摘要：公民具备社会责任感是社会发展的必要条件，作为中学生，其要不断地提高自身的社会责任感，树立正确的人生观、价值观、世界观。高中时期是培养学生的社会责任感的关键时期，而政治教学是主要的培养方式之一，对学生的发展起着重要的作用。本文将对高中政治教学中对学生社会责任感的培养策略进行浅析。
关键词：高中政治教学；社会责任感；培养策略
“少年强，则国强。”高中生作为祖国的未来，肩负着相应的社会责任，为了有效地提高学生的社会责任意识，明确其重要性，教师要在高中政治教学过程中加强对学生思想品德的培养，将社会责任感引入政治教学过程中，从而促进学生更好的发展。根据目前的政治教学情况，教师需要不断地进行改进，积极转变教学思维，完善教学策略。
1高中政治教学中培养学生社会责任感的重要意义
1.1符合新课程标准要求
新课改对高中政治教学提出了更高的要求，在保证学生主体地位的基础上，实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。而在高中政治教学实践中，要注重对学生责任感意识的培养，从而达到帮助学生形成一定社会责任感的教学目的，同时增强学生的政治认同感，为国家培养高素质人才，这种教学方法既符合新课程改革对学生素质教育的发展要求，也能够满足社会的发展需求。
1.2提高了思想道德水平
与传统教学观念有所不同，在新时代背景下的教育不仅重视对学生知识的传播，同时还要求学生的综合素质发展。在高中阶段，要将政治教育教学与培养社会责任感进行有效融合，在向学生传输理论知识的同时要培养学生的社会责任意识，将学生培养成对社会有用的人才，进而为社会道德水平的提升奠定良好的基础。
1.3帮助高中生形成正确的社会价值观
针对高中生来说，其即将从青少年时期进入成人阶段，但是心智仍然不够成熟，各个方面也存在不足之处，因此在高中时期培养学生形成正确的三观有着十分重要的意义。在高中政治教学过程中，引入社会责任意识以及责任感培养，从而增强学生的政治认同感和公共参与感，帮助学生树立正确的社会价值观、人生观与世界观。
1.4促进高中生全面发展
和谐社会需要所有社会成员的共同构造，在社会生活层面，良好的社会关系体现在文明和谐上。在高中阶段的教育过程中，实现高中政治教学与社会责任感相结合，从而有效引导学生走向正确的道路，符合学生的发展要求，能促进学生自身的全面发展，为社会公德意识的养成以及综合素质的培养做出重要贡献。
2高中政治教学中对学生社会责任感培养存在的问题
2.1培养内容不够系统
当前我国高中政治教学没有全面系统的培养体系，从而没有将学生的社会责任感统一培养。在高中生的培养体系中应该帮助其树立理想信念，从而达到思想教育的目的。培养学生的社会责任感不是空洞的说教，是引导学生形成正确的行为方式，在学生日常行为中体现出来。因此，对高中生社会责任感的培养需要长时间的引导和熏陶，如果缺乏完整的培养系统，那么教学效果无法达到最佳。
2.2培养方式不够多样化
在当前的高中政治教学过程中，存在对学生社会责任感的培养方式不够丰富的问题，表现在教学方法缺乏创新性和时代性，在传统教学观念的影响下，教学方法缺乏一定的说服力和行动力。由于传统的教学方法只是对学生一味地进行知识的灌输和说教，从而使得学生很难切身感悟到道德的内涵品质，对培养学生的社会责任意识造成了不利影响，教学效果不佳。当今社会经济不断发展，高中政治教学中对学生社会责任感的培养是时展的要求，教师要灵活运用教学方式，根据时代的发展状况来创新和改进教学方式。
2.3在教学过程中没有充分尊重学生的主体地位
在培养高中生的社会责任感的过程中，忽略了学生的主体地位是造成教学效果不佳的主要因素之一。在高中政治教育过程中，要充分尊重学生主体地位，满足学生发展的需求，这样的教育是符合新时代标准的，而无法满足学生发展对政治教育的需求，这样的教学质量是不合格的，进而无法保证学生社会责任感的培养效果。高中政治教师要根据教学的实际情况来制定科学合理的责任感培养方案，充分发挥学生的主观能动性，给予学生足够的信任，关注学生的需求并及时进行反馈，进而才能实现学生社会责任感的培养目标。
2.4受到社会上不良风气的影响
在社会快速发展的同时，也出现了许多不良风气，而学生群体难免会受到社会不良风气的影响，使得学生的社会责任感不强。例如，学生受到了拜金主义的影响，使得部分学生在生活中唯利是图，丧失了学生时期的纯真，同时产生了享乐主义以及个人主义等恶劣行径，逐渐开始放弃自己，自甘堕落，甚至出现群体犯罪现象。这些不良的社会风气对学生的成长起着毒害的作用，高中政治教师要对学生进行正确的引导，从而培养学生积极乐观、健康向上的人生观念，帮助学生形成良好的社会责任感。
3高中政治教学中对学生社会责任感的培养策略
3.1培养学生自主探究的意识
