【摘要】在现阶段的职业院校工作中，大数据技术为职业院校实现信息化提供了重要的技术支撑，使职业院校从传统院校模式走向了智慧化。想要实现职业院校的信息化，就需要有智能的数据技术介入其中。在大数据背景下，职业院校的信息化建设，实际上就是推动信息技术与教育教学深度融合。而职业教学工作开展的过程中，课堂应该是有趣的、是相互参与互动的、是有效且高效的、是生成性的，而这些都需要数据技术的支撑。本次研究希望能够在了解目前职业院校信息化建设情况的基础上找出其中问题并提出针对性的解决措施，旨在为全国各职业院校信息化建设搭建交流和学习平台，推动职业教育信息化发展。
【关键词】大数据背景；职业院校；信息化建设
引言
2018年，国家了《教育信息化2.0行动计划》，旨在于实现教学、学习、数字校园等内容的建设，打造互联网+教育的平台，推动教育资源实现质变，致力于实现信息技术应用能力全面发展。特别是近些年，我国越来越重视信息化建设在职业院校中的推进。也有越来越多的职业院校在积极贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》和《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》精神的基础上深入开展职业教育的2.0建设，即通过利用信息技术构建一个智慧化的校园。与此同时，利用信息技术将教学工作结合实现，开拓出教育教学工作的新局面。关于职业院校的信息化建设工作，其实就是在利用信息技术的强大优势的基础上，将教学工作结合。实现在教学工作中处处体现出信息技术的优势，改变传统的教学模式，颠覆传统的教学手段。将原本知识传输为主的教学方法转变为以培养学生职业素养为主的教学模式，最终达到提高教学质量的目的。而其中大数据成为了职业院校推进信息化建设的关键手段之一。
一、关于大数据
大数据中涵盖的不仅仅是各种各样的数据信息，其中还包括对数据的分析、存储、云数据。利用这三种技术进而实现了有效数据的深度、合理利用。大数据技术的优势及其广泛应用为职业院校积极推进信息化建设工作指明了道路。在大数据背景下充分利用大数据技术的优势并将其作为职业院校积极实现信息化建设的手段，有显著作用与意义。
二、实现职业院校信息化建设的意义
1.职业院校实现信息化，有利于职业院校的平衡发展。通过利用网络技术能够让各种教学教育资源上传至网络，能够最大限度的实现资源共享。既往职业教学主要以书本、实操等为主，其中容易存在信息量不足、传递不及时等状况。在实现信息化建设后，职业院校可以将数据分析结果合理调整和选择课程内容、课程脉络、课程案例素材等，使讲授内容与学生身心发展更具贴合度。另外，职业教学中还可以积极利用“慕课”“课堂派”“翻转课堂”等电子媒介开展教学，有效提升教学质量。
2.进一步完善职业院校教学模式。职业教育的目的在于提升学生的专业技能。在传统的教学模式中，不同的职业院校其相互之间的沟通有限，加上不同职业院校其教学资源与教学方式存在差异。在大数据背景下，职业院校实现信息化建设，能够更新现有教学模式和内容，对提升教学水平有重要意义。可以发现，职业院校实现信息化建设不仅仅体现出了对《国家职业教育改革实施方案》中“三教改革”的贯彻落实，同时也能够让教师在互联网+职业教育的时代背景下，推动课堂教学改革、提高课堂教学效率和质量，全面提升信息化教学能力和学生的信息素养，最终全面提高职业院校的教学质量。
3.重视且积极实现职业院校的信息化建设工作，其体现出在当前数字化智能化产业发展背景与“一带一路”框架下，重视产教深度融合模式的升级与“一带一路”教育共同体的构建，其充分发挥数据中国“百校工程”项目的平台潜能探索创新发展路径。
三、现阶段职业院校信息化建设现状
随着信息技术的发展和应用，其在职业院校中的应用使得信息化建设水平不断提高。我国越来越多的职业院校积极利用信息技术构建起了完整的校园网络，极大程度改善职业院校的硬件环境。另外，越来越多的职业院校投入大量的人力、物力和资金积极推进信息化建设工作。但是，在具体的推进过程中，部分职业院校对信息化建设的认识不够全面，认为信息化建设工作就是优化硬件设施，具体表现为建立校园网站、增加信息化设备、丰富一卡通系统等，上述工作虽然是信息化建设工作中的一部分，但是并没有充分体现出信息化建设工作的内涵，进而导致其中出现各类问题。
四、大数据背景下职业院校实现信息化面临的问题
