【摘要】媒介素养是指人们接触和使用各类传播媒介所需的能力和素质。媒介素养教育具有重要的现实意义，是高校加强思想政治教育的需要、是维护社会和谐稳定的需要、是保障大学生健康成长的需要。媒介素养教育的重点任务是培养学生获取有用信息的能力、识别和应对虚假不良信息的能力等。高校可以通过开设专门课程、开展主题活动、营造文化氛围等途径开展媒介素养教育，政府应该完善相关的政策法规，社会各阶层应当积极参与，共同维护良好的网络生态环境。
【关键词】大学生；媒介素养教育；意义；任务；途径
截止到2020年6月，中国网民数量达到9.40亿，互联网普及率达到67%，比2020年3月提高了2.5%，其中手机网民数量达到9.32亿，占网民总数的99.2%。[1]当前，互联网的普及规模逐步扩大，普及速度越来越快，各类网络新媒体与人们的日常生活联系越来越紧密。和传统媒体相比，网络新媒体具有信息海量、更新及时、便于检索、便于互动等特点和优势，但也存在审核把关不严、不良信息泛滥、个人隐私泄露、侵权事件频发等问题。大学生是接触和使用新媒体最为频繁的群体之一，他们受新媒体的影响也最为直接。
一、高校学生媒介素养教育的现实意义
媒介素养是指人们接触和使用各类媒介所需要具备的能力和素质，具体包括人们面对各种媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应变能力以及创造和制作媒介信息的能力等。[2]开展媒介素养教育，提升大学生的媒介素养，既是高校思想政治教育工作创新的需要，也是维护社会和谐稳定、保障大学生健康成长的需要，具有重要现实意义。
（一）有利于创新高校思想政治教育工作
大学生涉世未深，在接触和使用网络媒体的过程中，容易受到各种不实信息、错误言论的影响，容易受到各种利益诱惑，一些不当言论或者产生一些过激举动，致使高校思想政治教育工作面临严峻挑战。传统的思想政治教育一般是通过理论授课的方式进行，形式死板，缺少互动，不能有效地激发学生的学习兴趣，难以达到预期的教学效果。通过实施媒介素养教育，教师可以通过新媒体呈现思政课的内容，与当前的时事新闻结合起来，并通过话题讨论、实践感悟、作品交流等方式吸引广大学生广泛参与，在热烈的活动氛围中使学生得到思想上的启迪和认识上的提高。2020年上半年，安阳工学院思政课老师们结合肺炎疫情防控的时代背景，精心设计了《疫情防控阻击战彰显强大中国力量》《科学应对疫情，凸显制度优势》等多个授课专题，通过钉钉直播的形式与学生在线分享，并通过弹幕、连麦、视频会议等方式开展互动，产生了良好的授课效果。
（二）有利于维护社会的和谐与安定
近年来，大学生因或转发不良信息，引发侵权纠纷或扰乱公共秩序的案例不在少数。一方面是因为大学生社会经验不足，法律意识淡薄，另一方面是因为大学生缺乏必要的媒介素养，没有认识到新媒体的传播特点及社会后果。2012年4月，上海某高校一名女大学生杨某在网上发帖称某知名蛋糕品牌从一家劣质奶油厂进货，该名女生因涉嫌侵犯名誉权被起诉；2017年5月，西安周至县两名在校大学生因在网上转发了一则有关家禽感染“H7N9”的谣言而受到治安管理处罚。通过广泛开展媒介素养教育，学生能够了解各类媒介信息的传播特点及其社会影响，掌握媒介信息真伪的识别与应对方法，掌握必要的法律知识及道德常识，从而增强接触和使用媒体的自律意识和风险意识，能有效避免侵权、扰乱社会秩序、危害公共安全等行为，从而有利于维护社会的安定与和谐。
（三）有利于保障大学生健康成长