在高中政治教学过程中，每个单元都会设置相关的探究内容，教师可以引导学生对这些内容进行探究，从而培养学生独立思考以及团队合作的能力。高中生在学习的过程则可以利用观察、思考、讨论等多种方式来寻找答案，进而提高自身的创新能力，培养学生的社会责任感。例如，在进行“就业与创业”的教学时，教师可以引导学生做好课前的准备工作，从而培养学生自主探究的意识。第一，在进行课前准备工作时，教师将学生进行分组，并安排学生到周围的人才交流市场进行调查，学生通过现场的观察，能够清楚感受到就业的压力以及市场对人才的要求情况，从而对自己的人生进行明确的规划，确定自己的努力方向。第二，由于当今社会就业压力较大，高中生对自身的就业做好准备成为重要的话题。在课堂教学中，学生们开展讨论，基于之前的市场调查，学生们对自己的看法进行表述，最终明白在就业压力大的情况下，要不断提高自己的能力和素质才能有机会找到自己理想的工作。此时，学生更加明确个人素质对个人发展的重要性，从而形成社会责任感。第三，进行课堂总结，随着社会的不断发展，国家的民主、法治制度得到了有效的完善，在当下的就业环境中靠人际关系来获得工作是不可能的，对此，教师要引导学生规划自己的未来，并承担相应的责任，不断地提高自己的能力，使其具备良好的合作、竞争以及创新精神，成为高素质人才。通过这样的教学方法来帮助学生形成社会责任感，从而达到教学目的。
3.2对教材内容进行深度挖掘
高中政治教师要对教材充分熟悉并进行挖掘和分析。由于在课程中关于培养社会责任感的专门课程少之又少，但是其作为高中政治教育目标，对学生的发展有着重要的影响。基于此，教师要在教学过程中向学生渗透相关的社会责任感内容。例如，教师可以通过隐性课程来展开教学包括相关的课外读物、报刊资料等。此外，高中政治教师要善于分析学生特点，对与社会责任感相关的内容包括人口、资源以及环境等问题进行探究和挖掘，在市场秩序方面来渗透社会责任感，在税收问题方面来体现社会责任感，从而引出社会责任感的概念，引导学生对社会责任感形成深刻的认识并遵守相关的规定。除此之外，高中政治教学大纲明确指出学生要具备对事物的描述和阐述能力，因此教师在充分挖掘教材资源培养学生社会责任意识时，要提高学生的理解能力以及对社会事件的关注度，学生要从自身的角度来对社会事件展开描述，进而符合高考的要求。
3.3对教学方式进行创新
在高中政治教学过程中，为了使学生获得更加优质的教育，教师要积极转变教学模式，不断丰富教学方法，包括采用讨论法、辩论会、演讲等形式，从而有效改善了传统教学过程中枯燥、乏味的课堂氛围，提高学生的课堂参与度，使学生轻松、愉悦地进行学习。除此之外，高中生已经具备一定的思考和辩论能力，因此在开展相关的教学活动中可以促使学生形成认知冲突，从而引发学生进行思考。例如，在进行“政治生活”的教学中，教师可以从“民主决策”以及“精英决策”等方面来展开讨论，学生可以对消费观念发表个人观点，并展开关于“绿色消费”的演讲。通过这样的教学方法，能够有效活跃学生的思维，让学生在不知不觉中形成责任意识。
3.4发挥教师的榜样作用
在高中政治教学过程中，教师要不断提高自身的素质水平，为学生树立正确的榜样，进而在潜移默化中培养学生良好的社会责任意识。这就要求教师在日常生活以及课堂教学中，都要规范自身的行为，做到言出必行、以身作则，并充分尊重每一位学生，给予学生足够的关爱，尊重学生的个体差异性。除此之外，教师也可以通过他人的榜样力量，来为学生的行为思想方面树立标杆，促进学生社会责任感的形成。例如，在高中政治教学时，教师在教授课本知识内容的同时，用自身的语言和行为来影响学生，也可以在课堂上穿插一些优秀学生的事迹来教育学生，使学生充分感受到社会责任感的含义，并进行自我激励，提高自身的素养。
3.5鼓励学生积极参与实践活动
随着社会的发展，传统的教育模式阻碍了学生的发展，无法满足对学生社会责任感的培养需求。教师在实际的教学过程中，不仅要讲解教材所涉及的政治理论知识，还要将理论与实践相结合，通过开展实践活动，使学生在实践的过程中巩固所学的知识内容，从而有效培养高中生的社会责任感。在开展实践活动时，教师要根据学生的实际情况充分结合教材，有针对性地制定教学方案，进而推动政治教学的顺利进行。
4总结
简而言之，培养学生的社会责任感是时展的要求，由于高中生心理生理没有完全成熟，对自我的认知还存在缺陷，没有明确自身所要承担的社会责任，因此要在政治教育过程中引入对学生社会责任感的培养。为此，教师要根据实际的教学情况，对教学策略进行不断改进和创新，促进学生全面发展。
参考文献
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作者：范一? 单位：甘肃省庄浪县第一中学