人工智能技术正在成为引领新一轮科技革命的领头雁，对教育影响巨大。在数字经济时代，社会形态将发生重大变化，教育模式将发生根本性变革。突出特征就是能够实现规模化教学下的个性化学习，即大班授课下的因材施教，使教学活动更有效开展。
科技推动社会进步，重塑社会形态。从农业社会、工业社会到信息社会，人类生存环境由泥土上的村落，演变成钢筋混凝土中的城市，再进一步拓展为镶嵌在建筑物里的数字空间。数字空间我们肉眼看不到，但可以通过各种设备，如手机电脑链接，由此改变了人们的生产生活方式。不管乐意与否，数字经济时代正在到来，这是历史的趋势。就像在工业社会，有人不喜欢城市而愿意居住在乡村，但要明白这已不再是农业经济时代的乡村，各种基础设施已经完好配置。人工智能技术正广泛应用，将成为未来社会的基础性、环境性要素，就像当今的自来水、电和公路。
在数字经济时代，普通人需要具备相应的信息化素养，社会更需要大量的专业人才来维护数字空间的运行、发展和完善。人才培养是教育的基本功能，高校需要提高认识，超前布局，适应和引领社会发展。与农业经济相伴的教育模式是书院、私塾、甚至简单的拜师学艺，因材施教、言传身教能得以具体的体现。与工业经济相伴的教育模式是学校制度、班级教学，有规模经济但失去了个性化特征。
随着数字经济时代的到来，人工智能技术能够帮助我们把规模教学和因材施教两种教育模式的优点结合在一起，形成一种全新的教育模式。这一模式就是“线下线上混合式教学”＋“智能自适应学习”＋“实践活动”的综合体。新冠肺炎疫情发生后，线上教学得到广泛重视和应用，但理想的线上教学绝不仅仅是简单地把课堂教学搬到线上，而是使课堂教学与线上教学形成有机联系，互补互动，充分发挥各自优势而达到更高质量教学的目的 ；智能自适应学习以数据和技术为驱动力，把人工智能技术渗透到教学的核心环节中，使学生的学情数据量化和可视化，实现每位学生拥有自己独特的学习路径，在规模化的教学安排中达到个性化学习的目的，从而缓解教育规模化与个性化的矛盾，提高教与学的针对性 ；只有不脱离实践的教育，对人的成长促进才是全面的，因此混合式教学的概念内涵需要进一步拓展，要把实践教学或活动加上。
近年来，各级各类学校对这一新型模式已有过许多局部探索。例如：线上教学大规模实施后，线下线上的混合式教学已有多方探讨，实践在不断提出新问题、教师不断有新应用、学者在不断研讨新情况 ；智能自适应学习在一些学校已开始应用，考试后学生可依据智能推送只练习自己答错的同类试题，基于大数据的个性化学习评价系统可对课堂教学、学生个人学习情况进行智能评估、诊断而给予针对性指导 ；实习实践、社团活动、创新创业教育等在学校更是广泛开展。当然，这类新型教学模式目前尚处于萌芽阶段，今后需要有更多的探索工作，有待进一步深化、整合和完善。
未来是创新发展的时代，创新的核心在思维，创新还需要向实践转化。创新产生思想，实现成就现实，创新力和实现力是人才培养的重要着力点。产业革命以来形成、壮大、定型的规模教学模式将被新型教学模式所取代，这一模式以混合式教育为形式，以智能自适应学习为关键，以实践应用为根本。我们对教育模式变革的规律和特点要加强研究，学生思维的参与、活跃、提升程度将成为模式成功与否的重要标志。
作者：马陆亭 单位：中国教育科学研究院副院长
