【摘要】随着新课改的不断完善和教育事业的不断发展，素质教育已经得到普遍推广。新课改在弥补应试教育的缺失，全面提升中学生的素质和培养实用型人才上取得明显的效果。然而也存在一些不足，使得新课改的深化改革受到阻碍。新课改背景下如何更好的教学，成为了初中广大数学教学者的关注的问题。本文以华东师大版初中教材为例，针对初中数学在新课改实践中应注意的的问题展开讨论，并进一步针对问题提出相应的解决措施。
【关键词】新课改；初中数学；教学方法；改革
新课改要遵循“学生为主、教师为辅”的教学原则，突出激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。初中数学作为初中课程体系中的重要部分，重在培养学生的创新思维能力和动手操作能力。初中数学教学方法要克服困难，大胆改革，从而推动初中数学教学的发展。
一、激发学生的学习兴趣
常言道：“兴趣是最好老师”,数学是一门揭示自然规律的科学，对学生的思维能力要求较高，因此与其学科存在较大的差异,其中包含很多抽象的概念。如果学生没有较强的学习兴趣,在遇到数学问题时往往找不到解题的关键，教学的质量也无法得到保证。因此，一切教学的开展都应以激发学生的学习兴趣为基础,要端正学生的学习态度、培养学生探索学习数学知识的欲望。所以,教师在制定教学方案时,应该让学生贴近生活实践,使数学知识与学生生活“零距离”,让学生能够感知初中数学的魅力,从而在数学学习过程中感受到乐趣,进而为开展创新的初中数学教学打下基础。初中数学教师应有效利用华东师大版初中数学教材，结合学生的学习兴趣，选取更加贴近生活实际的实例，增加知识的实用性[1]。另外教师应利用华中师大版教材生动形象的图形和趣味性的文字，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生对数学的热爱。在教材华东师大教材每一章节的首页，都插入了学生感兴趣的图片和文字还巧妙地插入“比一比””想一想”“试一试”的板块，这些图形和语言都能在一定程度上激发学生的好奇心，使学生头脑中留下深刻的印象，让知识更加趣味化，便于学生理解。
二、运用多媒体教学
在当今社会,多媒体已经成为人们生活和学习过程中不可缺少的重要部分,在创新初中数学教学过程中,教师可以积极的构建“内部网络”，通过班级微信群向学生答疑解惑,更加便捷的为为学生服务，教师也可以在实际教学过程中运用多媒体教学,组织学生观看优秀教师的教学视频,这样就可以打破传统的教学模式,开阔学生的视野,进而为提升数学教学质量打下基础[2]。华东师大版初中数学新教材加大了计数器和计算机辅助学生学习的力度，让学生有更多机会参与到数学活动中。比如在进行有理数的加减混合运算的计算时，教材中插入了计数器并利用其进行运算；在立体图形的表面展开图中，利用计算机帮助画图。
三、注重培养学生的动手操作能力
新课改标准中提出新时期教学应该把握知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度四个目标，其对学生的发展起着十分重要的作用。华东师大版初中数学教材除去繁杂和难于理解的过时内容，在新课改理念的指引下，教师采用情境教学法，通过创设具体的情境，让学生产生提出问题，引导学生在动手操作的过程中发现问题并寻找解决问题的办法，培养学生的自主学习能力。
四、注重知识的形成应用和过程
华东师大版初中数学教材，注重引导学生思考，鼓励学生在交流合作中逐渐形成自己的想法，完善自己的观点，不再是是一味地给学生灌输数学概念和数学公式等。例如，教材在导入有理数的加减法法则时，不是首先搬出法则，再进行具体教学内容及注意事项，最后巩固训练，而是先创设问题情境引发学生思考：“一辆汽车在一条东西向的公路上行驶……”，通过实验让学生发现问题所在，最后通过合作交流得出结论。这种模式能培养学生观察、操作、发现问题的能力，也有利于学生形成良好的学习习惯、养成良好的思维品质和创新意识[3]。
五、创设良好的数学教学氛围
良好的数学教学氛围是初中数学教学方法改革的“外部因素”，能够拉近师生距离,也可以够有效地提升课堂教育效果。因此,在日常教学过程中,教师应深入学生内部,成为学生的良师益友，了解学生在学习上的不足,有目的性地提升的提升课堂教学方法。结束语综上所述,新课改下初中数学教学方法在不断完善,学校是人才培养的摇篮,有效的教育方法是提升学生创新意识的有效途径，因此必须进行初中数学教学的创新工作,从激发学生的学习兴趣入手，运用多媒体教学的方法，注重知识的形成和应用过程，提升数学教学的创新。广大数学教育者应积极研究的策略,继续创新方法，全面提高初中数学教学的实效性。
参考文献：
[1]孙祖刚.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中国教育技术装备,2016(5):114-115.
[2]黄灿.教材体现《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》的编写理念比较——以人教版和华师版初中数学教材为例[J].林区教学,2017(1):77-78.
[3]刘之兵,章苹.初中数学教科书使用之“四忌”——以华师版初中数学教科书为例[J].数学教学通讯,2016(29):2-4.
作者:赵洪银 单位:四川省乐山市市中区关庙中学