【摘要】高中阶段的文化课程繁杂沉重，舞蹈课作为艺术类课程，可以给同学们单调的学习生活增添一丝色彩，也可以帮助同学们放松身心，调动同学们的学习积极性，所以在高中阶段，舞蹈教学对于同学们的学习生活非常重要，也可以提高学生的表现力。本文就高中阶段舞蹈教学目前存在的问题，以及如何解决这些问题进行了探讨。争取让舞蹈教学更好的提升学生的表现力，帮助他们更好的学习。
【关键词】高中舞蹈教学;教学策略;表现力;学习生活
高中阶段的学习不仅应该包括文化课的学习，也应该注重培养学生综合素质的全面发展。而舞蹈学习作为艺术学习领域不可忽略的一部分，得到了越来越多的人的重视。目前，我国的舞蹈教育事业正在不断快速发展，人们的审美水平也在不断进步，所以在高中课堂上，舞蹈教育事业也应该紧跟改革的步伐，延续传统教学中优秀的教学方法，再进行适度的创新，达到素质教育的要求。高中舞蹈教学可以通过很多方面来提高学生的表现力，比如通过增强学生舞蹈动作的规范性，或者通过提高音乐节奏的准确性来提高学生的表现力，最终使学生理解舞蹈内涵，通过舞蹈就可以准确表达情感的目的。舞蹈教学过程中也应该注重结合实际生活，将理论和实际相结合，因为艺术源于生活，艺术和生活是不能互相脱离的，通过实际体验，丰富学生对舞蹈艺术的理解，完成自身情感的升华。
一、高中舞蹈教学的现状分析
1.缺乏专业的舞蹈教师，师资力量不够。由于在人们心中，传统教育中以文化课教育为主的思想还根深蒂固，很多学校对素质教育的重视程度不够，落实情况也不好，这直接影响了对舞蹈教学的推进发展。首先是在资金投入上不能达到舞蹈教学的发展要求，大部分的资金都投入到了文化课教育上，留给舞蹈教学的资金很少，这样就从根本上影响了学校对人才的吸引程度。好的舞蹈老师非常难得，资金不到位，很难吸引他们投入到舞蹈教育事业，专业素质不够过硬的舞蹈老师，在教学过程中，就会遇到很多瓶颈，不能很好的挖掘学生的潜力，不能因材施教，不能启发学生的舞蹈思维，不能加强学生与作品之间的情感交流等，这些都是舞蹈教学中的绊脚石。2.高中舞蹈教学方法陈旧，教学无新意。在实际高中教学过程中，舞蹈课程的设计还存在许多弊端，教学内容不够有新意，教师只是一味的灌输理论知识，或者一味的让学生自己实践，削弱了教师的引导作用，缺乏了教室的启发，舞蹈教学成果注定不会灿烂。舞蹈教学的核心应该是从心灵上引导学生靠近艺术，接受到艺术的熏陶，使他们从根本上理解舞蹈这门艺术，再结合自己的想象力和情感，通过肢体语言把心中所想表达出来。可是在实际教学中，很多教师都不注重舞蹈基础奠定，只从舞蹈动作出发，带给学生的只有机械的模仿，没有想象力的生硬的舞蹈动作。这些都需要改进。3.学校对舞蹈课程重视程度不够，理论与实践脱节。舞蹈课程属于艺术类课程，不会统计到高考成绩当中去，所以很多学校都不太注重舞蹈课堂的内容，也不会积极更新舞蹈设施，很多学校都没有专门的舞蹈教室，学生们的舞蹈课就只是在课堂上听老师讲一些理论知识，或者看一些舞蹈视频。这样的教学方法，只能灌输给学生们一些理论知识，因为受限于教学条件，阻断了学生们进行舞蹈实践的可能。理论与实践的脱节，使学生们不能很好的体会到舞蹈的魅力，不能通过学习舞蹈体验到音乐的律动之美，也不能通过舞蹈课堂提升自己的表现力。
二、提高学生舞蹈表现力的有效策略
1.加强舞蹈教学的实践，给学生提供表现的机会。在高中舞蹈教学阶段，应该多提供给学生们舞蹈实践的机会，使他们充分体会到舞蹈之美，激发他们对遇到学习的兴趣。舞蹈实践不能能让学生深刻体会到老师讲述的舞蹈理论知识，还可以让他们在实践中锻炼身体，增强身体素质，有更好的健康的身体来应对高中繁重的学业。学校应该多举办艺术节之类的活动，估计同学们参加，提高他们学习舞蹈的积极性，让他们在亲身实践中感受到舞蹈艺术的魅力。并且在正式表演中，只要有舞蹈就必然离不开音乐，音乐赋予舞蹈律动之美，只有在亲身体验中，才能感受到两种艺术形式之间的融会贯通，体会到不同艺术之间互相融合的美妙。2.教师应该提高舞蹈自身舞蹈素质。教师作为学生舞蹈学习的引路人，自身专业素质应该过硬，教师的教育理念直接影响学生对舞蹈学习的认知，教师的教育理念应该与时俱进，及时更新，在教学过程中应该做到理论知识和舞蹈实践相结合，开发同学们的想象力，培养同学们对舞蹈学习的积极性。3.合理设置舞蹈课程，提高学生的学习兴趣。在舞蹈教学中，课程设置要合理，理论知识和舞蹈实践活动要有机结合，让舞蹈课堂充满激情，提高学生们的学习兴趣。在舞蹈学习中，学生们的热情很容易会被枯燥机械而又乏味的训练课程磨灭，合理的设置舞蹈课程，在训练中穿插音乐，故事，理论知识，可以给舞蹈训练带来很多乐趣，让训练达到事半功倍的效果。
三、结语
高中舞蹈教学可以激发学生的想象力，可以提高学生的音乐律动性，可以让学生们了解到舞蹈相关知识，提高自身身体素质。为他们的高中生活增加一抹亮色。所以高中舞蹈教学对提高学生表现力有非常积极的影响。在教学过程中，老师应该加强自身专业素质，学校应该投入资金积极支持舞蹈教学，并合理设置舞蹈课程，做到因材施教，提高学生的舞蹈素养，提高他们的表现力。
参考文献：
[1]余燕雨.我国普通高中音乐课程“舞蹈模块”教学存在的问题及其对策[J].理论观察,2016(06):137-138.
[2]商亚娟.高中舞蹈教学如何培养学生的舞蹈表现力[J].艺术科技,2015,28(12):269.
作者:王双 单位:重庆市第七中学校
