教育”“经典诵读”“学生自主管理”等为主题的德育工作队伍专题培训工作；
9月-10月份
1.指导、督促县级、市级德育示范校做好市级、省级德育示范校评估前的准备工作；指导、督促县级校园文化示范校做好市级校园文化建设示范校评估前的准备工作。
2.积极推进会宁一中、x中学、x初中、x小学等五所中小学“网络学习班级”的试点工作。
11月-12月份
1.开展乡镇校团队工作、学校家长学校工作、留守儿童之家教育工作及心理健康教育工作的专项考核。
校园文化优秀案例范文3
在政治思想上，能认真学习邓小平理论、领会党的十六大精神，并把它作为思想的纲领、行动的指南。利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，提高自身的政治判定力及政治免疫力。一年来，本人努力把党的方针政策转化为教育治理、教育服务、教育改革的新举措，做到团结协作、大胆创新、乐于奉献。20**年被评为区先进生产工作者、区十佳教师。
二、分管工作：
在分管工作上，做到目标明确、统筹兼顾、重点突出、抓手落实、成效显著：
1、教科研：
我园是省教育厅实施新《纲要》的实验园，因此我们的教科研必须时刻走在教改的最前沿，从而实现榜样作用、推广作用、辐射作用。在园长的引领下，我园的教科研工作实现了有效治理。围绕《纲要》实验园方案的——《“以人为本”教育理念在幼儿园的实践》及《发挥正规性教育机构在早教中的作用》这两大课题的实施，开展了一系列形式多样的研讨活动。幼班组实施了“多元整合活动课程”，并以“四个一”载体活动为抓手，开展了一份弹性计划、一面主题软墙、一本成长档案、一类主体活动的研讨，托班组进行了“托幼一体化”的再一轮实践与论证，1构建了园本课程。同时，各园区还启动了“1X”园区特色课程式的研讨。这一年来，我园的教科研成果显著，教育改革取得了新的突破。共计有15篇次论文在各级评选中获奖。被评为“市第六届优秀教研组”、并推荐参加“杭州市20**年度教育科研先进单位评选”（目前正在评选中），幼托园还多次代表市、区参加专题活动的交流与研讨，在杭州市活动区评选中荣获一等奖
2、教师培养：
一年来，本着“三多”指导思想（多形式、多层面、多触角），做好了教师培养工作。制定了《教师培养三年规划》、《教师分层培养规划》，推行师徒结对制度及骨干教师考核制度等。在教师中广泛开展春华秋实基本功比武及“教坛起步、教坛新苗、教坛扬帆”活动，为不同层面的教师创设新星展台、成长展台、创新展台，促进各层面教师在原有水平上的发展。同时，还根据园实际情况，开展新教师班级常规培养等生成性教研活动，并加强了对各园区教师教育教学情况的检查与反馈，切实促进教师业务能力的提高。一年来，我园教师在各类业务评选活动中表现突出，累计获奖四十多人次，取得了较好的成绩。
3、家长学校：
20**年，我们加强了家长学校治理工作。从家庭教育需求和家长心理需求出发，本着“创新、实效”的原则，构建家园互动网络，促进了家长与师生的共同成长。成立了家长学校分校指导站，建立了“家长学校兼职教师资源库”及“家长学校专家讲师团资料库”，上半年在对家长工作档案全面整理的基础上制定了建立相关的长效制度，如《家长委员会工作章程》、〈〈家长工作条例〉〉等，切实保证家长学校的全面开展。于此同时，还通过了解家长需求、创设学习平台，加强对家长的亲子教育及亲职教育，全面提高家长的育儿水平：如家长万人谈、推门进教室、家长助教、家长讲座、优秀教育成果评选等活动。20**上半年，我园通过了合格站的验收。下半年，又被评为区优秀家长指导站。
4、德育工作：
自**年9月接管幼托园德育工作，对德育工作进行了整合与渗透。把德育工作落实到园区、年级组及班级的日常活动中。在“携手奥运健儿、泓扬民族精神”德育活动评选中，老师的“五彩奥运”获市优秀奖。我园还积极参与区德育子课题立项申报、创新德育案例征集，撰写的两篇德育案例入选区德育创新案例集，我园也被评为幼儿园唯一一所区德育工作创新单位。
5、其他工作：
在做好上述主要分管工作的同时，还协助园长做好了教育教学配套服务、园区治理、实习观摩接待、年级组、对外办学、结对助学等琐碎工作。做到齐头并进、统筹兼顾。
三、个人成长：
校园文化优秀案例范文4
以党的十七大会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，在中小学全面实施感恩·励志教育和传统节假日教育，精心培育学校感恩文化，展示和传播优秀民族文化，弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义核心价值观。