媒介素养教育可以帮助大学生有效应对虚假不良信息，养成良好的学习习惯和媒介使用习惯，从而保障他们健康成长。1.提高大学生的安全防范意识，维护他们的切身利益各类新媒体由于审核把关不严，同时存在一定的隐蔽性，容易造成虚假不良信息泛滥，同时也给不法分子实施电信诈骗创造了条件。大学生是接触新媒体最频繁的群体之一，也是受虚假不良信息危害最多的群体之一。据权威媒体报道，高校已成为我国电信诈骗受害的重灾区，重庆渝北警方梳理辖区近3年电信诈骗案发现，20岁以下受害人占比12.85%，这个年龄段群体多以学生为主，20-29岁占比43.73%，这个年龄段群体多以大学生和刚参加工作的年轻人为主，[3]被骗的方式主要有虚假网络购物、虚假网络招聘等。对此，高校应当与公安部门等建立合作关系，结合一些典型的电信诈骗案例，针对大学生广泛地开展媒介素养教育，帮助他们增强安全防范意识，掌握准确识别虚假不良信息、有效应对电信网络诈骗的方法，保障他们的经济利益、人身安全等合法权益。2.增强大学生的自律自强意识，帮助他们养成良好生活习惯相关调查表明，大学生接触和使用网络媒体的目的主要是网络购物、网络音视频、网络交际、网络游戏等，参与网络购物的学生更是高达84.2%，而选择在线教育的学生只有31.09%。[4]另一项调查表明，超过七成大学生每天的上网时间在2-8小时之间，8.6%的学生每天的上网时间甚至超过了8小时。[5]很多大学生过度沉迷于网络，过度消费娱乐信息，浪费了大量宝贵时间，这将会直接或间接地影响他们的学业进步、身心健康。实施媒介素养教育，可以帮助大学生认识网瘾症的危害，也能帮助他们掌握利用新媒体开展学习、研究活动的方法，提高接触和使用媒介的自律意识、自控能力，形成良好的生活习惯和信息消费习惯。
二、媒介素养教育的主要任务
媒介素养教育主要任务是帮助大学生培养和提高合理使用各类媒体、有效应对各类信息的能力，使大学生更好地适应新媒体时代生存和发展的需要。
（一）培养大学生获取有用信息的能力
课堂时间是有限的，老师辅导学生的时间是有限的，而新媒体每时每刻都伴随在学生的左右，为大学生查找学习资料、改进学习方法提供了极为便利的条件，是大学生开展自学的重要工具。开展媒介素养教育的首要任务是让学生熟练掌握利用各类媒体获取学习资源、开展学习活动、提高学习效率的方法，让各类新媒体成为助力学生健康成长、学业进步的好工具。教师可以指导学生通过中国知网等电子文献数据库查阅相关的文献资料，通过中国大学MOOC、学堂在线等网络平台开展自学，通过新媒体获取外语考试、职业资格考试、学科竞赛等方面的学习资料，或通过正规渠道获得有关创新创业的政策、资源等，激励学生充分利用新媒体开展各类有意义的学习实践活动。
（二）培养大学生识别、应对虚假不良信息的能力
各类新媒体上出现的虚假不良信息包括虚假信息、色情信息、暴力信息、封建迷信、信息等，其中出现频率最高、危害最大、影响最广泛的是虚假信息，包括虚假招聘、虚假购物、虚假服务、虚假中奖、虚假罪名等。虚假信息不仅使大学生的财产受损，还危及他们的生命安全。2017年，山东一名大学毕业生李文星通过网站求职遭遇虚假招聘，被诱骗到传销组织当中，不仅失去人身自由，最后还客死他乡。开展媒介素养教育的第二个重要任务是让学生掌握识别和应对虚假不良信息的方法。教师首先要让学生掌握如何识别虚假信息，如开展实地调查或通过权威部门进行核实；其次要让学生熟悉相关法律法规，了解虚假不良信息的种类及危害，掌握国家对于虚假不良信息的惩治措施；再次要让学生掌握应对虚假不良信息的方法，如中央网信办公布了各部委、各权威媒体的举报电话，开辟了在线举报通道，方便网友对各类虚假不良信息进行举报。
（三）培养大学生接触、使用媒介的自制能力
