摘要：近年来，随着科学技术的不断发明创造，社会也在快速的向前发展。在当下，社会需要的是有创新精神的人才，而众所周知，学校就是培养人才的好地方，各大高校和高职院校都鼓励学生全面发展，以培养出新一代优秀人才为目标。在新课改背景下，本文将以高校的体育教育专业与基础教育对接的关系为核心，重点研究进行教育教学对接的必要性，并探讨当下所存在的现状问题及相应的有效解决策略。
关键词：新课改;体育教育;基础教育对接
新课改是对基础教育课程进行创新完善和改革，从而让所有的基础教育课程能够形成体系，并且符合素质教育的要求。在新课改的背景下，无论是中小学还是高校都在针对学生和学校的自身情况进行有针对性的发展和改革。但在某些高校的体育教育专业，不少学校对该专业的教育教学大多都是将重心放在专业技能上，而忽略了与基础教育的对接问题，从而导致学生不能够很好、很全面地发展。
一、新课改背景下探讨高校体育教育专业与基础教育对接的重要性
（一）适应新时代社会发展和学生学习的要求
在新课改背景下，社会上需要更加全面发展的学生，具有理论素养和专业知识相结合的学生，而针对高校体育教育专业的学生而言，加强他们专业知识与基础教育知识的学习和对接，是适应当下社会发展的需要。同时，也能够在很大程度上丰富学生的学习，满足学生对于知识的学习要求。
（二）有利于学生的全面发展
就高校体育教育专业的学生来说，以新课改为背景，让其能够与基础教育进行知识的学习和对接，能够保证学生在体育各个专业中保持专业水平和技能的同时，不断加强理论知识和基础知识的学习，有利于学生的全面发展。
二、新课改背景下探讨高校体育教育专业与基础教育对接的现状问题
（一）对新课改的理解度不够，改革力量和动力不足
现如今，不少高校在新课改的背景下进行课程及教育教学改革时，存在着没有针对性、没有实用性、不彻底等现象，归根结底都是对新课改的理解程度还不够，从而不能提高改革的效率。另外，在改革方面，由于没有较强的力量和动力，从而达不到最好的改革目标。
（二）对学生培养目标的标准定位还不够明确
目前，不少高校的体育教育专业的学生除了在日常提高专业技能以外，还会进行基础知识的拓展学习，但是对于教师而言，由于没有对学生进行深入的了解，对培养目标的定位还不够明确，以至于不能够很好地制订出相应的改革方案和基础知识对接的教学模式。再加上师资队伍建设较为薄弱，在师资队伍中甚至还存在只重视专业技能而忽略基础教育的理念，从而达不到最高效果。
（三）教育教学的方式较为传统化
当下，在高校体育教育专业与基础教育对接的过程中，不少高校在教育教学的方法和模式上仍然较为传统化，没有根据学生的发展变化和社会的进步发展进行创新和完善，从而使得专业技能和基础教育的对接达不到最好的效果。
三、新课改背景下探讨高校体育教育专业与基础教育对接的有效策略
（一）加强对新课改的学习，强化改革动力
在高校体育教育专业与基础教育对接的改革过程中，需要提高改革的动力，首先要对新课改进行全方位的理解，根据新课改的要求，严格按照其思想理念进行改革，从基础知识到思维模式，加强对实际操作与基础知识相结合的能力的学习和培养，强化改革动力，达到常态有效对接。
（二）对培养目标进行准确的定位
高校体育教育专业与基础教育要进行高效的对接，首先要以学生为中心，对其进行素质文化教育的培养。其次，还需要加强对高校的师资队伍的建设，提高教师的专业能力和基础教育的教学管理水平，强化教师对学生的认识和理解，从而进行准确的定位。
（三）更新教学内容，创新教学方法
在高校体育教育专业与基础教育对接的过程中，要更新教师的教学内容和教学方法，创新教学模式。例如，可以进行实践教学，通过基础教育对相关知识进行梳理后，培养学生对理论知识的运用，鼓励学生让基础知识作为支撑，将其运用到具体的专业技能当中去，强化实践教学的效率和学生的主体参与性。
四、结束语
从上述的各个方面中，不难看出，在新课改的背景下，在高校体育教育专业中，要根据专业内学生的具体实际情况和教育教学的现状进行全面分析，并制定出合理的基础教育对接策略，根据具体的实际定位，在师资团队上和教学模式方法上都要进行改革和完善，对体育教育教学的新课程改革情况进行全面的实施，提高体育教学水平，让学生能够在保证有较强水平的专业技能的同时，也能够有基础教育知识作为理论支撑，实现全面发展。
参考文献：
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[2]蔺建.新课改背景下探讨高校体育教育专业与基础教育对接有效策略[J]. 当代教育实践与教学研究, 2016(5):29-29.
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作者:胡俊 单位:云南保山学院体育学院
