【内容摘要】红色文化具有跨越时空的文化价值，一路走来，进入新时代，仍然以富足的红色资源、强大的文化基因、正确的价值导向、自信的文化品格，为构筑中国精神、增强文化自信、凝聚中国力量，提供重要的精神支撑。其丰富的思想内涵是大学生思想政治教育的重要文化资源，具有独特的育人功能。当前，高校红色文化育人取得了一定的成效，但也面临新的挑战，本文探析江西高校红色文化育人路径，以期为开展大学生思想政治教育提供参考。
【关键词】红色文化；思想政治教育；大学生教育
红色文化是中国共产党一系列艰苦卓绝的奋斗史的生动体现，其深藏的红色基因是精神内核，是我们在新时代不忘初心、牢记使命、持续奋斗的强大精神动力，也是我们在新时代履行立德树人职责、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的宝贵精神财富。
一、红色文化育人的时代价值
红色文化是新时代中国特色社会主义文化建设的发源之一，实施红色文化资源开发，深入挖掘有效的教育资源，结合新时代的新特点和新要求，赋予其新的时代内涵，将红色文化的优质历史资源转换为鲜活的时代性的教育素材，不仅可以为高校思想政治教育工作提供优质资源和成果支撑，而且能创新育人的方式和路径。而江西又是革命老区，中国红色文化博大精深，江西红色文化是当中重要的组成部分，其内涵深刻、特色鲜明，为中国红色文化注入生生不息的活力源泉，凸显了红色文化的意蕴和特质。当前部分学生爱国主义精神有所欠缺，在政治信仰方面表现出理想信念不坚定，高校开展红色文化育人，在新时代则需要通过形式多样的途径来加强对学生价值观和人生观的引导，切实发挥红色文化在思想政治教育中的育人功效，这样才有利于广大青年学生坚定文化自信，传承革命理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，促进学生成长成才，激励大学生奋发图强①，增强大学生对优秀传统文化的自信心和自豪感。
二、高校红色文化育人的困境
（一）红色文化挖掘不够，融合度不高
近些年来党中央高度重视红色文化的传承与发扬，多次强调要深入挖掘红色文化的时代价值，社会各领域也广泛开展了对红色文化的学习研究，然而，大多数研究仅仅停留在对红色文化理论的阐述方面，缺乏对其内在精神价值的深入分析。并且，红色文化和其他领域的现实融合较少，尤其欠缺梳理关于高校教育层面的内容。而当前红色文化物质载体多为革命遗址和历史博物馆等，更多的是静态呈现，缺乏动态演示与主题讲解，学生也很难深入其中产生共鸣②。因而，将红色文化融入高校思政教育及实践育人体系，则出现对红色文化挖掘不够，融合度不高的困境。只有充分保障广大学生身临其境感知红色文化，真正悟透红色文化精神内涵，才能激发其主动深入学习的热情。由于红色文化与实践育人融合度不高，红色文化运用到日常教学中较为刻板，甚至过于书面化，形式化，且未能和专业方向相结合，往往无法达到预想的优良效果。因此，将红色文化贯穿实践育人全过程，着力挖掘其内在价值，并探究其与现实工作连接点，增强融合度，使红色文化育人的实际效果凸显出来。
（二）红色文化运用不恰当，破坏内容规范性
红色文化具有系统的、完整的内容和思想，是不可分割的优秀文化。然而，由于缺乏标准化、规范化的引导，高校在传播和运用红色文化时，有时方法欠妥当，如截取片段内容，破坏内容完整性，任意拼接内容等等。这些问题的出现，致使红色文化的系统性出现混乱，核心思想不能完整表达，广大学生不能完整领会其精神内涵，因此也就无法产生认同感，使得红色文化实践育人的预期效果无法达到。与此同时，不规范地运用红色文化，不合理地改变红色文化面貌，也会导致其失去正面导向作用，甚至可能引发负面影响。同时，高校对相关红色文化的重视程度以及宣传力度仍然不够，校园中蕴含红色文化的氛围不够浓厚。