很多大学生缺乏自律意识和自制能力，在接触和使用新媒体的过程中容易受到各种娱乐信息、商品信息、低俗信息等的诱惑，长时间沉迷于网络无法自拔，从而严重影响他们的学习成绩和身心健康。媒介素养教育的第三个重要任务是帮助大学生培养和提高接触、使用媒介的自制能力，帮助他们养成良好的生活习惯和信息消费习惯。首先，教师要帮助大学生充分认识网瘾症的典型特征及危害，让学生对照检查自身存在的问题；其次要帮助学生制定科学合理的媒介使用计划表，让学生自觉把各类媒介变成学习的工具；再次，教师可以采用媒介使用日志法来培养学生的自制能力，让学生记录每天接触和使用媒介的情况，并写出心得体会，引导学生在不断反省中加强自律；第四，教师可以采用典型示范法，通过讲座、经验交流会等方式引导广大学生学习先进典型，增强自律意识，养成良好的媒介使用习惯；第五，教师可以选择科学健康的娱乐方式，如音乐、舞蹈、健身、旅游、户外运动等，引导学生从“低头一族”转变为阳光青年。
（四）培养大学生的创新精神和创新能力
近年来，各类软件和应用程序的发展及应用，为大学生开展创新创业活动提供了广阔的平台和无穷的机会。高校应通过开展媒介素养教育，鼓励和引导广大学生利用新媒体开展创新创业活动。1.引导大学生利用新媒体原创作品大学生可以充分利用各类新媒体平台制作、传播各类有意义的原创作品，如文学作品、微信推文、短视频、动画等，发挥传递正能量、传播新事物、推动社会进步的作用，同时展现自身的能力和素质，有利于赢得更好的发展机会、更大的发展空间。大学生还可以通过新媒体参加微电影创作大赛、科普作品创作大赛、数字艺术设计大赛、广告艺术大赛等各类赛事，通过比赛使个人综合素质和实践能力得到提升。2.鼓励和引导大学生利用新媒体开展研发创造活动现在的智能手机可以支持各种不同功能的APP（应用程序），每一款APP的开发及推广都是创新的成果，也潜藏着一个或多个创业机会。2015年3月，南京工程学院一名大四学生阚逸龙针对身边朋友遇到的找车位难、找饭店难、找干洗店难、找厕所难等问题，设计研发了一款“城市之星”手机综合APP，和全国1200多个社区建立了合作关系，合作商达到15000多家，并获得5000万元的风险投资。3.鼓励和引导大学生利用新媒体助力传统产业发展微信、微博、短视频等新媒体应用为传统产业开辟了新的营销推广渠道，为大学生带来了众多就业创业机会。2017年，安徽大学生倪新星通过网络直播的方式销售多肉植物，一年的销售额达到了500万元，还解决周围不少农民的就业问题。高校可以结合一些典型案例，把媒介素养教育和创新创业教育结合起来，鼓励学生利用新媒体寻找有潜力的创业项目，参加创新创业活动，为进一步发展积累宝贵经验。
（五）培养大学生的法律意识和自律能力
近些年，大学生由于在网上发表或转发不当言论、不实信息而受到法律制裁的案例接连发生。如2018年9月，河北石家庄某高校学生通过该校官方微博转发嘲弄烈士的笑话而受到公安机关的传唤。该类案例发生的一个主要原因是大学生法制意识淡薄、法律修养缺失。目前，我国有关网络安全监管的法律法规有很多，如全国人大常委会的《维护互联网安全的决定》（2000年）、国务院颁布的《信息网络传播权保护条例》（2006年）等，此外还有很多部门规章、司法解释、地方性法规。相关法律法规从不同层面、不同角度规定了互联网的一些基本行为规范、违法行为种类及其法律后果，对公民接触和使用新媒体的行为进行了规范。高校开展媒介素养教育，应该把普及网络法律知识、增强大学生法制意识作为一个重要任务。关于网络媒体监管的法律法规有很多，但它们的基本原则、基本要求具有相似性。这些原则和要求应当成为媒介素养教育的重点内容，它们有助于大学生掌握法律知识、提高自律意识、规范自身言行，抵御各类网络风险。
三、媒介素养教育的实施途径
开展媒介素养教育，需要政府、高校、社会三方面共同努力，高校应该承担主体责任，政府应该完善相关的政策法规，社会各阶层应当积极参与，共同维护良好的网络生态环境。
（一）开设专门的媒介素养课程
