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英语赏识教育思路

2013-03-15 10:32 来源:赏识教育论文 人参与在线咨询

独立学院学生学习英语现状

现今,独立学院在中国还是处在发展阶段,而且大多历史都不长,社会的公认度没有公立学校好,所以独立学院的学生大多都是高考分数低于普通二本的学生,只有极少数学生是考试发挥失常或者报考失误而选择独立学院。在对独立学院2011级4个平行班的学生英语成绩在高考成绩中的比例研究中发现,有近54%的学生英语成绩未及格,近30%的学生因英语成绩低而没有过本科线。通过研究独立学院学生的心理状况,可以将学生们分为以下几类。一部分学生会难以逾越心理上的挫折感,会把自己与其他公立高校的同学相比较,这样心理落差很大,从而对学习有抵触心理。还有一部分学生知晓自己基础不好,进入大学之门,会自信心不足,在英语学习上会主动地产生畏惧情绪,最终认为即使再努力也无法提高成绩,于是就干脆放弃学习。另外一小部分英语基础相对好一些的学生,由于他们考大学的目标实现了,同时进入了大学丰富多彩的校园生活,心中没有了新的目标和理想,没有了学习动力,从而英语学习会停止不前,甚至会退步。

独立学院英语教学中开展赏识教育的重要性

通过对独立学院学生进行了一段教学活动后,了解到独立学院的学生虽有以上一些心理和知识积累上的差异,但是他们在理解能力、沟通能力上与其他公立高校的学生并无差别,只是因为个别原因,成绩上不能突出,所以通过在课堂上继续对学生进行赏识教育,使独立学院的学生重新树立起自信心。心理学告诉我们,只要让学生体验一次成功的喜悦和胜利的欣慰,便会积极追求无休止成功的意念和力量。赏识教育作为一种教育手段,有利于学生身心健康,有助于培养学生的进取心。独立学院的学生,或多或少会存在一些心理问题,被动地视自己为劣等生,事实上独立学院的学生也有着各种不同的才能和特长。大学的学习是一个重要的转折点,教师应该发挥利用赏识教育的特点,挖掘每个学生的闪光点,欣赏每一个学生的特点。

如果老师在课堂上采用正确的方式,发掘学生的特长,并积极创造条件鼓励学生们发挥学生的正能量。最大限度地提升学生的个人素质和能力,促进学生成长成才。由于独立学院的学生英语基础薄弱,大部分学生对学习英语的信心不足,但是不管怎样,作为大学的学生,还是要通过全国大学生英语四级考试,因此他们还是要学好英语。赏识教育能够满足学生们的需求,通过教师在课上课后采用正确的鼓励、教育方法,提高学生学习英语的积极性和主动性,使学生明确自己学习英语的动机。通过教师对学生学习英语的肯定和赞扬,让学生们产生想学英语的动力,并及时加以强化,一改以往的学习恶习及心理压力,养成良好的学习英语的习惯。

独立学院英语教学中实施赏识教育的策略

课堂是传播知识的主要途径,同时也是教师实施赏识教育的主要途径。通过对独立学院学生的课堂教学发现,大部分学生还是选择被动接受知识,由于学生地区的差异,有些学生不愿意甚至害怕在课堂上讲英语,这样就阻碍了学生积极参与课堂活动。英语课堂具有实践性的特点,所以要求教师尽量创造一种轻松的课堂气氛,调动学生积极地参与课堂活动。例如:把一些简单的问题尽量提问给英语基础较薄弱的学生,并及时赞赏学生,让学生重新获得学习英语的信心,体验学习英语获得成就感。对于一些不喜欢独立参与回答问题的学生,教师组织学生采取小组合作方式,如:小组讨论、合作对话、辩论、角色扮演等,使学生们在参与英语活动时,感受到同学或教师赞许的目光,使小组内的成员们优势互补,共同提高。

教师话语是实施赏识教育的直接方式,教师话语一般占整个课堂活动的三分之一。在独立学院英语教学中,教师尽量采用参考性问题提问,大多包括开放式的和启发式的,所以不存在回答正确与否的问题。对于学生回答不上来的问题可以采取启发式的提问,找到学生的兴趣点,引导学生积极思考,而且教师应提供给每个学生平等的回答问题的机会。如果学生用英语表达困难的话,可以鼓励他们用简单的话语回答,或者降低难度用英汉结合的方式在老师的帮助下回答问题,同时教师应时刻面带微笑,保护学生的自尊心,不要见错就纠,以免挫伤学生学习英语的积极性。

客观评价是关系到教育效果的关键问题,教师对学生的评价直接影响到学生的学习态度、学习自信心和学习的效果。评价用语即反馈用语,通常分为肯定的反馈和否定的反馈。肯定的反馈能够增加学生的自信心,提高学生的学习兴趣。否定的反馈会使学生感到愧疚,学习的积极性遭到打击。所以在进行评价的过程中应该注重因人而异,了解学生的个性差异,根据他们的特点,有针对性地进行赏识教育。比如对于一些性格内向,自信心不足的学生,在回答问题之后,教师应适当的当众予以赏识鼓励,发现学生有一些进步,就积极地鼓励学生继续努力。但对于那些成绩较好的学生,就要赏识有度,激励为主。

结语

总之,通过发挥教师在课堂上实施赏识教育,去激励独立学院学生们的潜力。但是教师在教学过程中也要做到正确的赏识教育,不能盲目地对学生进行表扬和奖励。教师要做到适时适度,必要的时候采用批评的教育方法,同时要注意说话的艺术。最终帮助独立学院的学生在学习英语这方面上,重新树立起学习的信心,并有所收获。(本文作者:穆思融 单位:长春建筑学院)

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