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老年大学课程创新探究

2021-06-07 10:42 来源:老年教育论文 人参与在线咨询

老年教育作为朝阳事业日益得到各级党委、政府的重视。作为老年教育工作者,办好老年大学是义不容辞的职责。搞好课程设置是发展老年教育工作的重要环节。课程设置的与时俱进是老年教育永葆青春活力的基础,也是帮助老年人完善人生,提高生命质量和生活质量的有效途径。必须在课程设置创新上下功夫。课程设置创新要注意什么问题?笔者结合实践,谈一点一孔之见。

(一)老年大学课程创新应注重现代化教师的培养

在实现老年大学课程创新的大踏步前进中,对现代化教师的培养也是不容忽视的。老年大学教师除了要有创新的教育观念外,还要实现教学技能的现代化。特别是大量现代化教学设备引进学校后,对教师的教学技能提出了新的要求。因此,教师应该更多地学习运用现代教学技术,改进教学方法,自主使用和制作多媒体课件等为教学工作服务。要以丰富、新颖的教学手段,吸引、激发老年人的学习热情和积极性,满足他们享受现代化发展成果,热衷于计算机等有鲜明时代特色课程的学习要求。课程创新中,除了教学内容、教学模式的更新外,创建和谐新颖的师生关系也是极为重要的一点。老年学员对新知识接受慢、遗忘率高,作为教师应该有耐心,不厌其烦,热情细致地做好复习巩固,有针对性地导入新知识。同时,教师的职责不再仅仅局限于“教”,更重要的是使学员不但学会,而且会学,要将教学过程打造成教师与学员心灵沟通、心灵碰撞的过程。教师要在教学中适时调整自己的教学行为,积极进行师生互动,成为学员学习上的合作伙伴,这样他们才会乐于跟你学,听你讲,学出兴趣,学出愉快,最终提高教学效果。

(二)老年大学课程创新不能忽视老年学员思想道德素质的提高

事物是不断发展变化的。即使进入老年阶段,人的全面发展仍在继续。经过老年大学的教育,老年学员得到的不应仅仅是各种实际能力的发掘、心理上的满足,还应有道德水平的提高,以及对人生思考的升华,从而实现全面发展。老年大学初创时期的学员大部分是通过建国初期的识字班、扫盲班毕业的,而现在的大部分学员是通过普通教育完成学业的,初中以上学历人数众多,其文化程度和经验阅历使他们对更新观念、补充知识、提升层次的需求欲望日益强烈。因此,老年大学课程创新除了对知识的实用性、趣味性的更新以外,还应注重老年学员思想道德素质的培养。除专门开设好思想政治类课程外,在各科教学过程中,都应重视以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想武装老年人头脑,将政治思想教育渗透其中,入耳入脑,指导行动。在娱乐身心、培养动手能力的同时,使老年学员的政治思想素养也有一定程度的提高。还可通过相互协作、配合完成学习任务等形式的锻炼,培养老年学员的团队意识、服从意识,从而使其更透彻地理解和谐社会的内涵,培养和完善其思想道德、社会公德、家庭美德。只有老年人的生活理想、道德水平、生活情趣、思维能力、身体健康等整体素质得到全面提升,才真正达到了老年教育的目的。

(三)课程创新要与打造精品课程相结合

课程创新不是小打小闹,修修补补,不能浅尝辄止。要朝着精品课的目标去努力,把课程创新与打造精品课紧密结合。在课程创新上,不但要重视教学内容上的丰富多彩,在量的扩张上努力,更还要注重质的提高,着力打造高档次、高质量的精品课程。善于学习借鉴其他地区的课程设置、课程创新的优秀成果,合理利用教学资源,引进有利于教学发展的新方法、新人才,提高教学质量,创建品牌课程,使课程质量本身实现飞跃。

(四)课程创新要体现人性化

科学发展观的核心是以人为本。课程创新要以老年学员为主体,确立以老年学员为中心的理念,这样才能调动老年学员的积极性,使其自觉、主动地参与学习,提高参与热情,发挥老年群体的人才潜能,为经济社会发展进步再做贡献。创新是一个民族的灵魂,有创新才有生存发展,老年大学课程创新要与时俱进、不盲从、不守旧,锐意进取,善于突破。课程内容切实符合老年学员的生理、心理和学习特点,满足老年人健康、求知和参与社会发展的学习需求。使课程教学蕴含、体现全心全意为人民服务的宗旨,为老年人实现快乐晚年贡献力量!

作者:李雪 单位:黑龙江省老干部大学

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