1.专业人才配备不足
我国职业院校有较多一部分缺乏专业的信息技术部门，这对于信息整合、推动信息技术在校园建设中的应用均存在阻碍。加上在推进信息化建设的过程中，涉及到非常多的先进技术和基础学科，例如AI、BIM、VR、离散数据、概率与统计、数据建模等，这些数据都需要有专业人才开展，职业院校缺乏这样的技术储备，严重影响到职业院校在该方面的发展。
2.信息化建设工作推进不够广泛
职业院校的信息化建设包含的范围涉及到其工作的方方面面，不仅仅是教学工作方面，另外还包括招生宣传、专业建设、学生管理、教师绩效、经营核算等等。因信息化建设不全，直接影响到院校的未来发展，我国已经有越来越多的院校利用信息技术搭建起一个智慧化、智能化的校园，而缺乏数据支持的部分院校其出现的问题将会越来越明显。部分职业院校缺乏数据整合、集成思想，导致形成信息孤岛，无法最大限度的实现数据信息共享。部分职业院校的信息化建设过于表面。部分已经开始进行智慧校园建设的院校，在相关制度体系上并没有跟上其建设，导致未充分发挥出信息化作用。
3.未充分实现对信息化建设工作的顶层设计
越来越多的职业院校都积极应用信息技术提升工作效率，有的已在制度体系中明确信息化相关内容，但是从整体角度而言，职业院校大数据分析应用工作还处于萌芽阶段，学校层面的重视度不够，主要表现在：未将信息化建设工作上升到学校层面，没有实现对信息化建设工作的顶层设计。没有相应的资金预算，导致信息化建设工作开展缓慢，甚至停滞不前。
五、大数据背景下职业院校实现信息化建设的措施
1.实现信息化建设工作的顶层设计
学校要紧紧跟随信息时代的改革步伐，做好顶层设计，长期规划，做好信息化人才储备和培养，有计划地推进。职业院校在开展信息化建设的过程中，既要充满信心，又要看到差距和不足。在整个过程中，把握好建设方向，认准国家信息化建设和职业教育的基本要求，在此基础上积极按照教育部《教育信息化2.0行动计划》要求，推进教育信息化“转段升级”。职业院校在提升自身学校信息化能力的同时还需要起到示范引领作用，共同推动其他职业院校的信息化建设。职业院校需要深入思考如何选择或者开发合适的信息系统平台并有效落实和推进信息化建设等经验不足的现状，职业院校可积极通过“建设背景、面临挑战、顶层设计、建设项目、建设体会”五大方面实现信息化建设工作，从观念和理念、建设项目、建设模式、人才和技术四个方面深入挖掘出进行信息化建设过程中可能存在的问题，另外从服务对象、达到标准、建设原则、服务层面、建设定位、数据目标五个方面实现初期的设计工作。职业院校的信息化建设要从服务管理方面、服务教学方面、移动端相关应用、大数据分析平台、基础技术平台、信息化基础保障、其它条件保障等方面明确建设项目内容。例如，合肥职业技术学院积极推动信息化建设即智慧校园建设工作，现教中心建立起专兼结合、服务外包的信息化团队，在完善信息化管理制度的基础上构建了软件、校园网、多媒体、计算机基础教学等工作板块，实施了一批信息化建设项目，实现了消除数据孤岛的创新方案。另外，合肥职业技术学院积极分析现有校园管理和专业教学需求，提供具有个性特色的信息化支持服务，其开发应用的分类考试信息系统，让考生确认到校率提高了25个百分点达到69%，2018年确认到校率达到87%。合肥职业技术学院在信息化建设方面的工作，不仅提升了师生信息化能力,而且以教学为核心，提升了应用服务、教学资源的使用效益。合肥职业技术学院正以合肥汇心湖新校区为主，逐步建成一流的信息化基础设施，同时加强巢湖鼓山校区信息化基础设施升级，加强专业模拟仿真实训环境的建设，为学校的教学、管理、服务提供支撑。
2.加强专业人才的引进与培养
对于我国的职业院校而言，其开展信息化建设工作不仅仅是要实现多信息化教学手段的建设，其最重要的是实现职业教育人才的培养。例如，哈尔滨科学技术职业学院与深圳信息职业技术学院积极开展合作，重点从专业、课程、实习实训、双师型教师队伍、信息化建设等方面开展深度合作，在人才培养、教学改革、名师结对帮扶、特色专业建设、师资培训、优势资源共享等方面优势互补。建立横向联动、纵向衔接、定期会商、交流提升、优势互补，运转高效、资源共享的工作机制，推动双方院校结对合作与帮扶，促进院校办学水平的提升。
3.提升职业院校教师运用信息化技术的能力
