[摘要]时代在发展，计算机技术也在不断普及，信息化建设已经成为当前企业发展的重要基础之一。企业对于企业会计信息化也更加重视，对会计人才的需求也在提升。高校作为人才培养基地，更要注重时代的变化，发展会计信息化教学，培养更加符合企业和社会需求的高素质人才。新时期，只有顺应时展，才能够完成时代赋予高校人才培养的艰巨任务，因此，高校会计信息化教学改革势在必行。文章分析了新时期高校会计信息化教学改革的必要性，并针对当前高校会计教学的问题，探讨了高校会计信息化教学改革的方向和具体改革措施，思考了新时期高校会计信息化教学改革的思路。
[关键词]新时期；高校；会计信息化；教学改革；思考
高校会计专业是企业获取高素质会计人才的重要途径，但是伴随计算机技术的发展、信息化的深入、高校会计教学方法内容的滞后等等，高校会计人才培养已经难以符合社会以及企业的发展。高校需要及时把握时代脉搏，以社会、企业需求为出发点，培养符合时代要求的新型人才，正视自身不足，积极进行会计信息化教学改革。目前，高校会计信息化教学仍然处在摸索阶段，经验缺乏、传统会计教育的习惯、长期的教学体系模式等等，都需要高校会计教学改革循序渐进的进行。在当前教学环境下，会计信息化教学改革的思考与探索需要我们教育工作者积极主动的进行，尽快实现高校会计信息化教学，培养更加符合社会企业要求的专业、高素质的会计人才。
1会计信息化的概念
会计信息化是将信息作为基本流通资源，通过计算机技术、网络技术、通信技术等等，对信息进行获取、存储、加工、分析、运用、存储等一系列活动，通过对会计信息资源的信息化分析和管理，为企业经营、决策、运营等等提供信息依据。会计信息化主要是依靠信息技术建立便于企业使用的会计信息系统，同时对传统企业会计管理模式进行优化配置和信息化重构，实现信息共享、数据交换、信息数据分析等功能，提升会计对于企业决策、发展的作用和指导性。会计信息化是企业发展过程中，对现代化技术的运用，是对经济活动过程中的信息资源的进一步开发利用，为企业和社会的发展提供详尽、高效、便捷、准确的会计信息资源。。
2高校实施会计信息化教学的必要性
2.1信息化经济发展的必然要求
计算机技术、网络技术、信息化技术的发展已经对社会产生了深厚的影响，社会经济的发展离不开财务信息资源的支持，信息化经济已经来临。各行各业都在受到信息化的影响，会计信息化是融入时展的必然选择。会计人才对于企业的发展是非常重要的，而当前时展过程中，会计人才对于信息技术的掌握已经成为必备基础，因此对当前高校会计人才也提出了更高的要求，高校实施会计信息化教学是信息化经济的必然要求。
2.2会计信息化人才匮乏的需要
会计信息化发展过程中会计信息化人才成为当前企业发展的重要资源，但是会计信息化人才非常缺乏。目前大中型企业会计信息化发展进程较快，财务信息化管理系统也将逐渐进行运用，但是相应的会计人才却非常缺少，这就是的信息化管理系统难以进行有效运用。人才的缺乏会影响企业财务会计部门的效率和信息化程度，进而制约企业经济效益的提升。基于社会、企业对于会计信息化人才的需求，高校有必要培养更多的会计信息化人才。
2.3会计电算化发展的顺势选择
会计电算化课程已经在高校普遍开设，符合我国会计电算化多年来的发展情况，企业由手工做账发展为会计电算化，逐渐提升了企业财务会计工作效率和质量。随着技术的发展，会计信息化逐渐成熟，在企业中也能够得到更好的应用，会计信息资源的孤立性逐渐形成共享性，信息资源得到了最大化的开发和利用。高校是时展的前沿阵地，把握社会发展的方向，因此会计信息化教学的改革既是会计电算化发展的顺势选择，也是高校人才培养过程中满足社会发展需求的必然选择。
3高校会计信息化教学改革的问题
3.1会计信息化课程设计不合理
计算机技术的迅猛发展，会计软件也在更新换代，会计软件设计更加人性化，使用更加高效，功能更加强大。高校会计信息化教学内容却在新时期难以与时俱进，内容处于滞后状态。教学内容没有及时进行更新，再加上学校在教学时机房的使用条件制约，课程设计不甚合理，高校会计信息化教学效果的大打折扣，会计教学质量难以保证。人才培养也难以满足企业的要求，造成一系列的连锁反应。
3.2师资力量不足
近些年来，高校扩招已经成为常态，但是对应的师资力量却明显不足，在这种情况下更难要求教师能够具备会计信息化教学专业知识和经验基础。符合当前时期复合型的教师人才也非常稀缺，这就造成了师资力量和学生数量的不对等，在这种情况下高校会计信息化教学很难达到要求的效果，教学质量也难以把握，并且还容易衍生其他问题。
3.3教学内容落后，缺乏社会实践
