学风建设是高等学校教育管理工作的重要内容之一，是大学生思想政治教育的重要课题。良好的学风有助于营造良好的学习氛围，形成勤奋刻苦、顽强拼搏的学习态度和求真务实、奋发图强的学习精神，在良好的学习风气中引导学生形成正确的人生观价值观，这对于学生今后的成长和发展都具有至关重要的作用。然而，当前大学生中存在一些十分明显的学风问题：部分对专业不了解，对自身也缺乏认识，缺乏学习动力；一些学生自控力不强，没有目标，没有吃苦精神，沉迷网络游戏等等。
一、学校层面的制度约束
高校传统管理模式和评价方式有其弊端，很多学生认为考试前进行突击复习就能取得好的成绩并且拿到奖学金，甚至有学生为了应付考试而作弊，良好学风的形成必须依靠一定的制度，让教与学都在制度的约束下有序开展，因此高校必须建立并完善相关管理制度。加强学风督查制度建设。例如我院开展的三查制度，分管学生工作的领导带领辅导员定期开展学风教育与检查，深入宿舍、教室，及时了解掌握学生课堂秩序与学生在寝室的状态，对于学业困难和心理困难等类型的学生进行重点关注。在学生管理制度上给学生提供学习求知的保障，设立专业导师为学生提供专业上的集中指导和个别指导，为学生解疑答惑，提高学生的成绩，启发学生的思维，帮助学生建立专业思想，形成自身的职业生涯规划。建立学风奖惩机制。一方面，可通过班级评分制度让各班级之间形成竞争，通过表彰先进典型形成个人之间的竞争，从而在学习上引导和激励学生；另一方面，对于违纪现象，如迟到、早退、旷课、上课玩手机、考试作弊等不良行为要按照学校的规定严肃处理。
二、教师作用的有效发挥
教师在大学学风建设的过程中也发挥着重要的作用，教师首先应该发挥好榜样模范作用，“教师不仅是“传道、授业、解惑”之人，更是道德示范者，是学生学习的榜样和楷模”教师要具备良好的教风，用教风引导学生，以德育人，积极发挥教风在学风建设中的引导作用。另外教师要具备责任心，精心备课，准备讲授的内容，提高课堂讲授的吸引力，要加强对学生的教育和监督，加强课堂教育管理，告知学生课堂不应该睡觉、玩手机游戏、讲小话，可以适当设置奖惩措施，引起学生重视，让学生认识到问题的严重性。同时积极引导大学生树立学术道德规范，学术研究上要讲究诚信，考试不得以任何形式进行作弊，要注重培养学生的规范性学术行为，并且加强对学生学风管理方面的监督。辅导员在学风建设工作中也要注意方式方法，可以针对不同年级学生的特点开展学风教育活动，积极宣传典型的榜样人物，为学生的学习提供了经验性指导，让他们有克服困难的勇气和决心。
三、强化学生自我管理
高校学风建设除了学校和老师层面的教育管理以外，学生的自我管理意识和自主意识的建立也是十分重要的。引导学生树立自我管理的意识，加强自我管理与自我教育，增强学习意识。让学生意识到大学生的主要任务是学习，自觉学习学校的相关规章制度，明确学习目标，做好学习规划，加强自我约束，提高纪律意识，具有吃苦精神，自觉处理好学习与娱乐之间的关系，避免将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情中，真正提高自觉意识，让学习变为内在的需要。作为当代大学生，要从进入大学开始就规划好自己的职业生涯，坚定信念，做好规划，明确目标，抓紧学习时间，主动创造有利的学习环境，营造良好的学习氛围，刻苦学习专业知识和技能。“新形势下，时代赋予了大学生学风新的内涵，也对大学生的学风建设提出了更高的要求。”加强高校学风建设必须有学校制度层面的指导约束，教师方面的指导，并要充分发挥学生的自觉主动意识。学校可以根据新时代大学生的新特点调整相关规章制度，在尊重学生个性发展的基础上保障学校的学风建设工作顺利开展；作为教师应该不断完善和创新课堂教学模式，丰富教学内容，增加实践教学的内容，激发学生的学习兴趣，引导学生重视学习，实现学生的自我管理；作为学生应该自觉遵守学校的各项管理规定，有自律意识并且严格要求自己，树立诚信意识，真正让学习和发展变为个人的内在需求。“只有把高校、教师和大学生结合起来，才能进一步推进新形势下大学生的学风建设。”
作者:谭俊妮 单位:湖北民族大学