由我国教育部统筹、教育部规划建设发展中心具体安排的中国“百校工程”产教融合创新计划，该计划在全国范围内遴选百所应用型院校，设立“曙光瑞翼大数据学院”与“大数据应用创新中心”，实现大数据、人工智能领域的人才培养、科研支撑、行业应用、资源开发和社会服务“五位一体”的功能。该计划抓住以大数据、人工智能为代表的智能产业革命的机遇，建构了我国需求导向的人才培养机制，并充分发挥出产教深度融合所带来教育变革动能。职业院校可以在《教育信息化2.0行动计划》的指导下，积极从数字资源服务、网络学习空间、网络扶智、信息素养、智慧教育创新、数字校园规范建设、千校万课、教育治理等方面促进职业教育的信息化发展。教师在教学中要坚持也要注重创新教学手段，通过利用先进的教学手段，有效强化教育信息化的作用。例如教师可以利用VR技术等创建出一个教学的新模式。通过利用此为切入点，有效实现教学工作的智慧化，这种教学模式将进一步提升学生的学习兴趣。例如，山东商业职业技术学院一直高度重视信息化建设，大力开展信息化建设、管理、运行与服务工作，近年来更是建立了具有商职特色的大数据分析与展示平台，为学校精细化管理与科学决策提供数据支撑。山东商业职业技术学院从开展顶层设计，以大数据应用全面推进学校发展；探索校企合作新模式，建设大数据分析平台；建立大数据分析模型，提供个性化服务需求；综合应用大数据成果，推动学校全面创新四个方面详细展示了山东商业职业技术学院信息化建设成果与应用。
4.加强校企合作解决信息化建设工作中的技术难题
院校在实现信息化建设的过程中十分容易遇到各种技术上的问题。由于院校缺乏这技术方面的专业、高素质人才，想要突破这类技术问题有较大的难度。面对这种情况，院校可以采取校企合作的方式，通过利用相关企业的技术优势，有效解决其存在的技术问题。而在与企业进行合作的过程中，采用定向培养的方式与企业签订相应的合作关系，为企业输送相应的人才。需要注意的是在，利用技术的过程中，院校可以重点突破大数据分析及决策应用与智慧校园平台的关联关系。通过利用大数据，有效构建起一个更加智慧化的校园平台。
5.实现信息化建设工作的全面推进
职业院校可以从打造智能校园的建设背景、建设思路、指导思想、体制机制四个方面有效推进信息化建设工作。职业院校在积极推进信息化建设的过程中，需要明确信息化建设目的、建设目标、建设内容、建设成效、运维体系和安全保障、建设反思等方面，进而做到从基础设施+软件系统+资源+数据+机制制度+师生素养六个方面构建起一个完整的智慧化平台，而这也是信息技术与教学工作结合的新态势，实现信息化教育。职业院校的信息化建设工作，可以在建设智慧校园的基础上进而推动智慧教室、智慧课堂运用、数字资源建设及运用、AI技术、虚拟现实技术等方面的工作。需要注意的是，职业院校在积极推荐信息化建设的过程中，不仅要注意转变观念、解放思想，带着责任感和使命感积极推进信息化建设，另外还要深刻认识到信息化建设工作属于一项系统工程，在这个过程中不能因为难度大而退缩，也不能急于求成、盲目建设，要做好系统化的长远规划和科学的顶层设计，有计划、合理分步推进。
6.推动职业院校校企合作深度与广度
2018年，国家了《教育信息化2.0行动计划》，旨在于实现教学、学习、数字校园等内容的建设，打造互联网+教育的平台，推动教育资源实现质变，致力于实现信息技术应用能力全面发展。职业院校可以通过积极联合相关联的企业，实现整合多媒体网络教学资源、模拟仿真实训软件等数字化教学资源，发展教育信息化。例如，由福建信息职业技术学院、广东工贸职业技术学院、江西冶金职业技术学院、北京市丰台区职教中心等20所职业院校，华为、阿里、亚马逊、甲骨文、腾讯等15家信息化龙头企业，中国职业技术教育网、腾讯网等媒体共同发起的中国职业教育信息化联盟，其是专门服务职业教育信息化规划、建设与发展的全国性协作组织。
六、结语
职业院校实现信息化，其不仅仅是基础能力建设的问题、工具性的问题，更是战略设计、价值目标的问题。职业院校推动信息化建设，是要在战略上实现学校的全面改造，具体包括改教、改学、改管。另外，职业院校的信息化建设还要在价值上实现学校的根本建设，包含创建新的资源系统，创建新的学习系统，创建新的学校系统。而其在职业教育现代化、信息化工作推进的过程当中，需要更多的信息思维来解决问题。
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作者:江海泉 王涛 单位:济宁职业技术学院