目前，高校会计信息化教学内容和方法方面相对比较滞后，当前教学的重点在于学生会计业务核算能力的培养，会计教学内容、教学目标比较单一，对于管理、分析、决策方面较为忽视。高校一直以来都在培养学生会计核算能力，但是对于企业中关于采购、销售、预测、信息分析、决策等方面较为欠缺，教学内容的重点决定了学生的发展方向。新时期高校会计信息化教学的改革、社会企业对人才的求等等对当前会计人才有了新的要求，目前不仅仅在教学内容方面比较滞后，教学方法也有待改善，传统教学对于学生的能力提升有一定的制约，需要更新教学方法。社会实践教学目前也是高校会计专业教学的短板，高校实习基地、实训课程的开展对于学生实践能力的培养是有限的，对于学生了解会计职位、职业的实际工作是不利的，想要提升学生的综合能力素质也是不现实的。
4高校会计信息化教学改革的方向
4.1高校会计信息化教学思路的改革
教学思路、教学理念是指导教学改革的重要依据，只有改革教学思路、革新教学理念，才能够指导教学内容、方法、形式、制度等等多方面的建立和完善。目前，会计信息化人才是非常稀缺的，新时期高校发展过程中，高校领导教师都应顺应时展，提升对于时代的敏感性和前瞻性，提升对于会计信息化教育改革的全面认识和意义所在，需要以社会企业需求为基础，以学生发展为导向，积极进行教学思路的改革。
4.2高校会计信息化教学内容的改革
高效会计专业课程内容包括基础理论、会计技能等。在会计信息化工作背景下，对会计人才的要求在全面的提升，因此对于当前会计信息化教学内容要根据新时期的要求进行合理的改革。教学内容方面不仅要针对会计基础理论、技能的培养，还需要将会计专业能力与计算机运用能力进行有效的结合，同时将企业中关于采购、销售、预测、信息分析、决策等方面内容与会计信息化教学进行融合，使会计信息化人才能够具有更加全面的实践能力水平。
4.3高校会计信息化教学方法的改革
会计信息化人才培养需要掌握正确的教学方法，在传统教学基础上进行反思和革新，运用先进的教学装备，积极采用高效、先进的教学方法，如案例教学法、项目教学法、互动教学法，加强上机操作实训，加强校企合作实践教学等等。运用更加高效、实用的教学方法提升会计专业学生综合能力水平。
5高校会计信息化教学改革的具体措施探讨
5.1完善会计信息化教学设计
教师在上机课之前，应该辅导学生熟悉和了解所要掌握的会计操作业务，利用有限的上机时间帮助学生熟练操作所要学习的教学内容。同时，还需要帮助学生进行分组操作，培养会计专业的学生适应团队合作的要求。对于教学内容的选择，一方面要紧跟时展的潮流，选择目前企业常用的会计处理软件，贴近实践进行教学；另一方面不仅要培养学生基本的会计核算业务，同时还要培养学生利用会计业务进行管理、决策的能力。这样在高校会计信息化教学中，不仅可以提升学生的专业操作能力，而且还学会将会计业务与其他业务的紧密联系，形成较好的管理、决策能力，使得会计信息化教学取得比较好的教学效果。
5.2加大师资力量的投入
会计信息化教学的改革过程中，要注重师资力量的投入，对高校会计专业教师首先要进行信息化教学的培养，对相关软件、专业知识、教学内容、教学方法等等进行全面的提升，保证具备会计信息化教学的能力和素质。同时积极引进人才，聘请专业教师，邀请先进企业财会部门精英对学生进行授课讲解。此外学校要加强校内计算机实验室的建设，包括机房扩建、硬件更新、正版软件投入等等，保障会计信息化教学的基础。
5.3打造良好的网络教学平台
会计信息教学过程中，课堂教学、计算机操作等在时间、空间上都是有一定局限性的，因此要积极建立网络教学交流平台，例如QQ、微信、抖音、微博等等。借助网路平台进行会计教学知识、资料的传播，这种方式更容易被学生接受，同时还能够更加高效、便捷的进行教学内容的推广传播，也会激发学生的主动积极性。此外要积极开发会计网络课程，举办专家讲座，开展会计信息学术研讨等活动，为学生学习营造良好的学习氛围，打造良好的网络教学平台。
5.4注重学生的校外实习锻炼
学生校外实习锻炼在新时期的要求下，需要走进企业、走进具体岗位，真正的对所在岗位进行体验，并争取能够进行实际操作，参与到企业财会部门工作中，运用所学完成工作任务、解决工作中的问题，以直观的感受岗位内容和对专业技能知识的实用要求，校企深化合作是学生进行实习锻炼的保障。加强学生的校外实习锻炼，需要学校与企业建立良好、深入的合作计划，高校为企业提供人才输出，企业为高校提供校外实习锻炼的机会和场所，还可以就科研、经营等多方面形成深度合作，促进双方和谐发展。
6结语
我国会计信息化教学在近些年来一直在大胆地改革探索，对会计信息化人才的培养与输出作出了很大贡献。新时期背景下，随着科学技术的发展，社会经济的提升，高校在会计信息化人才培养也需要不断的深化。从教学理念、教学内容、教学方法等多个方面探讨会计信息化教学的改革措施，进一步完善教学课程设计，借助网络教学平台，逐步实现教育现代化，使会计专业学生能够具备全面的会计技能和综合能力，为社会发展培养更加优秀的人才。
【参考文献】
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作者:陈辉如 单位:广东理工学院