二、参与对象
全区中小学生
三、活动内容及形式
感恩·励志教育和传统节假日教育活动要相互结合，有机进行。
要充分挖掘传统节假日的内涵，精心开展感恩·励志教育和民族精神教育，帮助学生“知恩“、“感恩”、“施恩”、“报恩”，做到立志成才，报效祖国。各学校要通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。 城乡管理局将以识恩·明志—感恩·立志—报恩·壮志为序列，结合传统节假日教育，重点开展以下活动：
1、“祭先人、忆先烈、颂先贤”清明节主题教育活动。清明节前后，各学校可以组织中小学生开展清明祭扫活动，参观博物馆、名人故居等德育活动基地，观看革命战争题材影视片等主题教育活动。城乡管理局将开展全区中小学生“祭先人、忆先烈、颂先贤”征文评比活动，以“祭先人，感养育之恩;、忆先烈，励报国之志;颂先贤，行求知之路”为主题，纪念清明节传统节日，开展感恩·励志教育。
2、民族传统节日和革命传统纪念日教育活动。各学校要充分利用各类教育资源，充分挖掘民族传统节日和革命传统纪念日教育内涵，向学生介绍和宣传民族传统节日和革命纪念日的由来，加强民俗文化宣传，普及民族传统节日知识，组织学生参观民俗博物馆和青少年德育基地，通过丰富多彩的教育活动，激发学生民族情感和爱国情怀，从而树立革命理想，积极投身于学习和为社会服务的活动之中。
3、“让我感动的瞬间”征文比赛。各学校要利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园生活体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质，城乡管理局将组织开展“让我感动的瞬间”征文活动。
4、“我让 (父母或老师等)露笑脸”故事征集活动。各学校要组织学生走进家庭、走进校园、走进社区、开展感恩·励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。城乡管理局将举行“我让 (父母或老师等)露笑脸”感恩故事会活动，组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。
5、举行感恩·励志主题教育活动创新案例评选活动，评选优秀主题班会、团队活动、黑板报和主题手抄报等。参加黑板报、手抄报评比需提供照片资料或实物资料，主题班队会、团队活动可同时提供dv资料。
四、活动要求
1、精心策划，统筹安排好感恩·励志教育和传统节假日教育活动。各学校要结合教育质量效益年动员大会精神的贯彻落实，根据活动总体安排，统筹安排好各项活动。各校活动计划安排于4月15日前上报城乡管理局。
2、认真组织，确保活动质量。各学校要高度重视感恩·励志教育和传统节假日教育活动，强化活动组织与领导，细化活动措施，丰富活动内容，创新活动形式，提高活动成效。各学校要及时做好参赛的作品集中上报工作。 ①“祭先人、忆先烈、颂先贤”征文活动，各校于4月18日前将评选出的优秀征文上报城乡管理局，大校10篇(大校指施中、八中、施小、八小、花园、三元桥，下同)，小校5篇(小校指二小、扬子津，下同)。 ②“让我感动的瞬间”征文活动，各校于5月18日前将评选出的优秀征文上报城乡管理局，大校10篇，小校5篇。 ③“我让 (父母或老师等)露笑脸”故事征集活动，各校于7月31日前将评选出的优秀故事上报城乡管理局，大校10篇，小校5篇。 ④感恩·励志主题教育活动创新案例评选活动，各校于9月30日前将评选出的优秀案例上报城乡管理局，大校5篇，小校2篇。
3、重视宣传，营造活动氛围。各学校要重视感恩·励志教育和传统节假日教育活动的宣传，要以各种形式营造活动氛围。要加强校园感恩·励志文化建设，让学生在良好的校园文化中得到感恩教育的熏陶。各学校开展活动情况要及时上传到“扬州市中小学德育网”和“开发区教育网”进行宣传报道。
五、总结评比 城乡管理局将对各校上报的各类征文和作品进行评比，颁发获奖证书，并选择优秀作品上报市教育局参评。
校园文化优秀案例范文5
党的“十七”明确提出了“科学发展观”，我区人民对优质教育有着强烈的需求，“十一五”教师继续教育要突显时效性，这是我们面临的挑战和机遇。为此我们推出“营造书香校园、建立学习型学校”读书活动，以此为契机推动教师专业化发展，这是我们迎接挑战和机遇的策略之一。
阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，必将促进学校的整体建设、教师的专业发展、学生的个人成长，营造出内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。
读书活动将作为教师继续教育的重点培训内容。通过读书构建教师个人的精神家园，是教师自主学习、自主发展、提高专业素养的必经之路。
学校作为最基层的组织和管理单位，校长作为第一责任人，要结合学校实际开展卓有实效、形式多样的交流研讨活动。
二、实施“书香校园”读书工程的目标
1.提升教师的教育教学理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。
2.创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3.加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。享受工作的快乐，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
4.促进学校人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，创建学习型学校。
三、推荐阅读内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。我们提倡教师读五种书:
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。
二是教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。
三是学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。
四是现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。
五是美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。
四、实施“书香校园”读书工程的具体措施
（一）组织管理
1．教委人事科负责统筹安排，监督整个过程的组织管理。
2．进校师训部根据读书计划，协助督促学校按要求完成任务。
（二）具体安排
1、20xx年1月18日，召开动员大会。
组织部门：教委人事科、教师进修学校师训部。
参加人员：各中小学幼儿园及直属单位教学主任、继教负责人。
具体内容：布置开展教师读书活动具体方案；下发文件及材料。
2、20xx年1月—3月，教师利用寒假自主阅读。
A、20xx年1月，学校帮助教师利用多种途径确定所要阅读书籍，并填写“门头沟区‘书
香校园’读书活动登记表”（见附表一）一式三份。
B、20xx年2月，教师利用寒假时间认真阅读所选定的书籍。
C、20xx年3月1日前，各校将本校开展“书香校园”的读书活动计划上传至读书活动专用邮箱。邮件题目为“xxxxx学校‘书香校园’读书活动计划”。
D、20xx年 3月20日前，各校继教负责人将本校教师填写的“‘书香校园’读书活动登记表”（附表一）上交至教师进修学校师训部各学段负责人处。（“‘书香校园’活动登记表”统一用A4 纸打印，内容部分为宋体四号字。）
3、20xx年3月—20xx年7月，在深入读书的基础上完成论文 或读书体会的撰写工作。
A、要求文章内容真实，通过教育教学实践进行体验、感悟、尝试，将个人的独特实践或思考写成文章。若发现抄袭，取消继教学分。由继教负责人协同教研组长检查确认，确保文章的原创与真实。
B、各校要开展校内评选活动，所选优秀论文 或读书体会不少于总数的三分之一。
C、各校要组织多种形式的交流研讨活动，继教负责人协同教研组长进行检查指导。师训部随时指导学校的读书活动，积极参与学校的读书交流展示活动。
4、20xx年9月—20xx年12月，在组织全区检查、交流研讨的基础上，评选“书香校园”活动先进校。
A、 20xx年9月20日前，各校继教负责人完成“‘书香校园’教师读书活动情况统计表”（见附表二）的填写工作，用A4纸打印并上交到教师进修学校师训部各段负责人处，同时将全校教师论文 或读书体会刻成光盘一并上交。
B、各校将推荐的三分之一优秀稿件按统一格式打印后上交至师训部，准备参加区级的评选和交流展示活动。优秀稿件格式要求：首页格式（见附表三）；正文字体为小四、宋体；字数20xx字以上3000字以内。
C、教师进修学校师训部将组织专人对论文 和读书
