职业中学舞蹈教学鉴赏能力培养

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职业中学舞蹈教学鉴赏能力培养

摘要:在当前的舞蹈教学中,培养学生的鉴赏能力是重点内容之一,影响着学生的未来发展。基于此,本文将以作品欣赏、美感教育两方面入手,深入探究职业中学舞蹈教学中培养学生鉴赏能力的主要方式,旨在通过丰富的教学内容、全面的教学方式提高教学的有效性,在根本上增强学生对舞蹈的鉴赏能力,为其日后的发展奠定基础。

关键词:职业中学;舞蹈教学;鉴赏能力

舞蹈实际上属于一门表演艺术,通过人的形体动作表达情感、反应生活。同时,舞蹈也是一种美育的方式,能够以真、善、美的舞蹈形象感染观众的情感、品质与思想,并且能够培养学生的鉴赏能力,对学生的情操、心灵均具有潜移默化的重要意义。因此,对于职业中学而言,应该加大对舞蹈美育的重视,以此来提升学生的鉴赏能力,便于其进一步感受舞蹈的内涵。

一、通过作品欣赏培养学生鉴赏能力

舞蹈是世界共有的艺术形式,各个地区、民族都具有传统的舞蹈。在日常的教学中,教师不仅需要选择具有民族特色的、典型风格的、常用的舞蹈鼓励学生进行模仿,还可以结合电视中的舞蹈内容,从而使学生能够欣赏到不同形式、不同风格、不同种类、不同国度的舞蹈。通过这样的教学,能够有效开阔学生的视野,激发学生的兴趣,并能够通过教师的讲解,使学生加深对舞蹈灯光、音乐、服饰、队形、风格、动作等方面的认识,从而增强学生的鉴赏能力。如果学生能够长期处于这样的教学环境中,在提升欣赏能力的同时,还能够增强文化修养。例如:在学习民族舞的过程中,可以将我国众多的民族舞作为基础,结合多媒体教学为学生展示不同民族的舞蹈,从而有效丰富教学内容,并通过不同舞蹈种类之间的对比,培养学生的鉴赏能力。其中,朝鲜族舞优美,舞姿时而柔婉袅,时而刚劲跌岩,能够将明朗激昂、含蓄深沉、细腻委婉的民族特征反映出来;傣族舞,其种类繁多,流行面也很广,在部分杂居的区域中,还流传着具有祭祀特征的傣族舞,但是“跳柳神”、“贝马舞”已经失传。除此之特点,通过学习能够加深学生对中华文化的认识,增强自身的鉴赏能力,并积极主动地承担起传承、弘扬民族文化的重任,升华舞蹈教育的重要意义[1]。

二、通过美感教育培养学生鉴赏能力

(一)动作教学

舞蹈动作的美感是增强舞蹈能力、提升鉴赏能力的基础,而对舞蹈的鉴赏又需要依赖于舞蹈动作,更离不开舞蹈美感。在对舞蹈进行鉴赏时,必须通过对舞蹈动作的分析感受舞蹈作品的内涵,同时以自己的想象进行更深层次地创造,进而与作品产生情感共鸣。例如:在舞蹈教学的课程中,舞蹈教师可以从最基本的站姿入手,训练学生对重心、直立感的把握,然后逐渐为学生讲解舞蹈中举手、投足的幅度、力度、节奏等,并讲解呼吸对舞蹈的重要作用。完成这部分知识、技能的讲解以后,则需要为学生讲解舞蹈转身、眼神的技巧,进而引导学生找到跳舞的最佳状态,树立正确的舞蹈鉴赏意识。对于没有任何舞蹈基础的学生来说,很难准确地掌握舞蹈技巧、眼神情感,甚至对舞蹈内涵的理解存在误区,不利于正确、深入的对舞蹈进行鉴赏。对此,在学生掌握了基本的舞蹈动作技能以后,教师需要重点对如何运用眼神传递情感进行详细的讲解,同时配合舞蹈教学视频,使学生掌握处理眼神的技巧,从内心身处加深对舞蹈情感的认识。通过这样的方式,学生能够在完成每一个舞蹈工作的过程中,深入感受其中的内在美,逐渐形成对舞蹈鉴赏的习惯,积累更多舞蹈鉴赏的经验,增强学生的鉴赏能力。

(二)民族舞教学

在长期的发展中,我国的民族舞已经逐渐成为艺术创造的结晶,同时也是各个民族的标志、象征,能够将本民族中传统的文化、习俗、审美方式充分的反映出来。受宗教信仰、生活方式与地理环境等因素的影响,各个地区、民族的舞蹈之间存在律动、风格等方面的差异。所以,在日常的舞蹈教学工作中,教师不需要过度重视动作的教学,可以通过不同的方式使学生对不同民族的文化背景、宗教信仰、生活方式进行初步的了解,并深入分析这些因素对民族舞的影响[2]。例如:在学习裕固族的舞蹈时,教师可以从历史方面入手,告诉学生该民族世世代代都在草原上生活,以畜牧业为主要的生产方式,正是在劳动、生活中衍生出了这一民族的舞蹈。在这个民族中,目前还存在特有的习俗,如婚礼、服饰、禁忌等,使他们的舞蹈更具民族特色,并形成了独有的律动感。结合裕固族的舞蹈能够看出,其最为典型的动作就是:挺胸直腰,右手在上或者女性的右手掌心向下,同时中指内收,宛如按压冒顶一样,而舞蹈者的左手掌心向前。当学生掌握了这些知识以后,在学习舞蹈动作、鉴赏舞蹈内涵的时,就能够做到有章可循,从而更加准确地掌握舞蹈特点、风格,基于对不同民族舞蹈律动、风格,领略舞蹈的真、善、美,增强学生对不同舞蹈的鉴赏能力。

三、结语

综上所述,学生的舞蹈鉴赏能力需要职业中学通过恰当的方式进行培养,加深学生对舞蹈美的认识。以此为基础,教师通过作品欣赏的方式培养了学生的鉴赏能力,并加大了对动作教学、民族舞教学的重视,实现了舞蹈教学的目的,增强了学生的综合能力。所以,为了能够有效提升舞蹈学生的鉴赏能力,可以将文中的方式应用在职业中心的舞蹈教学中。

[参考文献]

[1]梁红梅.中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力的策略[J].中国培训,2016,08:187.

[2]吕效华.浅谈体育舞蹈对中小学学生成长发展的影响[J].课程教育研究,2014,23:195.

作者:郭珺 单位:太原四中