【摘要】
民族舞蹈是具有民族特质的一种舞蹈种类，为了传承民族文化，提高学生的人文情怀，大多数艺术类院校和师范类院校均开设了民族舞蹈的课程教学，本文针对中等职业学校在具体教学中存在的师资力量有限、课程设置局限、教学内容单一问题，认为中等职业学校可以从教学资源的开发和利用、科学合理设置教学课程、将现代化与民族特质的融合三个方面予以完善。
【关键词】
民族舞蹈 ;教学; 民族特质
民族舞蹈教学是舞蹈教学中重要的组成部分，傣族舞、蒙古舞、新疆舞等独具特色的民族舞蹈，因其风土人情的不同，向人们传达的情感也是不一致的。因而民族舞蹈不仅仅注重肢体动作的协调，也应注重与当地民族文化的融合。现阶段，中等职业学校在民族舞蹈教学方面仍存在着显著的不足，需要对其予以研究进而予以完善。
一、民族舞蹈教学的概述
民族舞蹈教学是大多数艺术类院校和师范类院校开设的一门教学课程，教师通过以身试教培养学生对民族舞蹈的技能和相关理论知识，让学生了解和掌握民族舞蹈的背景文化、精神文化、审美艺术等知识，让学生真正的掌握舞蹈动作的要领和内涵，进而对民族文化产生浓厚的兴趣，通过肢体的协调与表达，展现出民族地区的风土人情，进而对继承民族优秀文化传统起到积极的作用。民族舞蹈教学属于美育科学构建体系中重要的学科。
二、中等职业学校民族舞蹈教学的现状
（一）师资力量有限
教师所从事的是有目的、有计划、系统的教学活动，以促进人的全面发展为直接目的。学校的师资力量直接决定着教育质量的高低，教师的专业素养和职业技能不仅影响着学生的兴趣和热情，也影响着教育事业的发展。中等职业学校在民族舞蹈教学上面临着师资力量缺乏的难题，这种缺少专业的民族舞蹈教师的现状，不仅表现在教师学历偏低，还表现在教师职称悬殊较大，师资力量的缺乏大大减弱了学生对民族舞蹈的热情与热爱，也直接影响着民族舞蹈教育专业方向的发展和前景。
（二）课程设置上存在局限
学校专业多样，需要因专业不同有差别的进行课程设置，课程设置是否科学与合理，严重影响着教学的水平。科学合理的课程设置有利于调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习热情，但是，目前中等职业学校过多的注重国际舞、现代舞等舞蹈种类，忽视民族舞教学，其在课程设置上存在着诸多不合理之处。因为民族舞蹈与其他舞蹈种类相比，在服饰上、具体乐器上存在着明显的差异，学校在民族舞蹈的认识理念和宣传方法上存在着一定的偏差，致使民族舞蹈教学没有实现预期的效果。
（三）教学内容单一
民族舞蹈需要以民族传统文化作为支撑，其背景文化、服饰装饰、伴奏音乐等都需要以相对应的民族精神为依托，脱离民族特质的融合，不仅让民族舞蹈丧失了舞蹈的精髓与美感，也使得民族舞蹈无法继续发挥传达民族情感的作用。但是，随着教学理念和观念的转变，在中等职业学校，民族舞蹈的教学内容严重的偏向国际舞和现代舞，大多数学生属于非少数民族，并不能全面的了解和学习不同民族、不同地区的生活习惯、历史文化、传统风俗等，教师仅是教授学生民族舞蹈的基本表情、肢体动作以及具体的表演方式等特定技巧，表面上学生学到了舞蹈的要领，但实质上却并没有领会特定民族传统下的人文精神，让民族舞蹈面临严峻的挑战。
三、中等职业学校民族舞蹈教学的完善
（一）注重教学资源的开发和利用
丰富的教学资源影响着教学的质量与水平，中等职业学校为了优化民族舞蹈的教学，需要注重教学资源的开发和利用。一方面，就师资力量而言，学校可以从艺术团体、高校引入有资质有经验的民族舞蹈教师来学校任教，聘请专业的民族舞蹈方面的专家或者学者来校开展教学讲座或者实践创新交流活动，拓宽学生的知识面，丰富学生的头脑，也为学校注入新的师资力量。另一方面，学校可以依据具体的课程安排，依据不同民族特质的需要，配备相应的教学设施，这样，可以在日常训练和实践创作中优化学生的学习设施和条件，设置场景让学生身临其境，可以更好的抒发学生的情感，让民族的人文情怀发挥的淋淋尽致。
（二）科学合理的设置教学课程
教学课程是开展教学计划、实现教学目的基础。中等职业学校需要在教学课程上予以改进和完善。一方面，应注重理论和实践的结合，将理论课程与日常训练、实践创作穿插安排，遵循“由浅入深，循序渐进”的原则，让专业理论知识和实践创作课程有机的交叉与结合，让学生能更好的融会贯通，实现培养学生表演能力和艺术创作能力的教学目标。另一方面，要注重民族舞蹈课程的多样化，注重学生舞蹈技能的提高和文化涵养的提升。
（三）注重现代化与民族特质的融合
民族舞蹈不仅仅是肢体动作、神态神情上的展现，更多的还是民族文化与情感的融合。民族舞蹈只有将现代化与民族特质相融合，才能打破单纯模仿的误区，实现创新和突破。中等职业学校在教学中，要注重将民族舞蹈与现代化、民族特质进行融合，新时期的民族舞蹈文化尽管更加趋向于现代舞、国际舞，但是缺少了民族特质，就像是“无源之水，无本之木”，民族舞蹈丧失了其本身的独特性和生命力。因而，要将现代化与民族特质融合，这样可以实现民族舞蹈形式的多元化，在保有民族特质的基础上，增加民族舞蹈的现代元素。
综合上面的分析，随着我国教育事业的蓬勃发展，教育工作者开始对民族舞蹈教学进行探索和研究，将国外先进经验与本土化融合，以期实现有中国特色的民族舞蹈的教学模式。在今后的教学发展中，中等职业学校需要注重教学资源的开发和利用、科学合理的设置教学课程以及在教学内容上注重现代化与民族特质的融合，只有这样才能实现优化民族舞蹈教学的目的。
作者：王赛 单位：衡阳艺术学校