（三）学生个性化需求强，文化融入针对性差
新时代青年大学生融入改革开放大环境中，乐于追求新鲜事物，看法不一，面对的文化更加多元，接触的思想更加广阔，能为中国特色社会主义发展持续注入新鲜动力。另一方面，大学生刚刚成年，社会经验不足，各方面都处于成型期，缺乏正确辨别事物的能力，容易被一些不良信息干扰。大学生突出追求个性，强调自我，喜欢贴近新鲜有趣的生活内容，否则容易产生逆反、厌烦情绪，进而影响相关教育质量。红色文化具有正向、正面的导向，蕴藏深厚的文化积淀，能在育人过程中发挥精神引领作用，但实践中由于内容生活化程度不足，无法将其以动画、微视频等方式展现出来，红色文化融入实践育人体系往往会受到个性化需求阻碍，导致融入针对性差，育人效果不佳。
三、江西高校红色文化育人的路径
（一）因地制宜，积极开展红色文化体验活动
价值观的塑造必须通过实践活动才能内化于心，结合赣南苏区得天独厚的区位优势，红色文化教育实践活动可以划分为两类：一是校园内的红色实践活动，充分发挥马克思主义学院的优质师资力量，开设“红色文化大讲堂”、“苏区故事会”、思政论坛等精品项目，并聘请老红军后代来讲授老一辈红军战士的奋斗革命史及英勇事迹。通过走访、慰问英雄模范人物，使广大同学更深刻感受红色文化的传承。二是校园外的红色教育实践活动，以社会实践、志愿服务等为重要依托，大力开展体验教育③，利用好距离近的便捷性，结合相关重大纪念日，策划纪念活动，如重走长征路。通过体验、交流培养青年学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，促进教育的实效性。
（二）将丰富红色文化融入高校德育教育体系
将红色文化和高校德育教育养成融为一体，通过形式多变的实践活动与高校德育教育相结合，既丰富大学生的兴趣爱好，又让其身临其境感知红色文化的熏陶。加强思政课教师队伍建设，将思政课程作为主抓手，结合校级公共选修课，思政课教师要提升将红色文化融入德育课程的意识，在授课时将红色文化穿插于课程内容之中，组织好影音教学与互动教学，并结合《形势与政策》等课程的教学，着重安排红色文化专题内容，充分挖掘红色文化资源，深入课堂，深入教材，深入头脑，将其渗透至高校德育培育全过程中，促使在校大学生树立宏伟理想、奋发有为、提升自身素养。
（三）努力打造红色文化浸润的校园环境
充分结合机械工程、艺术设计等相关专业，将红色文化资源输出成红色文化精品，利用3D打印等多种技术手段将红色文化以实物形式呈现出来。学校可以依托现有资源适当布置一些红色文化景观和宣传栏，让广大同学能够浸润在浓郁的红色文化氛围之中，随时感悟当中所蕴含的丰富内涵。也可以通过开展各种各样的校园活动，如红色歌曲的合唱演出，红色文化的舞蹈艺术表演以及摄影展览，激发大学生的爱国热情，增加同学们的责任感，让大学生领悟到新时代的幸福生活来之不易，净化广大青年学生的心灵，使他们受到潜移默化的影响。并且，加大网络新媒体的宣传作用，创建红色文化专题网站、公众号、微视频平台④，利用数字模拟技术和影像技术，立体动态的传播红色文化，让红色文化牢牢占据大学生思想政治教育中的网络阵地。大学生是未来的希望，肩负着光荣使命。红色资源是宝贵的物质载体和外在表达，红色传统是久经考验得来的检验成果和丰厚积淀，红色基因是红色文化之魂。江西高校把红色资源、红色传统、红色基因利用好、发扬好、传承好，这是大学生坚定文化自信的基本路径。唯有如此，红色文化自信才能在大学生思想政治教育工作中成为生动的实践，永葆强大的精神动力。
参考文献：
［1］任华．基于红色文化资源实践课堂的大学生思想政治教育教学探究［J］．西南科技大学学报，2019．（02）：65-68．
作者:周晓晶 单位:江西理工大学
