【摘要】随着我国现代化建设的不断推进，现代工业文化也在我国各个地区蔓延开来，使得传统文化在传播与传承方面受到了较多的冲击，传统音乐文化方面体现得极其突出。新时代背景下，探讨我国传统音乐的传承与发展显得尤为重要。本文先阐述了高校音乐教育与中国传统音乐传承的重要意义，接着从在课本课程中融入我国传统音乐、积极推广各类传统民族乐器、将西洋乐器跟传统音乐要素结合在一起、灵活使用各类教学方法四个方面，综合全面地探讨了高校音乐教育背景下中国传统音乐的传承发展策略。
【关键词】高校教育；音乐教育；传统音乐；传承发展
音乐是我国传统文化的重要载体之一，同时也是传承我国传统文化的重要方式。这主要是因为我国很多传统音乐与人们的生活紧密相关，有助于各类传统文化与民俗文化的传播。但就当前我国在这方面的实际情况来看，传统音乐在国内环境中的生存状况不容乐观，很多优秀的传统音乐都面临着传承断层的风险。特别是对于当前我国青少年群体来说，传统音乐在他们心中的地位远远不如流行音乐，平时也不会过多关注。基于这些情况，在后续发展中就有必要探讨高校音乐教育跟传统音乐的结合，从而促进我国传统音乐的发展壮大。
一、高校音乐教育与中国传统音乐传承的重要意义
通过高校音乐教育来实现中国传统音乐的良好传承与发展，具有多个方面的重要意义。一方面，我国传统音乐的传承现状在当今时代背景下已经不容乐观，很多优秀音乐作品都面临断层情况。而将传统音乐融入到高校音乐教育体系中，就能够较好改善传统音乐传承发展的困境，将传统音乐重新拉入大众关注的视野画面中，有利于传统音乐的传承发展。另一方面，我国传统音乐跟高校音乐教育融合在一起以后，就能够在青少年群体中传承发展传统音乐，提高青少年群体对于传统音乐的认可度，真正实现传统音乐在不同年龄群体中的传承发展。
二、高校音乐教育背景下中国传统音乐的传承发展策略
（一）在课本课程中融入我国传统音乐。在以前的发展过程中，我国传统音乐一般都在民间传播，实际传播效率非常低。而如果将传统音乐融入到高校音乐教育体系中，那么传统音乐的传播就能够变得更加有效，最终较好实现传统音乐的传承发展。而在具体操作中，各个高校可以考虑在音乐课程课本中加入一些传统音乐内容，提高教学成效和课本内容调整的难度。各个高校最好能够吸收区域的民族音乐和传统音乐。这样，高校音乐教育不仅实现了对于传统音乐的保护性发展，同时也能够显著降低传统音乐融入课本体系过程中所需要资源的获取难度，并减少整体音乐教学课本的变革成本，具有较强的可行性与可操作性。
（二）积极推广各类传统民族乐器。我国传统音乐的传承与发展在一定程度上也是我国传统民族乐器的继承。这主要是因为我国很多传统音乐都是由民族乐器演奏出来的，民族乐器也是我国传统音乐文化的重要载体。而在高校音乐教育体系中，可以考虑针对各个民族乐器开放专业课体系，让学生根据自己的兴趣来主动选择某种乐器。特别是针对音乐专业学生来说，最好能够达到人手一个民族乐器的现状，比如古筝、葫芦丝、二胡等。而通过这些民族乐器，各高校学生能够更好地明确传统音乐的具体内涵，在以后的学习过程中充分关注并积极推广传统音乐。
（三）将西洋乐器跟传统音乐要素结合在一起。传统音乐在高校体系中的传播与发展，也可以考虑使用西洋乐器的方法。这主要是鉴于当前我国绝大多数高校学生对西方乐器关注度更高，兴趣浓厚，比如吉他、钢琴等。而如果能够使用这些西方乐器将传统音乐演奏出来，那么就能够显著引起学生对于传统音乐的关注。事实上，我国传统音乐体系中有非常多的优秀音乐作品，如果能够使用西洋乐器演奏，并跟国外曲调风格进行较好的融合，最终也就能够在新时代背景下展现更为突出的生命力，并实现较好的发展。
（四）灵活使用各类教学方法。在高校音乐教育体系中，贯彻融入传统音乐也需要教师能够灵活使用各类教学方法，才能够真正提高各个学生对于传统音乐的兴趣。在这个过程中，音乐教师应该灵活使用多媒体等教学方式，通过声音、文字、视频等多种方式直观呈现传统音乐的内容，强化传统音乐在学生心中的地位，最终也就能够激发他们对于传统音乐的兴趣，实现传统音乐的传承发展。
三、结束语
综合上述来看，我国传统音乐在当前的发展过程中，已经出现了显著的障碍与困境，很难实现良好的传承与发展。在这种情况下，应该考虑将高校音乐教育跟传统音乐融合在一起，实现以高校教育的方式来传承发展音乐文化。在这个过程中，各个高校可以考虑将传统音乐加入到高校课本体系中，同时还应该积极进行各类传统民族乐器的推广教育，提高学生对于传统音乐的认知，并能够灵活使用各类教学方法来激发学生对于传统音乐的认识。让传统音乐在我国高校教育体系中实现较好的传承与发展。
参考文献：
[1]段小丽,刘海涛.论高校音乐教育与中华民族优秀传统文化的结合[J].戏剧之家,2016(11):179-180.
[2]岳悦.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].北方音乐,2017,37(14):110-111.
作者:罗慧敏 单位:湖北民族大学科技学院