我国的媒介素养教育起步较晚，普及程度较低，但是国内学者已经开展了大量调查研究工作，取得了丰硕的研究成果。据不完全统计，目前国内已出版的各种有关媒介素养的专著、编著、译著有上百种，知网数据库能检索到的相关学术论文有五千余篇，研究内容涉及媒介素养的现状、问题、对策、目标等各方面。这些研究成果为媒介素养教育的开展打下了坚实的基础。高校应该针对全体在校学生设立媒介素养公共必修课，使学生系统掌握相关知识、培养必备能力，这是应对新时代媒介融合发展的需要，也是保障大学生健康成长的要求。学校还可以开设关于新闻采访与写作、影视鉴赏、广告创意等选修课程，使学生深入学习有关媒介应用的某方面知识，并培养一定的专项技能。高校媒介素养教育应充分考虑大学生的年龄特点、思维方式、心理特点等，采取灵活多样的教学方式，提高学生学习的积极性和参与教学活动的主动性；同时，高校媒介素养教育应当和马克思主义新闻观教育、社会主义核心价值观教育相结合，帮助学生树立正确的媒介观、世界观、价值观。[6]
（二）开展主题教育活动
高校媒介素养教育不能仅仅局限在课堂之内，还应该通过主题教育活动等形式延伸到日常生活和社会实践中去。如围绕“网络陷阱知多少”、“如何防范电信诈骗”等话题制作一些网络短视频；围绕“不做低头一族”、“远离网络游戏”等主题开展一些户外活动……通过开展主题活动，让学生增进对于媒介知识的了解，养成良好的媒介使用习惯和信息消费习惯。媒介素养教育还可以融入到学科竞赛、文体活动、志愿服务等活动中去，通过新媒体互动的形式既能够扩大活动的影响，又能够提高学生对新媒体的应用能力。2018年7月，浙江某高校大学生组建了一支禁毒宣传队，他们通过拍摄抖音短视频、推广微信公众号等方式扩大了禁毒宣传的影响力。
（三）营造良好的校园文化氛围
高校应该充分利用各类校园媒介，营造良好的校园文化氛围，使学生在日常生活中潜移默化地受到影响，实现媒介素养的提升。首先，高校应发挥好校报、校园网、校园广播、校园大屏的舆论导向作用，通过报道国内时政要闻、宣传大政方针、树立先进典型，占领意识形态的主阵地，教育引导广大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。其次，高校应充分发挥官方微博、微信公众号等新媒体的传播优势，以新颖的在线形式开展媒介素养教育，吸引广大学生参与互动，营造生动活泼的校园文化氛围。2019年1月15日，安阳工学院微信公众号以“安工2018年最受欢迎的图书”为题一组调查数据，并开展了话题讨论，有助于同学们反思自己的阅读行为，养成良好的阅读习惯。再次，高校还可以利用条幅、海报、电子屏、宣传板、公告栏等户外媒体宣传媒介素养知识，营造良好宣传氛围。如悬挂有关防电信诈骗、防求职陷阱的标语，提醒学生做好安全防范；制作有关网络法律知识的展板，提醒广大师生严守网络行为规范。
（四）构建良好的网络生态环境和完善的媒介教育体系
为保障媒介素养教育的顺利开展，政府一方面应加大对网络新媒体的监管力度，完善法律法规，加强普法宣传，加大执法力度，严厉打击电信诈骗、虚假招聘等网络犯罪行为，净化网络空间，维护良好的网络生态环境；另一方面现在的学生从小就开始接触新媒体，媒介素养教育应该从小抓起，政府应努力构建覆盖各个年龄段的媒介素养教育体系，制定科学合理的教育计划，逐步提高媒介素养教育的普及程度。与此同时，媒介素养教育是一项普惠性的工程，需要社会各阶层群众大力支持和广泛参与。每个公民在使用新媒体过程中都应当严格遵守法律法规，自觉约束个人言行，共同抵制虚假不良信息，共同打击网络犯罪，积极维护国家、集体利益和个人合法权益，共同维护良好的网络生态环境，促进全体社会成员媒介素养的整体提升。
作者:党江华 单位:安阳工学院
