职业院校艺术类专业教学与艺术教育

职业院校艺术类专业教学与艺术教育

摘要:文章首先分析了职业院校艺术类专业的教学定位,将其总结为职业实用性与专业创新性两方面。其次重点论述当前职业院校艺术类专业教学以及艺术教育中存在的问题,从学生艺术专业技能提升的角度探讨出有效的教育强化措施,可以作为职业院校教育教学改革的理论参照,为学生创造出更为实用的学习平台。

关键词:职业院校;艺术专业;艺术教育

一、职业院校艺术类专业教学定位

(一)职业实用性

职业院校在开展艺术类专业教学时重点针对职业应用方面来进行,与全日制本科高校不同,职业院校更注重学生动手应用能力的培养,对于人才的定位也是在职业工人层面。开展艺术类专业教学期间,职业院校更注重学生实践应用能力的培养,对于理论与实践之间的比例,也是在掌握基本理论知识基础上,更注重学生在实践过程中归纳总结知识。对于艺术的产生以及艺术原理并没有进行深入探究,而是直接进行学生实践应用能力的培养训练,在实践过程中学生能够了解到更多艺术类专业知识,能够在实践操作过程中不断总结,发现自身存在的不足,并通过理论学习来完善这一部分。职业实用性是职业院校艺术类专业开展教学中重点需要达成的部分,也是常规教学任务开展期间侧重研究的内容。

(二)专业创新性

职业院校学生在校学习理论知识的时间比较短,因此也更快的面临着就业压力。在校学习期间教师也会重点培养学生的专业创新能力,使学生能够通过所学习到的理论知识来进行发散研究,专业创新能力可帮助学生养成终身学习意识,进入到工作岗位后也能够不断学习,补充自身专业知识掌握量。艺术类专业与其他专业不同,课堂上向学生传授的理论知识内容比较抽象,想要在艺术类专业领域中拥有更大的发展,还需要学生具备创新的能力。在未来的学习工作中善于发现问题、解决问题,从创新角度来进行艺术设计,这样才能够成为社会所需要的艺术类专业人才。

二、职业院校艺术类专业教育现状

(一)课程体系设计存在缺陷

当前职业院校艺术类专业教育中,由于课程体系设计不合理,导致教学效率受到影响,学生通过课堂所能够学习到的艺术类专业知识,并不能满足未来使用需求。在这样的课程体系下,学生虽然能够了解部分理论知识,但在理论与实践之间的结合上却并不理想,最终学生与教师在艺术类专业角度上的能力提升均受到阻碍影响。

(二)教材缺乏及时更新

教材内容长时间得不到更新,也是阻碍职业院校艺术类专业教学计划开展的重要因素。教材缺乏更新,也会影响到艺术类专业学生学习积极性,通过课堂的学习学生并不能够掌握自身所需要的知识,逐渐导致职业院校艺术类专业教学与社会发展相脱离。教材构建应用中,并没有考虑学生在学习中的确实需求,自然使用效率也因此降低。教材是学生在校学习过程中,主要参照的内容。如果学生在学习中,过于信服教材上的内容而没能创新学习,自然学习效率也因此下降。

(三)教学内容与艺术专业缺乏结合

教学内容与艺术类专业之间缺乏结合,既然职业院校学生在校期间也会学习理论知识,教学内容以艺术类专业之间相互结合。需要提现出艺术类专业的实用性,以及教学设计过程中所存在的各类问题,教学内容设计中需要体现出艺术类专业的实践应用性,而这一点也正是当前所缺乏的,职业院校艺术类专业教学以及教育任务创新,需要重点侧重于教学内容与专业实践之间的整合。

三、职业院校艺术类专业加强专业教育与艺术教育的有效措施

(一)加强艺术课程体系构建,引入创新精神

职业院校艺术类专业首先需要对课程体系进行构建,引入创新精神,培养学生学习过程中的创新意识,通过这种学习方法学生能够养成终身学习意识。并通过课堂学习来掌握自身艺术专业知识中存在的欠缺内容,加强艺术课程创新体系构建重点要从学生创新能力培养的角度来进行,将职业院校艺术类专业教学与社会人才需求相结合。艺术课程体系构建与创新精神之间的整合与研究,教师应该充分调动学生学习积极性。将学生作为艺术教育的主体内容,职业院校艺术类专业中,学生学习积极性是否可以得到提升,与教师教育观念相一致,实现职业院校专业教学与艺术教育的理论实践结合。课程是教育的核心构成部分,是教育学的重要研究领域,课程体系合理与否决定了教育目的能否实现,构建专业、科学的艺术教育课程体系,将艺术课程纳入艺术专业教育课程体系成为我国提高艺术教育水平的关键。艺术在课程体系中的地位,因院校层次的不同而不同。艺术类高等院校以培养高层次艺术专业人才为己任,对毕业生的要求应是“专业精、知识面广”,可以将艺术设置为必修课程。对于师范或高职类学生,则可以选修课程形式进行艺术教学。

(二)选择与艺术发展相一致的教材

职业院校艺术类专业还该对教材进行重新选择,考虑艺术发展中对于教材内容的需求,教材选择应该结合社会艺术行业发展来进行,考虑到学生与教师之间的结合研究。教材内容与职业院校的存在相互发展的关联关系。教材内容更新后职业院校也能够拥有更多的发展资源,学生通过在校期间的学习,专业素质以及技能水平可以达到用人单位的需求标志,进入到人才竞争阶段中自然能够达到预期效果。教材选择以及创新中不仅要考虑学生学习的自身需求,还应该通过教材创新选择来引导学生在艺术行业中拥有更为深入的发展。能够通过在校期间的学习,深入完善学习内容,了解到艺术类专业学生未来职业竞争中的重点部分,将其作为在校期间学习努力的方向。无论是学习还是未来的艺术创新,都需要考虑学生在其中的重要性。教材创新后,接下来的各项教学任务进行将得到保障。有关于职业院校艺术类专业进行的各项控制任务,综合探讨出强化方案,将能够提升职业院校的整体质量。

(三)加强艺术类专业学生实践教育

加强艺术类专业学生实践教育,也能够帮助提升专业教学与艺术教育质量,实践教育,重点是通过艺术类专业学生理论知识与实践操作结合来完成的。理论知识学习阶段,学生对实践操作会形成一个理想的形式,艺术设计以及艺术产品构建中会存在很多突发情况,仅仅通过理论学习学生并不具备突发情况处理能力。通过艺术类专业学生实践教育却可以培养这种能力,学生在实践操作过程中会遇到很多突发情况,随着问题产生了进行解决,能够避免艺术产品设计出现问题,艺术类专业学习便是不断发现问题解决问题的过程。学生在接受实践教育中,能够适应这种学习模式,并主动利用课余时间来学习拓展知识,进入到更为高效的学习模式。艺术类专业实践教育也需要不断摸索创新,从社会行业发展的角度来培养出更多的高素质人才,提升职业院校办学质量,职业类学校品牌质量得到提升后,也能在高校口碑营销作用下提升竞争力。

四、结语

我国的艺术教育教育研究起步较晚,发展缓慢,应积极引鉴国外艺术教育教学研究最新成果,结合我国社会主义法治国家的发展进程,把握教学对象特点,进行艺术基础研究、编制艺术教学课程体系和教材,丰富艺术教学实践,为我国艺术专门人才培养和艺术市场繁荣稳定发展奠定基础。未来职业院校发展中,也会重点强化艺术类专业教学模式,为学生营造出更为高效的学习平台,从而达到最佳教学效果。

参考文献

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作者:郝焕亮 单位:山东科技职业学院信息工程系