一、引言
在现代信息技术飞速发展的今天，微课、慕课等新的教学方法不断涌现，高校教师需要不断进行信息化技术的学习、更新知识储备、将新的信息技术融合到教学中，丰富教学方法。然而，现在高校教师无法将新的教学方法运用到教学中，主要是由两方面原因造成的，一方面面临着对信息化创新教学改革思想的理解不到位，另一方面面临着技术难题的压力。在高校促进使用现代信息技术教学改革的浪潮中，出现了大多数教师只是将信息化技术硬性的植入教学过程中，不能有效的将教学与信息深度的融合。而且教师会因为偏重信息技术的应用而影响对专业知识的理解，降低授课的质量，降低学生的学习效果。因此，在信息技术发展的今天，如何更好的利用信息技术促进教学是高校教师急需解决的难题。
二、现代信息技术对高校教学方法的促进
1.教学信息资源库的建设
一般来说，教学资源库包括PPT课件、教学音频、教学视频、试题以及图片等教学资源。由于资源库的资源数量多，规模庞大，因此，资源库的建设一定要做好分类操作，优化处理教学资源，提高教学资源的使用率。教师在进行资源库建设的时候，一定要注意将传统的教学方法，以及创新的教学方法应配套实施，这样即满足学生进行常规知识的学习，又满足一些学生对个性化教学资源的要求。此外，与教学相关的软件应用及使用方法，也要放置于资源库中，这样能够使学生在课余时间也可以进行学习，这样大大扩充了学生的实验时间，解决了课程中实验学时过少，学生练习不足的问题。
2.高校教师的现代信息技术培训
对于高校而言，信息技术促进教学发展是一项长期发展战略，这要求教师具备一定的信息化教学的能力，培养教师的信息素养使教师能够充分利用信息化的手段进行教学，提高教学质量。具体的信息化教学方法包括多媒体，即时通讯终端、应用软件的使用等。信息化能力还体现在利用上述信息化教学方法与学生进行交流、考核以及辅导等日常的教学活动。
3.高校教学方法的改革
现代信息技术对传统的高校教学方法带来了革命性的变化，有了现代信息技术的支撑，传统的教学方法得到了更为有效的运用。以互动式教学和启发式教学为例说明现代信息技术对传统教学方法的改进。互动式教学，互动式教学包括提问式和讨论式教学等，主要体现师生之间的交流沟通，在有个PPT、视频之后，学生对知识有了更直接感受，学习兴趣有了显著的提高，参与互动的积极性也大大提高。启发式教学，信息技术的应用大大增加了课堂上的知识量，教师不必为完不成教学任务而一言堂，学生被动接受；转变为以学生为中心的启发式教学，有利于培养学生的创造性。
三、现代信息技术对高校教学方法的推动
现今各高校都在积极的进行信息化建设，信息化建设已经成为各高校发展的硬性指标之一，随着信息化建设硬件设置的逐渐完成，推动软件配套也发展很快。这种配套的软件体现在高校教学方面主要有以下三点。（1）课程内容的优化，随着网络化的普及，学生可以在网络上获得更多、更丰富的专业知识，且形式多样；课堂内容在网络面前显得落后和枯燥，这对教师优化课程内容是一个巨大的推力，课程内容逐渐由摒弃灌输式的知识理论转变为开放式、启发式的内容。（2）教学手段的改革，教学手段是老师传授知识的方式，随着信息化的深入，教学手段呈现多样化的发展，多媒体技术、计算机辅助教学技术、微课、慕课等新的技术手段与教学内容相融合得到的新的教学模式越来越受到90后大学生的关注。（3）教学管理的变化，高校教学管理的变化主要体现在两方面，一是教学管理办公的无纸化，基于校园网络，办公无纸化已经在大部分高校实现，节约了大量的资源，另一是教学管理部门对信息技术的推广，主要是对教师的信息技术培训，这对高校教师的成长至关重要，为高校教学方法改革奠定了基础。
作者：姚远 单位：沈阳工程学院