体会进行评选，评选结果将在门头沟区科研月活动中公布。各校获奖教师名单及奖励学分将在科研月中发回学校继教负责人处，以便学校进行继续教育学分登统。
D、各校继教继教负责人对本校教师参加“书香校园”读书活动的学分进行登统。填写完成附表四（教师参加“书香校园”读书活动学分统计表）。 总结和附表四（教师参加书香校园读书活动学分统计表），上传到读书活动专用邮箱。邮件题目为xxxxx学校“书香校园”读书活动总结及附表四。
F、20xx年12月师训部按学段进行继教分数的登统。
G、20xx年1月进行区级优秀“书香校园”的表彰活动。
（三）继教学分的获取
1、各校继教负责人检查确认教师基本阅读任务完成情况，并填写完成附表一、附表二的登记。4学分。
2、各校继教负责人检查并确认教师按要求完成了论文 或读书体会的撰写。2学分。
3、教师进修学校师训部将对各校推荐的优秀论文 或读书体会，以及参加区级读书活动大会交流展示或获奖的文章予以学分奖励。
（四）给学校的建议
1．挖掘资源，提供书籍。学校充分挖掘图书馆的资源，加大投入，保障读书。学校图书室建立科学合理的借阅制度，充分发挥其作用。
2．搭建平台，观摩读书。
可在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，并开设相应的子栏目：读书
体会、精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍等。为教师阅读交流提供便利。没有校园网的学校应开辟相应的读书专栏展示上述内容。
充分利用教研组活动、学校活动时间组织灵活多样的研讨交流活动。开展校内读书论坛，为教师在全校范围的交流展示搭建平台。
3．开展研究，深入读书。
学校也可根据校本培训、校本研究的课题，指导教师要围绕专题进行重点阅读，用理论指导自己的实践。
4．撰写体会，实践读书。
读书体会可多种多样，读书笔记，学习体会、优秀教学设计、案例分析、反思等。学校提供交流的机会和平台，对在实践中产生良好效果的范例，要大力表彰宣传。
5.评价导向，激励读书。
学校对教师的学习计划、读书笔记、读书体会、教学设计、案例分析等进行评价考核，作为评优评先中考核工作业绩的一项内容。
学校鼓励教师参加各种论文 的评选；鼓励教师在各级各类刊物上发表文章，奖励办法依据学校奖励制度。
每学期制订读书活动计划，确定读书内容、目标、措施、效果预测等。
校园文化优秀案例范文6
随后的一年，学校附属工程的10000多平米的运动场，6000多平米的绿化，7300平米的沥青路面的建设全面完成。学校的教育教学工作全面推进，并且紧紧围绕精神文明创建工作全面展开，学校向社会明示七中的发展方向：打造品牌七中创建和谐校园，提出了“办学理念超前，育人环境优美，管理科学规范，教育质量优良”的奋斗目标。七中人经两年多的努力，如今的七中有了良好的基础，在精神文明创建工作中脚踏实地的付出了卓有成效的努力并实现了三个突破。
在“提升育人品味注重育人内涵”上实现质的突破
学校筹集资金建设了市直初中独具特色的、一流的各种功能教室。三个特色教育展室；三个特色美术教室；三个特色的心理健康咨询室、培训室、宣泄室；校园演播厅；舞蹈教室；阶梯音乐教室；文化宣传长廊。学校组建了各种活动小组全方位的开展各种活动，学生素质全面提高。学校主动与特殊教育学校搞“手拉手”学生联宜活动，资助聋哑残疾学生，通过活动教育七中学生，学习聋哑残疾儿童那种自强不息的良好品质，引导七中教师学习特教教师那种坚韧执着的敬业精神。学校全面实施阳光体育，校运会增设自创特色项目九项，学生全员参与运动会；开学典礼表奖了60%的优秀学生、特长生；平时学校的各类比赛让七中的学生享受着快乐的教育，素质教育在七中的校园里遍地开花。
在“践行以人为本注重人文关怀”上实现质的突破
*年新七中建成，学校有了优质教育资源，为了充分发挥利用优质资源，学校首先推出：学校对所有的贫困生、农民工子女、优秀学生给予特别的关爱；并免除贫困生、农民工子女学杂费、课本费等一切费用。同时，学校推出“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育主题活动，让每一名学生健康成长，让每一名家长满意放心。
学校两年来实现了“五无”：既无一例治安案件；无一例案件；无一例“三乱一罚”案件；无一例“行风建设”举报案件；学生进入七中，经一段学习生活后，无一例随意流失。*年学生总人数270人；现在学生总人数830人，实现七中近十年学生在校数新高。
在“改造薄弱学校提高学校声誉”上实现质的突破
